韋佳平

摘 要新時期，新課改已經(jīng)得到深化與完善，其要求各個學(xué)科教學(xué)都要著重對學(xué)生的核心素養(yǎng)加以培養(yǎng)。在小學(xué)課程之中，數(shù)學(xué)教學(xué)需要把核心素養(yǎng)當(dāng)作重要的教學(xué)內(nèi)容，同時在核心素養(yǎng)這一視角之下對相應(yīng)的教學(xué)策略加以積極探究。本文旨在對核心素養(yǎng)之下小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中的計算教學(xué)實(shí)施探究，希望可以給實(shí)際教學(xué)提供一些參考。

關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);計算教學(xué)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）24-0154-01

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)校教育也越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，追求學(xué)生的全面發(fā)展，同時，新課標(biāo)也提出，學(xué)校教育要注意提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。也就是說，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中除了要教給學(xué)生一些基礎(chǔ)的知識，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中就需要注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，調(diào)整自己的教學(xué)策略，豐富課堂教學(xué)手段，進(jìn)而更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門需要一定思維能力的學(xué)科，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，打好學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用，因此小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂中，就需要注意提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的意義

核心素養(yǎng)，就是一種通過實(shí)際練習(xí)從而獲得的一種素質(zhì)修養(yǎng)模式。它要求從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，這種素養(yǎng)就是我們經(jīng)常提到的一種每個學(xué)生都需要獲得的一種基本素質(zhì)的培養(yǎng)。在當(dāng)今社會，對每個公民的基本要求就是有道德素養(yǎng)。這個同樣適用于學(xué)校生活當(dāng)中。核心素養(yǎng)應(yīng)該是每個小學(xué)生應(yīng)該具有的一種能力，是個人發(fā)展、國家需要的一種必備品質(zhì)。它突出強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)在人類社會的實(shí)用性，是社會能夠很好發(fā)展的一項(xiàng)技能，同時也是小學(xué)生需要掌握的一種技能。對于小學(xué)生來說，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著非常重要的意義，首先，通過這一素養(yǎng)的基本深入，保障了教學(xué)質(zhì)量，有利于小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。其次，核心素養(yǎng)引入數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)一步闡明教學(xué)的理念，滿足了學(xué)生對數(shù)學(xué)的基本要求。這一素養(yǎng)完全能夠適應(yīng)新課標(biāo)的要求，也能幫助學(xué)生形成正確的價值觀。

二、核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)策略

（一）把生活實(shí)際帶入課堂，提高學(xué)生的理解能力。計數(shù)的教學(xué)經(jīng)過驗(yàn)證，符合小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)這門學(xué)科，把抽象的事物具體化、生活化，讓數(shù)學(xué)向著簡單的方向發(fā)展。在課堂學(xué)習(xí)的過程中，老師要善于觀察生活，把生活中的事情帶入課堂。這樣的方式有利于學(xué)生的理解數(shù)學(xué)，認(rèn)識數(shù)學(xué)。

（二）提高老師的專業(yè)水平，提升數(shù)學(xué)教學(xué)能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，老師需要在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在新課標(biāo)的要求下，數(shù)學(xué)老師要定時進(jìn)行培訓(xùn)，以符合大綱的要求。隨著課改的不斷發(fā)展，學(xué)校要組織老師去課改成功的學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，切實(shí)吸取對方改革的優(yōu)點(diǎn)，并且結(jié)合本校的實(shí)際，取其精華去其糟粕，制定符合自身發(fā)展的改革計劃。學(xué)校還要定期組織老師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流會，讓老師們在交流中吸收他人的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的缺陷，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校更要重視對教師專業(yè)水平的提升。數(shù)學(xué)老師要掌握所有大綱要求的知識體系，熟悉所用教材，理解教學(xué)的任務(wù)。還需要掌握各種教學(xué)技能，定時開展教學(xué)討論。

（三）在創(chuàng)新理念中提高興趣。在當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師要注重創(chuàng)新理念的引入。利用創(chuàng)新的教學(xué)方式，能夠帶動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，老師要注重把計算教學(xué)的方式對學(xué)生滲透，把課堂的主導(dǎo)性交還給學(xué)生，在輕松的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師！沒有了興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會越來越枯燥，會讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠心理，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，興趣的培養(yǎng)就顯得非常重要了！對于小學(xué)生而言，活潑的特點(diǎn)就可以利用起來。利用其特有的跳躍性思維，就能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，注重計算教學(xué)，改變了原本枯燥的課堂，讓學(xué)習(xí)變得簡單。

（四）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，利用多媒體教學(xué)調(diào)動學(xué)生的積極性。數(shù)學(xué)相對而言比較抽象，很難讓小學(xué)生理解。因此，學(xué)校應(yīng)該為教師提供有利于教學(xué)的多媒體設(shè)備，以便利用巧妙的多媒體來把抽象的物體具象化。教師通過多媒體制作課件、動畫、視頻，比在傳統(tǒng)黑板上板書的效果強(qiáng)烈太多。這樣不僅能聚集學(xué)生的注意，使原本枯燥的課堂生動起來，還能夠節(jié)約大量用于講解知識的時間，尤為重要的是，多媒體能夠幫助學(xué)生更深刻地理解抽象的數(shù)學(xué)問題。計算教學(xué)的模式適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，利用多媒體的方式可以很大程度上節(jié)省書寫時間，提高了學(xué)習(xí)效率。

三、總結(jié)

綜上所述，基于核心素養(yǎng)開展小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)方式，不僅可以改變小學(xué)計算教學(xué)的現(xiàn)狀，提高計算課堂教學(xué)效率，還可以促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、分析能力、解題能力和準(zhǔn)確率的提高。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在核心素養(yǎng)下不斷對自己的教學(xué)思路和教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]藍(lán)藝明.基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)研究[J].廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報，2016（06）.