淺談新韓國(guó)語(yǔ)能力考試寫(xiě)作題型分析及備考應(yīng)試方案

■王 聰/山東外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院

韓國(guó)語(yǔ)能力考試是由韓國(guó)教育部國(guó)立國(guó)際教育院主辦，以測(cè)評(píng)母語(yǔ)非韓國(guó)語(yǔ)的外國(guó)人及海外僑胞的韓國(guó)語(yǔ)能力為目的而設(shè)置的考試。自2014年7月開(kāi)始考試進(jìn)行了改革，新韓國(guó)語(yǔ)能力考試的中、高級(jí)合二為一，等級(jí)劃分由原來(lái)的三個(gè)等級(jí)（初、中、高級(jí)）變更為兩個(gè)等級(jí)（TOPIK Ⅰ、TOPIK Ⅱ）?？荚噧?nèi)容也做了很大調(diào)整，取消了詞匯和語(yǔ)法部分，TOPIK Ⅰ只考察聽(tīng)力和閱讀領(lǐng)域，TOPIK Ⅱ考察聽(tīng)力、寫(xiě)作和閱讀領(lǐng)域。

在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)大部分外語(yǔ)學(xué)習(xí)者都會(huì)反應(yīng)寫(xiě)作難度最大，韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)也不例外。根據(jù)對(duì)新韓國(guó)語(yǔ)能力考試往屆考生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，寫(xiě)作領(lǐng)域的平均分在30分左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于聽(tīng)力（60分左右）和寫(xiě)作（50分左右）的平均分，由此可見(jiàn)掌握寫(xiě)作領(lǐng)域的應(yīng)試技巧和要領(lǐng)，在寫(xiě)作領(lǐng)域取得更高的分?jǐn)?shù)是在TOPIK Ⅱ中考取更高等級(jí)的關(guān)鍵。因此，本文將通過(guò)對(duì)TOPIK Ⅱ?qū)懽黝I(lǐng)域的題型進(jìn)行具體分析，介紹寫(xiě)作領(lǐng)域的一些應(yīng)試方案和備考策略。

一、TOPIK Ⅱ?qū)懽黝}型分析

新韓國(guó)語(yǔ)能力考試的寫(xiě)作部分取消了原來(lái)的客觀題，改為4道主觀題，其中51、52題為句子填空，53題為短文寫(xiě)作，可以說(shuō)是小作文題，54題為大作文寫(xiě)作題。

（一）句子填空

寫(xiě)作領(lǐng)域的51、52題為根據(jù)短文內(nèi)容填寫(xiě)句子的題型，此類題型屬于中級(jí)難度題目，需要通過(guò)中級(jí)的考生要著重練習(xí)，而高級(jí)的考生則需要保證在這兩道題上盡量不要失分。

51題涉及的內(nèi)容大多為日常生活中常出現(xiàn)的場(chǎng)景，例如郵件、公告等。這類題型需要考生充分理解題目情境，聯(lián)系前后文和整體文脈，填寫(xiě)出無(wú)語(yǔ)病且符合邏輯的完整短句。本題不會(huì)考察太難的高級(jí)別語(yǔ)法，因此填寫(xiě)的句子不需要太復(fù)雜，表達(dá)出準(zhǔn)確意思即可。需要注意的是要根據(jù)情境使用正確的終結(jié)詞尾，并保持前后文終結(jié)詞尾的一致，另外還需要確認(rèn)是否應(yīng)該使用敬語(yǔ)，如果是對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話的情況，就需要通篇使用敬語(yǔ)形式。

52題給出的多為一段論述或說(shuō)明性的文字，需要填寫(xiě)的句子與前后文往往存在一定的邏輯關(guān)系。以第52屆的第52題為例，需要填寫(xiě)的第一個(gè)句子前半句文中給出了“????（因?yàn)椋保纱丝芍司渑c前文有因果關(guān)系。邏輯關(guān)系是中級(jí)韓國(guó)語(yǔ)要考察的重點(diǎn)，因此想要順利拿到這類題型的分?jǐn)?shù)，需要熟悉并掌握因果、并列、轉(zhuǎn)折、舉例等多種關(guān)系的表達(dá)方式。

（二）小作文

53題為考試改革后加入的新題型，要求結(jié)合給出的內(nèi)容寫(xiě)一篇200-300字的短文。本題考察的類型大體可以分為數(shù)據(jù)比較，圖表分析，原因和現(xiàn)況分析及事物分類四種。此類題目既然是短文寫(xiě)作，就需要在答題時(shí)考慮文章的結(jié)構(gòu)，因此需要在短文開(kāi)頭先進(jìn)行背景介紹，之后再進(jìn)行對(duì)圖表的分析，最后可根據(jù)題目要求決定是否進(jìn)行總結(jié)。另外需要注意的是圖表中給出的數(shù)字都要在作文中體現(xiàn)出來(lái)，但不必進(jìn)行計(jì)算得出圖表中沒(méi)有的數(shù)字。

（三）大作文

54題為大作文題，要求根據(jù)給出的內(nèi)容寫(xiě)出一篇600-700字的議論文。這類題目大體可以分為3種類型，第一種是是否贊成某一觀點(diǎn)，例如第40屆的題目：你是否贊成提前退休？為什么？第二種類型是揭示某件事的必要性或重要性，例如第41屆的題目：學(xué)習(xí)歷史的必要性，為什么要學(xué)歷史。第三種是要求寫(xiě)事物的兩面性，例如第42屆的題目：廣告的兩面性。不管是哪種類型，都要求考生明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行充分的論述。因此明確表達(dá)主題的句型和論證句型是寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該掌握的關(guān)鍵。

