初中英語教學(xué)中滲透德育教育的思考

樊萬福

【摘要】在新形勢下，初中英語教學(xué)承擔(dān)的責(zé)任越來越多，教師肩負(fù)的責(zé)任也越來越大。但是很多情況下，教師在英語教學(xué)中對德育內(nèi)容的滲透并不是很到位，很多教師不重視對德育內(nèi)容的滲透，再加上有些教師本身的德育素質(zhì)并不高，這些問題都影響了初中英語教學(xué)德育內(nèi)容的有效滲透。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué);德育素質(zhì);滲透

德育工作在初中英語教學(xué)中十分重要，不能忽視。初中英語教師可以在教學(xué)英語學(xué)科知識的同時，給學(xué)生施加一些思想道德教育的影響，要充分運用教材中的道德教育資源，對學(xué)生進行全方位的道德教育滲透。教師可以用教材中的一些人物、事件等感染學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神和能力，巧妙地將道德教育活動與初中英語教學(xué)內(nèi)容自然融合，將道德教育自然融入教學(xué)活動中。

一、利用名人名言和諺語警句訓(xùn)練學(xué)生德育素質(zhì)

在教學(xué)過程中，英語教師應(yīng)幫助學(xué)生培養(yǎng)有效的思維觀念，加強學(xué)生對名人名言和諺語警句的理解和訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和意識。學(xué)習(xí)和運用名人名言和諺語警句，不僅能使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更感興趣，而且能使學(xué)生認(rèn)識到生活的真諦、生命的本質(zhì)，并提高學(xué)生修養(yǎng)。

二、初中英語教材中的德育教育知識與要素

初中英語教材中包含著非常豐富的德育教育知識和內(nèi)容。英語教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)善于挖掘，找出要求學(xué)生掌握的內(nèi)容。英語教材中包括科普知識、歷史知識、地理知識、人文知識等。教師應(yīng)善于抓住這些要素，把其作為基礎(chǔ)的教學(xué)點。教材中的德育要素是取之不盡的，教師必須要有效地應(yīng)用和積極地探索，在初中英語教學(xué)中更好地滲透德育教育，促進學(xué)生道德素質(zhì)的提高。

三、學(xué)生從實踐活動中汲取德育知識和內(nèi)容

隨著教育體制的不斷改革和深化，學(xué)生已成為學(xué)校教育教學(xué)的主體。教師逐漸從管理者的身份轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者的身份。教師地位的這種重大轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致了教師教學(xué)方法的巨大變化，特別是在初中英語教學(xué)過程中，英語課程增加了實踐活動，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在英語實踐活動中開展道德教育是可行的，可以使學(xué)生在愉快輕松的氛圍中接受道德教育，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。

四、精心設(shè)計，讓英語教案更完美

成功的課堂在于課前的精心準(zhǔn)備。要讓一堂穿插了德育教育的英語課堂出彩，精心設(shè)計英語教案是必不可少的課前準(zhǔn)備。在英語教案中，導(dǎo)入一定要有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和對思想道德的興趣，讓學(xué)生喜歡上英語和英語中蘊含的思想道德內(nèi)容。英語教師在教學(xué)中應(yīng)該盡量少設(shè)置限制條件，形式多樣化，緩解壓力，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和優(yōu)點，表現(xiàn)出真實的自我。在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該堅持多鼓勵少批評的原則，盡量尋找學(xué)生的優(yōu)點與閃光點加以鼓勵表揚，強化學(xué)生的優(yōu)點，弱化學(xué)生的不足和缺點，給學(xué)生明確正確的思想導(dǎo)向，讓學(xué)生朝著優(yōu)秀的方向發(fā)展。當(dāng)然，這并不等于無視學(xué)生的不足與缺點，學(xué)生的不足與缺點應(yīng)當(dāng)提出，作簡要評價，講清楚原因及帶來的后果，讓學(xué)生明白其危害，不可太過，否則過猶不及?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)應(yīng)該全面，既要大力宣揚成功的經(jīng)驗，也要點出失敗的教訓(xùn)，但總體應(yīng)該致力于宣揚成功經(jīng)驗，教導(dǎo)學(xué)生吸取教訓(xùn)，但不宜對失敗的經(jīng)過、結(jié)果過分強調(diào)，以保護學(xué)生的自尊心。

