• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生主體能動(dòng)性的發(fā)揮

      2019-10-09 05:04:55張晨
      考試周刊 2019年68期
      關(guān)鍵詞:發(fā)揮閱讀教學(xué)質(zhì)量

      摘?要:小學(xué)階段是一個(gè)人正式系統(tǒng)接受學(xué)校教育的階段,也是學(xué)生奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。語(yǔ)文作為學(xué)生小學(xué)階段的重要科目,有利于學(xué)生提升學(xué)生的思維能力,有利于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng),同時(shí)還映射到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)同時(shí)也是難點(diǎn)所在,如何提高學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文閱讀水平是小學(xué)語(yǔ)文教師不斷追尋的。在教學(xué)中,教師提高學(xué)生的閱讀水平一定要充分尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的地位,重視學(xué)生主體能動(dòng)性的發(fā)揮。本文針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生主體能動(dòng)性的有效發(fā)揮策略展開了詳細(xì)的研究,旨在提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)不斷提升。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文;閱讀;主體能動(dòng)性;發(fā)揮;教學(xué)質(zhì)量

      一、 前言

      伴隨著新課程改革進(jìn)程的深入,社會(huì)各界更加關(guān)注教學(xué)工作,特別是對(duì)小學(xué)階段的教學(xué)重視程度更加明顯。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)提出了更高的要求,為了提升閱讀教學(xué)質(zhì)量,教師必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,反思自身的教學(xué)過(guò)程,不斷融入先進(jìn)的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而讓學(xué)生的主體能動(dòng)性得到發(fā)揮,逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。教師必須將閱讀教學(xué)當(dāng)作語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)抓,發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,有助于學(xué)生整體閱讀能力的提高。

      二、如何在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性

      (一) 激發(fā)學(xué)生的閱讀激情

      興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)行為順利展開的關(guān)鍵。開展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué),我們要從學(xué)生的興趣入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性,這樣才能提升學(xué)生的主體能動(dòng)性。我們要消除小學(xué)生對(duì)閱讀的倦怠感,只有這樣小學(xué)生才愿意全身心地投入到閱讀中。例如,在閱讀一篇文章的時(shí)候,由于文章理解起來(lái)難度系數(shù)較大,導(dǎo)致學(xué)生無(wú)心去理解,這時(shí)候教師可以結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),考慮到小學(xué)生的興趣所在,選擇一些學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容作為閱讀的突破點(diǎn),引起學(xué)生求知欲望,學(xué)生想要獲得答案,就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行文章閱讀,變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀。開展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué),還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的發(fā)揮,必須將學(xué)生作為閱讀教學(xué)的主體,尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的地位,應(yīng)該在閱讀教學(xué)中為學(xué)生留出足夠的空間,給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),只有學(xué)生的主體地位被充分尊重了,學(xué)生才愿意積極投入到閱讀學(xué)習(xí)中。例如,在學(xué)習(xí)《麻雀》一文時(shí),為了發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,教師要認(rèn)真做好對(duì)課文的導(dǎo)入,可以向?qū)W生提問(wèn):麻雀是一種體型很小的鳥類,并且麻雀稍微遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就會(huì)飛走,但是老麻雀為什么敢于和獵狗對(duì)抗呢?并且在對(duì)抗中能夠取勝,這是什么原因呢?學(xué)生聽到問(wèn)題后會(huì)感到非常好奇,心想:對(duì)呀,小小的麻雀,怎么敢和獵狗對(duì)抗呢?而且還成功了,太讓人難以置信了!學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被激發(fā)了出來(lái),然后教師順勢(shì)提問(wèn):當(dāng)獵狗見到小麻雀后是怎么做的?老麻雀是如何與獵狗進(jìn)行對(duì)抗的?從中你感受到了什么?通過(guò)這一系列問(wèn)題的提出,學(xué)生的求知欲被大大地激發(fā)了出來(lái),接著教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本的閱讀,而小學(xué)生也帶著這一系列的疑問(wèn)開始了細(xì)致的閱讀,讓學(xué)生自由地劃分學(xué)習(xí)小組,探討文章的主旨,對(duì)學(xué)生展開情感教育和德育教育。

      (二) 引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

      引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,良好的閱讀習(xí)慣是小學(xué)生發(fā)揮自身主體能動(dòng)性的關(guān)鍵。語(yǔ)文學(xué)科是一門知識(shí)點(diǎn)較為復(fù)雜的學(xué)科,不僅有利于小學(xué)生思維水平的拓展,而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠讓學(xué)生更加順利的度過(guò)學(xué)習(xí)生涯,對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展十分有利。因此,開展閱讀教學(xué),教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,從而在良好的閱讀習(xí)慣推動(dòng)下學(xué)生可以更加主動(dòng)的投入到閱讀學(xué)習(xí)中,簡(jiǎn)化閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程,加深學(xué)生對(duì)文章的理解和把握。此外,在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,教師還應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想;引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極查找資料的好習(xí)慣,遇到實(shí)在理解不了的成語(yǔ)學(xué)會(huì)查詞典,養(yǎng)成積極尋求答案的好習(xí)慣,長(zhǎng)此以往閱讀效率會(huì)提升,學(xué)生的主體能動(dòng)性也能夠得到有效的發(fā)揮,閱讀的積極性不斷提升。

