如何激發(fā)學生的閱讀興趣

陳嬋萍 李艷莉

摘 要：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書。只有在全校范圍內(nèi)，甚至全社會范圍內(nèi)倡導閱讀、重視閱讀，推動閱讀，學校、社會才能得到發(fā)展，國民素質(zhì)才能得到提高。要使全社會重視閱讀，作為教師首先要做好書香校園建設(shè)工作，在全校師生中推廣好閱讀，才能帶動全社會重視閱讀。

關(guān)鍵詞：激發(fā);閱讀;興趣;良好;習慣

《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》在語文核心素養(yǎng)和教學建議方面做了這樣的要求：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書。中高考試試卷的變化傳遞出來的信息語文教學要讓孩子多讀書。

要使孩子們喜歡閱讀，教師首先要做好書香校園建設(shè)工作，在全校師生中推廣好閱讀，才能帶動全社會重視閱讀。

一、營造良好的閱讀環(huán)境和氛圍

做任何事情，一個好的環(huán)境和氛圍是最重要的，有的學校一進校園，就可看到許多關(guān)于閱讀方面的名言警句，如：“一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史！”“書是人類進步的階梯！”“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神！”“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚！”“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲！”“一日無書，百事荒蕪！”。很多學校，甚至連一花一草一木都給它配上詩歌，整個學校的閱讀氛圍營造得很好。所以，環(huán)境氛圍的營造，在閱讀的推廣過程中是非常重要的。

二、保證有充足的圖書供孩子們閱讀

蘇霍姆林斯基說過：“一個學?？梢允裁炊紱]有，只要有了為教師和學生精神成長的圖書，那就是教育！”學校要有一定數(shù)量的圖書，學校的圖書室要保證每天正常開放。每個班都要有一個圖書角，上面有一、二百本適合此年齡段孩子閱讀的圖書，可以讓學生在課間進行閱讀。

三、如何讓學生喜歡閱讀

經(jīng)常給孩子們講閱讀的重要性，還可以讓每個學生和老師推薦學校圖書室、班級圖書角中或家中曾經(jīng)感動過自己的一本書，寫上這本書為什么感動我，以激發(fā)師生閱讀的興趣。每學期學校舉行一次全校范圍的閱讀分享活動，每班毛遂自薦或推選出幾名學生進行分享，特別突出的評選出來進行獎勵。教師可以在全?；蛉嗯e行講故事、朗讀、演講比賽，活動結(jié)束后評選出故事大王、朗讀小能手、演講之星等，以激發(fā)孩子們對閱讀的興趣。

四、通過組織一定的活動來促進閱讀

組建學校讀書俱樂部、讀書會、閱讀興趣小組等，讓老師和學生建立閱讀團隊，在團隊中進行閱讀。師生可以自愿報名參加，但是參加了讀書會，就要明白自己的義務(wù)和責任，每個月要讀多少書，做出計劃，定期分享自己讀過的書，在分享時，還可以和已讀過的人進行交流探討。

五、通過課堂激發(fā)學生的閱讀興趣

歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話?！边@就要師生共讀同一本書。通過課前導讀激發(fā)學生閱讀整本書的欲望，讓學生全身心的走進整本書，實現(xiàn)多維對話。在具體的閱讀中要引導學生形成獨特的角度，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）從精彩片段入手，讓學生初步領(lǐng)略該書的魅力。如：一部關(guān)于老鼠的曠世傳奇《尼姆的老鼠》。（2）從人物形象入手，引發(fā)學生閱讀的欲望。如：《草房子》。（3）從作者的經(jīng)歷入手，引發(fā)閱讀興趣。如：《綠野仙蹤》。（4）從文中的插圖入手，設(shè)置懸念，調(diào)動閱讀的期待。如：《總有一天會長大》《淘氣包埃米爾》。讀后進行以下幾個方面交流：（1）圍繞一定的主題對整本書進行交流，彼此分享不同的觀點，提升對文本的理解。（2）將同主題或相關(guān)主題的文本材料進行比較閱讀，將主題引向深入。必要時由作品展開多向度的延伸活動，拓展作品的教育意義。

六、通過閱讀打卡、朗讀比賽、演講比賽來激發(fā)孩子們的閱讀興趣

閱讀打卡、朗讀比賽、演講比賽能起到督促的作用。有時候當孩子們有懈怠心理或累了的時候，一想到要打卡、要比賽，就會堅持閱讀。這時候可以發(fā)動家長進行書香家庭、親自共讀活動。

七、通過評價來激發(fā)學生對閱讀的興趣

怎么有效地評價讀書的情況。我們可以通過評選讀書之星、優(yōu)秀班級、書香家庭親子共讀來激發(fā)孩子們對讀書的熱情。

世界已進入知識世紀，一切的競爭與價值都以知識為主，而一切知識的基礎(chǔ)都自閱讀開始。鑒于閱讀與國家未來的深刻認識，世界上很多國家都把閱讀作為重要的國家戰(zhàn)略，用盡各種辦法推動全民閱讀。讀書是一個國家非常重要的活動，我們的閱讀率在下降，并不是閱讀本身下降，民族素質(zhì)也在下降。在中國由人口大國、人力資源大國向人力資源強國邁進的關(guān)鍵階段，全民閱讀無疑是一種最廉價、便捷、有效的方式。只有在全社會范圍內(nèi)倡導閱讀、重視閱讀、推動閱讀，我們的社會才能得到發(fā)展，我們的國民素質(zhì)才能得到提高。

參考文獻：

[1]王生棟.加強讀法指導 提高閱讀效率[J].教育革新，2009（2）.

[2]陳小芳.如何提高語文閱讀教學的有效性[J].散文百家（新語文活頁），2018（12）.

編輯 馮志強