初中英語高效教學方法探析

萬迎春

摘要：英語一直是我國教育體系中的重要科目，與語文和數(shù)學并稱三大主科，在各種考試中也有很高的分值占比。但在實際教學中，很多教師對英語教學感到十常頭疼，學生在英語學習時也感到非常吃力，導致英語教學效率低下。初中英語處于承接小學英語、高中英語和大學英語的重要階段，所以教師必須重視初中英語教學。基于此，本文探討了在初中英語教學實踐過程中提高英語教學效率的一些策略。

關鍵詞：初中英語? ?高效? ?教學方法

在傳統(tǒng)的英語教學中，很多教師把學生取得高分作為教學的重點，沒有采用科學的教學方法，只是讓學生背誦單詞和句型，這種教學方式雖然提高了學生的學習成績，但是打消了很多學生的英語學習積極性，導致學生對英語學習產生了抵觸心理。隨著素質教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式被漸漸摒棄，教師既要教學效率，又要教學科學，在提高學生英語成績的同時，也要注意激發(fā)學生的英語學習興趣。

一、激發(fā)學生英語學習的興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！比绻麑W生對一門學科產生了學習興趣，他們就會充滿動力，提高學習效率，所以教師要學習新型教學方法，激發(fā)學生英語學習的興趣。

很多英語單詞是一詞多義，即一個單詞有幾種不同的意思，這類單詞是教師教學的重點和難點，學生很容易記混，在習題和考試中也無法識別這幾層意思。久而久之，學生就會失去英語學習的自信心，學習興趣也會漸漸減弱，所以教師要采取合適的教學方式激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地記憶英語單詞。

如英語單詞“Miss”有三層意思，教師可以用例句講解的方式幫助學生記住這個單詞的三層意思。例句講解法能幫助學生聯(lián)想記憶，比死記硬背的效果好，學生在回憶單詞意思時，只要聯(lián)想這個單詞在例句中是什么意思就可以了。這樣一來，學生就會覺得自己能學好英語，興趣學習自然就被激發(fā)出來了，教師的教學效率也就提高了。

二、創(chuàng)建英語環(huán)境，潛移默化地影響學生

英語學習的目標之一是讓學生能像以英語為母語的人一樣，自由順暢地進行英語交流。然而，僅靠課堂上短短的學習時間是不能幫助學生實現(xiàn)這個目標的，所以教師要采取一定的措施，構建課后的英語學習環(huán)境，在潛移默化中提高學生的英語學習能力。

教師要充分利用課余時間和周圍環(huán)境，組織學生參加英語交流活動，或者每周抽出一個固定的時間讓學生用英語交流，互相切磋，讓學生像日常談話一樣用英語談論自己身邊的事情。這樣可以讓學生快速融入英語環(huán)境，提高學生的英語口語交際能力。在班級建設方面，教師可以在班級黑板報中單獨開辟出一塊區(qū)域作為英語學習板塊，讓學生定期更新英文的名言警句。這樣，學生就能在日常生活中學習單詞、語法和句式，在豐富的英語環(huán)境中潛移默化地學習英語。

三、合理運用多媒體技術播放英語音頻

在初中英語教學中，教師不僅要利用好書本，還要合理運用多媒體技術等教學設備，提高教學效率。

以動物系列的英語單詞為例，因為動物系列的單詞較長、內容較多，學生總是記不住。這時，教師可以運用多媒體圖片和視頻的優(yōu)勢，播放用英語介紹動物的視頻，讓學生在視覺沖擊下加深對英語單詞的記憶。如英國BBC拍攝的動物紀錄片就是全程用地道的英語介紹動物的，教師可以一邊播放紀錄片，一邊講解其中單詞的意義和用法，讓學生更加容易記憶和學習，從而在無形中幫助學生記憶與動物的相關單詞和其他知識。

四、結語

在學生學習成長的過程中，初中英語教師扮演著重要的角色，所以教師要根據(jù)實際教學情況，設計貼合學生需求的教學方法和教學方案，認真研討英語教學的策略，創(chuàng)設適合學生英語學習的語言環(huán)境，從而在舒適愉悅的學習環(huán)境中激發(fā)學生英語學習的興趣，提高學生的英語學習能力和水平，提升課堂教學效率。

參考文獻：

[1]趙懷英.初中英語高效課堂構建的意義及途徑[J].甘肅教育，2019，（13）.

[2]單元文.初中英語高效課堂教學初探[J].基礎教育論壇，2019，（19）.

（作者單位：江西省上饒市鄱陽縣石門街中學）