摘 要：高考體育特長生是一個特殊的群體，體育特長生是“兩條腿走路”，即專業(yè)課成績和文化課成績要雙上線，這樣才能確保體育特長生高考成功。因此，在學校領導重視的前提下，要有效指導體育特長生進行訓練和學習，首先要對教練員和特長生進行科學有效的管理，將人力、物力、財力用在關鍵的地方，有針對性地解決問題，提高訓練水平，建立高效率管理體系。

關鍵詞：高中;體育特長生;訓練;管理

一、 體育特長生訓練管理

為了實現(xiàn)運動訓練管理的科學性，必須開發(fā)并明確運動訓練管理系統(tǒng)的目標，尋求和保證管理系統(tǒng)整體效益的最佳化，并保證獲取及時、有效、可靠、精確的反饋信息;用科學的激勵理論與方法調(diào)動體育特長生的積極性，從而建立特長生集體組合目標;建立科學的運動訓練系統(tǒng)管理目標，保證有效的溝通;加強體育特長生的思想教育，建立健全訓練規(guī)章制度等。一般運動訓練管理過程有制訂訓練計劃、實施運動訓練，比賽測驗和賽后總結(jié)等四個基本環(huán)節(jié)。

（一） 學生要抓實抓細，做到張弛有度

體育成績的提高，是通過在有效的時間內(nèi)經(jīng)過全面系統(tǒng)的體育運動訓練來實現(xiàn)的，確保訓練時間的充足和積極有效的訓練，必須將學生抓緊看牢，做到張弛有度，以防投機取巧。在體育特長生訓練前，首先要“吃透”學生，對學生的來歷和想法要充分掌握，以便進行正確的思想引導。體育特長生有的是對體育有一定的基礎，也有濃厚的興趣;有的是文化課成績和體育成績都一般，但有強烈的學習欲望，就是想通過體育走進大學;更有抱著僥幸心理來體驗體育訓練或是以鍛煉身體為目的的等等。所以了解學生的思想動態(tài)是首要的，把學生抓實抓細，讓他們端正自己的思想，消除其僥幸心理，自覺積極、踏踏實實、一心一意地投入到考大學的體育訓練中。

（二） 目標要具體明確，做到循序漸進

在訓練的整個過程中，必須要有具體明確的訓練目標，并且在整個訓練過程的各個環(huán)節(jié)都要有科學合理的計劃安排，以增強訓練的實效，使學生循序漸進，逐步提高。訓練中要充分體現(xiàn)訓練計劃的科學合理性，這樣才能達到訓練目標。由于所涉及的運動項目較多，針對訓練所安排的內(nèi)容，根據(jù)運動項目的不同性質(zhì)，科學地選擇合理的訓練方法和多樣的訓練手段，使學生在各個訓練階段達到理想的訓練效果。

（三） 方法要科學合理，做到因人而異

體育高考所考內(nèi)容較多，體育特長生的水平良莠不齊，科學合理的訓練方法和因材施教原則是有效提高特長生訓練成績的關鍵。在整個訓練過程中，根據(jù)不同的階段提出不同的要求，不同的環(huán)節(jié)采取不同的措施，以做到方法的科學合理、手段的靈活多樣，因人而異，因材施教，充分調(diào)動學生訓練的積極性和主動性，不斷地激發(fā)學生的主觀能動性，使學生得到科學有效的訓練以及合理有序的發(fā)展。訓練中為了防止學生過度疲勞或傷病，應及時了解學生的一舉一動和一言一行，科學選擇每天的訓練內(nèi)容以及安排好各環(huán)節(jié)的訓練密度和強度，以保證訓練效果。從因材施教的角度出發(fā)，指導學生選擇適合自己且能發(fā)揮自己特長的專項，并有針對性地進行相應的技術(shù)及素質(zhì)訓練。