      (三) 意識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異,注意做到因材施教

      每一名學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,學(xué)習(xí)能力存在較大的差異,教師要意識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異,做到因材施教。以寬容的態(tài)度接納學(xué)生,針對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生選擇不同的教學(xué)對(duì)策,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生安排一些難度系數(shù)大的閱讀;而對(duì)閱讀能力薄弱的學(xué)生則安排一些基礎(chǔ)閱讀,這樣閱讀素材符合學(xué)生的實(shí)際能力,學(xué)生的主體能動(dòng)性不斷提升。

      (四) 注重學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

      要想發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,還要注重培養(yǎng)學(xué)生。要想在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,教師就要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),在課堂教學(xué)中多多引入各類探究活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)到自主閱讀的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,幫助學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口的好習(xí)慣。在問(wèn)題的引導(dǎo)下,學(xué)生會(huì)更加積極融入到閱讀中,積極思考,積極辯論,尋求答案,這個(gè)過(guò)程學(xué)生的主體能動(dòng)性被充分發(fā)揮出來(lái)。例如在學(xué)習(xí)《松鼠》一文時(shí),教師可以提出“松鼠是住在什么地方的?松鼠平時(shí)吃些什么?松鼠會(huì)不會(huì)游泳?”等一系列問(wèn)題。在教學(xué)中,教師需要組織好提問(wèn),循循善誘,讓學(xué)生逐步深入的理解文章,在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,逐步理清文章的重點(diǎn)以及文章的順序。在閱讀教學(xué)中,為了訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑問(wèn)題的能力,教師要將問(wèn)題拋給學(xué)生,并且結(jié)合提出的問(wèn)題以及問(wèn)題的難度系數(shù),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,還可以以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生在其中的主體能動(dòng)性更有效的發(fā)揮出來(lái),學(xué)生活動(dòng)空間變大了,思考的時(shí)間也更加充分了,學(xué)生自由表達(dá)的機(jī)會(huì)更多了。

      三、 結(jié)語(yǔ)

      綜上所述,要想在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,教師應(yīng)該注重有效教學(xué)方法的選擇,從思想層面上重視學(xué)生的主體能動(dòng)性,循循善誘,不斷提升學(xué)生的主體能動(dòng)性,提升下小學(xué)生綜合閱讀水平。

      參考文獻(xiàn):

      [1]李輝.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性的策略[J].西部素質(zhì)教育,2016,2(12):167.

      [2]林秀毓.談如何在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性[J].好家長(zhǎng),2017(7).

      [3]顏軍.如何在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo),2016(7):18.

      [4]袁艷梅.如何在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性[J].課程教育研究,2016(31).

      作者簡(jiǎn)介:

      張晨,江蘇省昆山市,江蘇省昆山市陸家鎮(zhèn)菉溪小學(xué)。

      猜你喜歡
      發(fā)揮閱讀教學(xué)質(zhì)量
      努力改善辦學(xué)條件 不斷提高教學(xué)質(zhì)量
      關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程 提升教學(xué)質(zhì)量
      甘肅教育(2020年18期)2020-10-28 09:06:20
      提高教學(xué)質(zhì)量,重在科學(xué)管理
      淺談如何發(fā)揮好辦公室的職能作用
      在閱讀中發(fā)揮學(xué)生主體作用
      如何發(fā)揮離退休人員在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用
      高中英語(yǔ)閱讀與寫作有效結(jié)合
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:22:30
      語(yǔ)文課堂中的小組合作學(xué)習(xí)研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:49:29
      “騎驢”出發(fā)在思辨中前行
      閱讀教學(xué):“吻醒”文本的過(guò)程
      安庆市| 建德市| 蒙城县| 岑溪市| 松江区| 神农架林区| 灵璧县| 镇宁| 且末县| 汾西县| 仁寿县| 平湖市| 宁海县| 南开区| 伊通| 凌云县| 金乡县| 任丘市| 琼结县| 徐州市| 融水| 洪湖市| 阿城市| 和田县| 随州市| 航空| 台江县| 肇州县| 谷城县| 台北市| 泸溪县| 太原市| 沂南县| 临夏市| 泗水县| 车致| 雷波县| 定日县| 威宁| 滦平县| 临朐县|