新課程改革中的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)

殷貴雪

【摘要】初中英語(yǔ)寫(xiě)作非常重要。英語(yǔ)寫(xiě)作是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)能力的重要參考指標(biāo)。如何讓學(xué)生寫(xiě)好英語(yǔ)作文是當(dāng)下初中教師所面臨的難題。文章根據(jù)目前所學(xué)的知識(shí)對(duì)新課程改革中的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行了全方位的解析，在已有的方法基礎(chǔ)上提出自己的意見(jiàn)，為探索新的方法出一份力。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)寫(xiě)作;新課程改革;初中

初中是全面學(xué)習(xí)英語(yǔ)的開(kāi)始，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣的關(guān)鍵期，對(duì)高中乃至大學(xué)以后的人生都有極其重要的作用。英語(yǔ)在我國(guó)的考查方式以書(shū)面為主，在高考中，書(shū)面英語(yǔ)占總分的百分之八十以上。在書(shū)面表達(dá)當(dāng)中，比較重要的就是英語(yǔ)寫(xiě)作了，它是語(yǔ)言技能中必不可少的一部分，英語(yǔ)寫(xiě)作考查能力眾多，首先就是學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生僅僅會(huì)寫(xiě)句子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得有感情地將文章寫(xiě)明白，才能得高分。所以，想讓初中生熟練地進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作是一件很難的事情。我們需要總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，仔細(xì)研究如何搞好初中英語(yǔ)教學(xué)。下面筆者就詳細(xì)講一下自己對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)方法的看法。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)的狀況

在如今這個(gè)多向發(fā)展的社會(huì)，英語(yǔ)已經(jīng)不在語(yǔ)言中占據(jù)舉足輕重的地位。初中學(xué)生普遍覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)對(duì)未來(lái)幫助不大，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高。教師對(duì)這方面也不會(huì)太用心，只關(guān)注自己的課時(shí)任務(wù)。英語(yǔ)寫(xiě)作在英語(yǔ)試卷中所占分值又不是太高，更加無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得英語(yǔ)寫(xiě)作成為一項(xiàng)可有可無(wú)的技能。再加上初中教材內(nèi)容多，課時(shí)少，教師不能花更多時(shí)間對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，上課遇到也只能一帶而過(guò)。就算能在課后布置關(guān)于寫(xiě)作的作業(yè)，學(xué)生也很少能夠認(rèn)真完成，大多是按照漢語(yǔ)寫(xiě)作的習(xí)慣隨便寫(xiě)上幾個(gè)句子蒙混過(guò)關(guān)。這種作文邏輯混亂，毫無(wú)條理，根本不能起到提高寫(xiě)作水平的作用。

二、如何簡(jiǎn)單提升英語(yǔ)寫(xiě)作能力

現(xiàn)在的學(xué)生一說(shuō)學(xué)英語(yǔ)就要買(mǎi)參考書(shū)，其實(shí)課本就是最好的參考書(shū)。教師要在平常教學(xué)中有目的地教學(xué)生使用課本，引導(dǎo)他們從課本中汲取寫(xiě)作知識(shí)。只要好好使用課文材料，就能提升學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生能夠舉一反三，在思想上與教師產(chǎn)生共鳴，逐步提升學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng)，從而使學(xué)生的寫(xiě)作能力得到提升。在平常的教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用情景帶入式的講課方法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是每一節(jié)課都提前設(shè)置一個(gè)情景，然后讓學(xué)生快速融入這個(gè)情景當(dāng)中，之后開(kāi)始英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)。學(xué)生可以在這個(gè)情景之中盡情發(fā)揮自己的想象，并用說(shuō)或?qū)懙姆椒ǜ嬖V老師。關(guān)于情景的選擇，教師應(yīng)該盡量選擇學(xué)生感興趣的情景，比如當(dāng)紅的游戲、最近上映的電影等，這樣比較容易激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂上，教師應(yīng)該著重對(duì)課文材料進(jìn)行分析，主要分析課文的結(jié)構(gòu)組成。這樣有利于提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇的分析和概括能力。有了這些能力，就可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課文的理解。學(xué)生看懂了課文，就會(huì)被課文內(nèi)容所吸引，從而激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)途徑

首先，英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)最簡(jiǎn)單也最重要的就是背課文。讓學(xué)生背誦課文，熟記一些名人名句，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作有不小的作用。背誦課文不是亂背的，而是有針對(duì)性地背誦。劃出適合學(xué)生背誦的經(jīng)典段落，并頻繁檢查，直到學(xué)生能夠張口就來(lái)。只有這樣不斷堅(jiān)持，才能做到在寫(xiě)作時(shí)“下筆如有神”。寫(xiě)作是需要一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)的。教師要在平時(shí)的背誦當(dāng)中給學(xué)生穿插講解相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，多讓學(xué)生自己翻譯句子。這樣，學(xué)生才能體會(huì)到漢語(yǔ)和英語(yǔ)的不同，起到鞏固詞匯、鍛煉句式的作用。