（四） 訓練要高標準嚴要求，做到全面發(fā)展

體育特長生是“兩條腿走路”，即專業(yè)課成績和文化課成績要雙上線。因此，作為指導老師，不但要抓體育訓練，還要抓緊文化課的學習，文和武兩方面都要抓，且兩方面都要抓硬，以最高的學習和訓練標準保證學生成績的提高，以最嚴的學習和訓練要求促進學生的全面發(fā)展，在高標準和嚴要求之下使學生在各方面爭取最好的表現(xiàn)和成績。

二、 教練員管理

（一） 教練員篩選機制

對教練員的篩選，是為了合理地使用教練員。要做到量才使用，達到人事兩宜，使教練員在創(chuàng)造性勞動崗位上能充分發(fā)揮自己的才能，以順利達到組織目標。建立教練員篩選機制，必須做到“用能人”“為職擇人”“用當其才”“著眼群體”“用養(yǎng)并重”等幾點。

（二） 教練員的訓練管理

體育特長生訓練是教練員的首要任務，遵循教育規(guī)律和運動訓練規(guī)律對體育特長生進行系統(tǒng)科學地運動訓練和組織運動競賽，提高體育特長生的運動水平，從而在體育高考中取得好的成績。具體的管理過程機制是訓練計劃、實施運動訓練、比賽測驗、賽后總結(jié)等四個基本環(huán)節(jié)。

（三） 教練員獎懲機制管理

對于教練員的獎懲機制，在現(xiàn)今多采用經(jīng)濟手段。經(jīng)濟手段是指依靠管理組織，按照客觀經(jīng)濟規(guī)律的要求進行管理的方法，常用的經(jīng)濟手段有工資、獎金、罰款等。其特點具有間接性、關聯(lián)性和有序性。運用此手段的核心與實質(zhì)是要從物質(zhì)利益出發(fā)，處理管理工作中的各種經(jīng)濟關系?！敖叹殕T是否能夠發(fā)揮自身應有的作用，關鍵取決于使用是否得當，還要不斷發(fā)揮教練員的作用，挖掘其潛在能力，又必須適時給予培訓和培養(yǎng)?！迸囵B(yǎng)的目的是為了更好地使用，使用又要不斷培養(yǎng)。其意義在于：一是不斷提高教練員的知識水平;二是提高各種能力水平;三是有利于技術(shù)的更新。但要更好地培養(yǎng)教練員，必須實行定向培養(yǎng)，以滿足實際工作的需要。這樣可使教練員培養(yǎng)少走彎路，使教練員做出更大的貢獻。

三、 體育特長生管理

（一） 體育特長生招生管理

選擇優(yōu)秀運動員對于體育高考訓練隊是至關重要的?，F(xiàn)階段高中招收體育特長生的渠道主要是通過體育特招考試，這些特長生在各個項目上的分布呈現(xiàn)一些特點。有些專項相對容易開展，參加人數(shù)較多，這與專項的人員分布不均勻有很大關系。這樣給高中體育特長招生工作帶來了相當大的困難，常常形成在某些專項上招生的人數(shù)較多，而在其他項目上卻是空白，這在很大程度上影響了體育高考訓練隊的整體發(fā)展。因此必須認真做好招生管理工作，使各個方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二） 日常生活管理

在體育特長生的訓練管理中，對特長生日常生活的管理絕對不可輕視，因為好多習慣是在日常生活中養(yǎng)成的，適時加強思想教育有利于幫助特長生樹立正確的人生觀和世界觀，充分發(fā)揮運動員的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的精神需求，將遠大目標、集體的共同目的與共同利益在日常生活中樹立，從而開發(fā)運動員的內(nèi)在潛力。

（通訊作者：張軍）

參考文獻：

[1][美]詹姆斯·托馬，[澳]勞倫斯·查里普主編.圖標體育管理[M].北京：北京人民體育出版社，2000.

[2]郁俊，黃濱.體育科學創(chuàng)新理論與實踐研究[M].北京：中國水力水電出版社，2006.

[3]耿力中.體育市場策略與管理[M].北京：人民體育出版社，2001.

作者簡介：

顧凱強，甘肅省天水市，甘肅省天水市第九中學。