二、TOPIK Ⅱ?qū)懽鲬?yīng)試備考方案

（一）應(yīng)試技巧

新韓國(guó)語(yǔ)能力考試中TOPIKⅡ分為兩場(chǎng)考試，聽(tīng)力和寫(xiě)作在第一場(chǎng)，共110分鐘。聽(tīng)力結(jié)束后去掉涂答題卡的時(shí)間，留給寫(xiě)作的時(shí)間已不足50分鐘，相當(dāng)多的考生反映寫(xiě)作時(shí)間緊作文寫(xiě)不完，因此合理安排寫(xiě)作的時(shí)間非常重要。對(duì)于沖擊中級(jí)的考生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力的最后6-8道題難度比較大，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己完全聽(tīng)不懂時(shí)，可以考慮適當(dāng)放棄這些題目，將更多的時(shí)間留給寫(xiě)作。另外考生可以在拿到試卷后，先抽空簡(jiǎn)單看一下大作文的題目，或者聽(tīng)力第21題開(kāi)始每段錄音播放兩遍，并且聽(tīng)一遍就能基本掌握的情況下，也可以適當(dāng)抽出時(shí)間提前看一下大作文，先在腦海中進(jìn)行大概的構(gòu)思，做到心中有數(shù)，這樣可以大大縮短大作文的寫(xiě)作時(shí)間。

除了合理的規(guī)劃時(shí)間外，考試時(shí)還有一些其他的應(yīng)試技巧，例如：第51、52題若考察并列或轉(zhuǎn)折關(guān)系時(shí)，為了避免寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，可以借鑒前后句的句型，只需在此基礎(chǔ)上將個(gè)別單詞進(jìn)行些許變化，意思表達(dá)準(zhǔn)確即可，這種題型并不會(huì)要求句子的多樣性。另外，小作文題是描寫(xiě)圖表題，恰巧聽(tīng)力的第3題往往也是考察分析圖表的能力，所以小作文可以適當(dāng)借鑒聽(tīng)力第3題的一些句型和表達(dá)方式。

（二）備考方案

由于新韓國(guó)語(yǔ)能力考試的題量增大，考生們要想在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全部做完，需要熟悉新題型、提高做題速度。寫(xiě)作部分不但考察寫(xiě)作速度，同時(shí)也需具備快速閱讀的能力，才能在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確理解題意并進(jìn)行寫(xiě)作，因此備考時(shí)應(yīng)該著重進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，即在實(shí)際考試規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以往屆真題進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，嚴(yán)格按照考試規(guī)定時(shí)間進(jìn)行作答，以此提高讀題和寫(xiě)作速度。

對(duì)于寫(xiě)作領(lǐng)域的三種題型，考生應(yīng)在備考時(shí)分別對(duì)每類題型進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。關(guān)于第51、52題的題型，考生首先應(yīng)該多掌握有關(guān)邏輯關(guān)系的語(yǔ)法和詞匯，再通過(guò)真題練習(xí)，達(dá)到能夠靈活運(yùn)用。另外需要利用身邊的多種資源，例如和韓國(guó)人交流、看韓國(guó)電視劇和綜藝節(jié)目等，提高對(duì)韓國(guó)文化和韓國(guó)日常生活的理解，這樣對(duì)韓語(yǔ)的表達(dá)方式和詞匯運(yùn)用才能更自然，也更有利于此類題型的解答。

而針對(duì)第53題圖表分析題，考生需要對(duì)不同類型進(jìn)行充分的練習(xí)，備考時(shí)注意總結(jié)一些與數(shù)據(jù)分析有關(guān)的詞匯，例如：調(diào)查問(wèn)卷、百分之、概率、增加、減少、比較、占等。其次可以多參考例文，將自己寫(xiě)的文章與例文相比較，了解自己的不足之處，學(xué)習(xí)例文的寫(xiě)作手法，并通過(guò)分析例文掌握一些有關(guān)數(shù)據(jù)分析等的固定句型，根據(jù)需要還可以背誦幾個(gè)常用句型，方便考試時(shí)適當(dāng)套用。

最后的大作文是寫(xiě)作的難點(diǎn)，由于題目中會(huì)給出一段短文，讀懂短文意思并準(zhǔn)確了解需要寫(xiě)作的主題對(duì)考生來(lái)說(shuō)非常重要，而詞匯量的不足與語(yǔ)法知識(shí)的匱乏往往成為障礙，因此考生應(yīng)在平時(shí)注意詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的積累，為理解題意打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次考生需要多進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)和真題例文分析，通過(guò)分析真題中給出的例文學(xué)習(xí)一些提出論題、分析論據(jù)、總結(jié)結(jié)論的寫(xiě)作手法，并記住一些經(jīng)典句式，方便考試時(shí)信手拈來(lái)。最后，多關(guān)注韓國(guó)的一些社會(huì)熱門話題，在寫(xiě)作時(shí)能夠靈活運(yùn)用有據(jù)可依，也會(huì)對(duì)韓語(yǔ)作文的寫(xiě)作有所幫助。

三、結(jié)語(yǔ)

針對(duì)寫(xiě)作領(lǐng)域的題型變化考生應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，充分了解題型和各類應(yīng)試技巧，同時(shí)在備考時(shí)訓(xùn)練自己長(zhǎng)時(shí)間保持注意力集中和思維活躍的能力，積累相關(guān)的文化背景，培養(yǎng)韓語(yǔ)思維，不管考試以何種方式進(jìn)行變化，只要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與寫(xiě)作速度，做好充分的考前準(zhǔn)備，相信都能從容應(yīng)對(duì)，取得滿意的成績(jī)。