五、以身示范，做好學(xué)生德育榜樣

初中生的心智處在青少年和成人之間，其模仿性、可塑性依然比較強。初中生大部分時間待在校園里，尤其是住校生。在這種情況下，他們接觸的人當(dāng)中，除了同學(xué)，幾乎就是教師了。因此，教師的言行舉止就成了學(xué)生模仿的榜樣。英語學(xué)習(xí)，起于模仿，成于刻苦練習(xí)，不斷總結(jié)和反思。穿插了德育內(nèi)容的英語，更加需要教師做好示范和榜樣，讓學(xué)生有可模仿的對象，有優(yōu)秀的模仿對象，從而引發(fā)學(xué)生對教師的敬佩、信任、崇尚之情，讓學(xué)生喜歡上英語，并模仿教師。在模仿中，感悟文章內(nèi)容與思想情感，以求達到思想情感的內(nèi)化。

六、巧妙組織，讓德育教學(xué)課堂其樂融融

教案的精心設(shè)計，還需要課堂的巧妙組織才能發(fā)揮出它的精彩。課堂是瞬息萬變的，沒有固定的組織形式，這也是“教無定法”的來源。盡管這樣，課堂并非不可以預(yù)設(shè)和把控。在穿插了德育內(nèi)容的課堂上，課堂組織，可以偏重于德育教育，降低英語技巧的要求，提高學(xué)生的參與度，減少說教點評。學(xué)生可以獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以組隊完成任務(wù)，還可以整個班級一起完成，完全根據(jù)學(xué)情和課堂的推進來決定。課堂組織，當(dāng)順勢而為，如防洪，小流可堵，以使之成水塘水庫，魚蝦生長于其中，還可以灌溉;如若是大江大河，則需要疏導(dǎo)，分散其流，降低破壞力。

七、充分運用教材中的道德教育資源，對學(xué)生進行全方位的道德教育滲透

首先，在英語教學(xué)中，注重發(fā)掘教材包含的深層內(nèi)涵與現(xiàn)實意義，給學(xué)生以深刻的啟示。

其次，初中英語學(xué)習(xí)中涉及很多道德主題的素材。教師要把這些素材挖掘并利用起來，同時引導(dǎo)學(xué)生思考為什么西方文化跟我們中國文化有相似的價值觀要求，組織學(xué)生進行小規(guī)模的討論活動，讓學(xué)生了解不同文化的共性和不同。道德教育重在增強學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)同感。如果只是簡單地說教，教師的感情再真摯，學(xué)生內(nèi)心也很少會感動。畢竟現(xiàn)在違反道德的行為比比皆是，學(xué)生內(nèi)心容易受到很多負(fù)面社會信息的影響，變得更加冷漠。消除這些負(fù)面影響，讓學(xué)生能夠真正認(rèn)識到養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的重要性。

綜上所述，在新課程改革背景下對初中生進行德育教育，要求教師在英語口語教學(xué)、英語教材、英語寫作教學(xué)中合理滲透德育教育，發(fā)揮德育作用，發(fā)揮自己的示范作用，給學(xué)生樹立良好榜樣，保證學(xué)生在接受英語知識的同時更好地學(xué)習(xí)德育知識，促進學(xué)生綜合能力的提升，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。英語作為一門語言學(xué)科，在學(xué)生的思想教育中占有很大的優(yōu)勢。教師必須利用其優(yōu)勢和教學(xué)資源，提升自身思想水平，改進教學(xué)過程，加強德育知識和意識的培養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

【參考文獻】

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