其次，教師應(yīng)該幫助學(xué)生從課本中總結(jié)可用詞匯，畢竟學(xué)一門(mén)語(yǔ)言，詞匯是特別重要的一部分。只有腦海中儲(chǔ)存有大量的詞匯，才能在寫(xiě)文章的時(shí)候更加充分地表達(dá)自己的意思。教師可以用一些有趣的辦法教學(xué)生記單詞。比如“ambition”（雄心），就可以叫“俺必勝”，“俺必勝”不就是有雄心壯志的意思嗎？多運(yùn)用這樣的方法往往可以達(dá)到事半功倍的效果，使學(xué)生覺(jué)得記單詞不再乏味枯燥。

最后，除了記單詞，句子也不能落下。如果說(shuō)單詞是文章的血液，那么句子就是文章的骨骼。想要寫(xiě)好英語(yǔ)作文，必須要熟練掌握一些常見(jiàn)句型。教師應(yīng)該著重教授學(xué)生使用五種簡(jiǎn)單句型：1.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ);2.主語(yǔ)+謂語(yǔ);3.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+間接賓語(yǔ);4.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+間接賓語(yǔ)+補(bǔ)足語(yǔ);5.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)。學(xué)完這些，教師可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的高級(jí)詞匯，豐富學(xué)生的詞匯量，然后讓學(xué)生買(mǎi)一本詞典進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如果學(xué)生基礎(chǔ)太差，可以先讓其熟讀簡(jiǎn)單詞匯，多抄寫(xiě)課文并翻譯，讓差一點(diǎn)的學(xué)生熟悉寫(xiě)作格式，日積月累，就可以獨(dú)立完成寫(xiě)作了。

四、書(shū)寫(xiě)要整齊

寫(xiě)作的目的就是給別人傳遞信息，如果字太難看會(huì)造成誤讀、錯(cuò)讀的情況。所以寫(xiě)作還要注意格式文字的美觀。在教學(xué)開(kāi)始之初，教師應(yīng)該先讓學(xué)生把書(shū)寫(xiě)練好。書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練要以字母為最小單位進(jìn)行訓(xùn)練，字母要寫(xiě)得符合標(biāo)準(zhǔn)并且快速，畢竟考試時(shí)間不等人。當(dāng)字母練得差不多時(shí)，就可以放進(jìn)句子里了。句子里包括字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兩方面，所以要想寫(xiě)好句子就應(yīng)該多結(jié)合這兩方面進(jìn)行練習(xí)。多抄范文，可以邊練習(xí)句子的書(shū)寫(xiě)格式邊背誦課文，兩全其美。如果英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)定型，就去買(mǎi)一本字帖，多練練總會(huì)改變的。

五、積累

寫(xiě)作本就是一個(gè)積累的過(guò)程，一些美文好句只靠自己很難想出來(lái)。平時(shí)讓學(xué)生多看看英語(yǔ)電影，多讀讀英語(yǔ)圖書(shū)。找一個(gè)本子，遇到喜歡的句子就摘抄下來(lái)，每天積累一點(diǎn)，每天成長(zhǎng)一點(diǎn)。當(dāng)開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，就會(huì)不斷有好的靈感涌現(xiàn)出來(lái)，然后就會(huì)對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣。

六、熟悉各種題材格式

英語(yǔ)寫(xiě)作常常會(huì)寫(xiě)一些書(shū)信、日記、通知、記敘文、說(shuō)明文之類(lèi)的文章。教師應(yīng)該將這些題材的范文都給學(xué)生講一遍，讓他們知道這些文章的格式，知道如何開(kāi)頭，如何結(jié)尾。舉一個(gè)例子，通知和便條要包括三項(xiàng)內(nèi)容：時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容。就像這樣明明白白地告訴學(xué)生，以防他們?cè)诳紙?chǎng)上手足無(wú)措。

七、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，提升初中學(xué)生的寫(xiě)作能力是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，需要教師與學(xué)生長(zhǎng)期地努力。教師應(yīng)當(dāng)盡量從課本當(dāng)中找尋可以提高寫(xiě)作能力的范文，建立一個(gè)有趣的課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣，提醒學(xué)生注意積累，多讀書(shū)。教師在課堂上進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)，不僅要保證學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量，而且要幫助學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式，使他們養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。教師應(yīng)該發(fā)掘課本資源，不斷調(diào)整教學(xué)方案，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)他們的潛能，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

【參考文獻(xiàn)】

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