陳婷

摘 ?要：在現(xiàn)今科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的過(guò)程中，較多新技術(shù)逐漸應(yīng)用在了教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，并獲得了較好的教學(xué)效果。其中，希沃白板是目前教學(xué)當(dāng)中新型的教育技術(shù)手段，能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供較大的便利，具有較好的使用價(jià)值。在本文中，將就希沃白板在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用進(jìn)行一定的研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;希沃白板;運(yùn)用;課堂效率

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）36-0088-02

【Abstract】In the process of the continuous development of science and technology，more and more new technologies are gradually applied in the teaching process，and achieved good teaching effect.Among them，shivo whiteboard is a new educational technology means in the current teaching，which can provide greater convenience for the development of teaching activities，and has good use value.In this paper，the author will do some research on the application of shivo whiteboard in primary school Chinese classroom.

【Keywords】Primary school Chinese;Xiwo whiteboard;Application;Classroom efficiency

1. 希沃白板的作用

對(duì)于希沃白板來(lái)說(shuō)，其是在現(xiàn)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展中形成的新教育技術(shù)手段，不僅具有多媒體教學(xué)與黑板等教育功能，且能夠提供人機(jī)交互功能，使教師在教學(xué)中獲得具有豐富資源的教學(xué)平臺(tái)，在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式有效打破的情況下，有效的活躍了課堂氛圍。在實(shí)際應(yīng)用中，首先，能夠使學(xué)生形成更高的學(xué)習(xí)積極性，以視頻、音頻的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，能夠使學(xué)生對(duì)以往從課本上尋找資料的局面進(jìn)行改變，通過(guò)希沃白板尋找教學(xué)資料。同時(shí)，希沃白板在應(yīng)用中也能夠有效提升教學(xué)效率，在部分課堂當(dāng)中，教師往往需要根據(jù)教學(xué)需求在黑板上畫(huà)圖，通過(guò)多媒體軟件的應(yīng)用，則能夠快速畫(huà)出，在使教學(xué)具有互動(dòng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使課堂具有高效的特征。

2.希沃白板應(yīng)用方式

（1） 提升課堂趣味性

在現(xiàn)今教學(xué)環(huán)境中，趣味性課堂教學(xué)已經(jīng)成為了非常重要的一種模式，也是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向。尤其是對(duì)于小學(xué)生而言，更是具有好奇、個(gè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，只有對(duì)課堂形成良好的興趣，才能夠更愿意上課，以更加投入的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在一節(jié)課程當(dāng)中，教師不僅需要能夠充分提煉教材當(dāng)中的重點(diǎn)內(nèi)容，銜接做好內(nèi)容知識(shí)，且需要能夠通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞教嵘n堂教學(xué)趣味性，使學(xué)生能夠從中獲得好的感受。在希沃白板應(yīng)用中，擦除蒙層、聚光放大鏡以及任意拖動(dòng)方式的應(yīng)用，都能夠使學(xué)生以較高的熱情投入到實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中。

例如，在《春夏秋冬》這堂課程教學(xué)中，教師則可以對(duì)希沃白板的擦除蒙層功能進(jìn)行應(yīng)用，將部分關(guān)于一年四季特點(diǎn)的圖片進(jìn)行隱藏，之后在教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行提問(wèn)：“大家能不能說(shuō)一說(shuō)一年四季中各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？”在經(jīng)過(guò)思考后，學(xué)生即能夠根據(jù)自身的理解說(shuō)出不同季節(jié)的答案，此時(shí)，教師則可以使用希沃白板“橡皮功能”擦除圖片，在擦除后，再使用放大鏡與拖動(dòng)的功能，放大課堂當(dāng)中生字后為學(xué)生展現(xiàn)，且能夠以隨意拖動(dòng)功能進(jìn)行教學(xué)，和學(xué)生一起參與到課堂游戲當(dāng)中。在拖動(dòng)一個(gè)季節(jié)圖片后，使學(xué)生能夠根據(jù)圖片說(shuō)一下對(duì)應(yīng)季節(jié)的特點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)生自主思考能力的激發(fā)以及課堂教學(xué)氛圍的改善都具有十分重要的意義，使其能夠在具體游戲中學(xué)會(huì)生字的字義與讀音。

（2）突出教學(xué)重點(diǎn)

同傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式相比，希沃白板在實(shí)際使用當(dāng)中具有更為人性化的特點(diǎn)，該特點(diǎn)的存在，則能夠使教師在教學(xué)中有效的突破難點(diǎn)與重點(diǎn)，對(duì)課堂當(dāng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)時(shí)解決，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率。例如，在《吃水不忘挖井人》這堂課程的教學(xué)中，教師則可以使用希沃白板視頻播放功能，為學(xué)生播放課文的故事情節(jié)，使其能夠在觀(guān)看視頻的過(guò)程中充分了解到挖井人員的辛苦與功勞，以此在對(duì)文章加深理解的情況下，使學(xué)生能夠懷有感恩的心。在課堂朗讀階段，教師也可以對(duì)希沃白板的朗讀功能進(jìn)行使用，呈現(xiàn)出文章當(dāng)中重點(diǎn)的段落，使學(xué)生在一邊聽(tīng)、一邊思考的過(guò)程中，尋找文章中最讓自己感動(dòng)的語(yǔ)句，并在尋找相應(yīng)語(yǔ)句后表達(dá)出感動(dòng)的原因，在此當(dāng)中，教師也可以積極做好學(xué)生的引導(dǎo)，使其對(duì)相關(guān)語(yǔ)句內(nèi)容加深理解，對(duì)文章所表達(dá)的含義進(jìn)行深入的體會(huì)。此外，教師也可以在教學(xué)中充分聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過(guò)希沃白板進(jìn)行板書(shū)?？梢哉f(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中，做好重點(diǎn)的突出是一項(xiàng)關(guān)鍵性?xún)?nèi)容，能夠有效幫助學(xué)生對(duì)文章思想進(jìn)行理解與感悟。在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)希沃白板教學(xué)功能的應(yīng)用，即能夠充分發(fā)揮功能，通過(guò)希沃白板朗讀、視頻播放與查看圖片等功能切實(shí)提升學(xué)生的思維能力，使其在課文朗讀的過(guò)程中對(duì)文章內(nèi)容加深理解，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率提升的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在語(yǔ)文思維能力方面具有好的表現(xiàn)。

（3）分層反饋練習(xí)

在希沃白板技術(shù)應(yīng)用的情況下，對(duì)教師計(jì)算機(jī)原有操作方式存在的不足進(jìn)行了彌補(bǔ)，在實(shí)際教學(xué)中，可以在移動(dòng)設(shè)備上安裝希沃授課助手，并將學(xué)生在課堂當(dāng)中的練習(xí)拍成照片后上傳到希沃白板中，且能夠以此為基礎(chǔ)將其制作為教學(xué)活動(dòng)，使相關(guān)活動(dòng)以此具有游戲的特點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，選詞填空是經(jīng)常應(yīng)用到的一種方式，在課程開(kāi)始之前，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備好部分使用修辭手法的語(yǔ)句，在課堂中以白板的方式為學(xué)生呈現(xiàn)。如《桂林山水》中“桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，又如《美麗的小興安嶺》中“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”。以及《春望》的“感知花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”等。使學(xué)生能夠在活動(dòng)中說(shuō)出答案，在將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使其充分的感受到學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以此對(duì)不同類(lèi)型學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行滿(mǎn)足。總體來(lái)說(shuō)，希沃白板是一種課堂教學(xué)當(dāng)中的輔助工具，同時(shí)具有多媒體教學(xué)、黑板教學(xué)優(yōu)勢(shì)，在實(shí)際教學(xué)中，只有教師能夠明確掌握希沃白板技術(shù)，對(duì)課件制作留白形成重視，才能夠使學(xué)生在課堂當(dāng)中具有更多的發(fā)揮以及思考空間，更好的實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（4）創(chuàng)設(shè)思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖是現(xiàn)今教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常應(yīng)用的一種教學(xué)方式，在思維導(dǎo)圖應(yīng)用中，即能夠以清晰的方式羅列出課程的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，在更好梳理邏輯結(jié)構(gòu)的情況下，使學(xué)生能夠充分掌握課程知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)在希沃白板應(yīng)用中，還能夠?qū)⒁曨l、圖片加入到其中，以此使語(yǔ)文教學(xué)具有更為直觀(guān)的特點(diǎn)。如在《西門(mén)豹》文章教學(xué)中，在梳理文章脈絡(luò)時(shí)，教師即可以對(duì)希沃白板的思維導(dǎo)圖功能進(jìn)行使用，通過(guò)該方式呈現(xiàn)文章的主旨大意，之后，通過(guò)“遮罩”功能蓋住其中的知識(shí)點(diǎn)，向?qū)W生詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生回答后，再將“遮罩”揭開(kāi)為學(xué)生核對(duì)答案。通過(guò)該方式的應(yīng)用，則能夠幫助學(xué)生對(duì)文章脈絡(luò)、重點(diǎn)進(jìn)行更好的了解，使整個(gè)語(yǔ)文課程具有簡(jiǎn)單、生動(dòng)的特點(diǎn)。

（5）提升學(xué)習(xí)熱情

學(xué)習(xí)熱情是保證學(xué)習(xí)效果的重點(diǎn)內(nèi)容，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的部分。在希沃白板應(yīng)用中，能夠結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求對(duì)課件進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整優(yōu)化，對(duì)于學(xué)生在課堂當(dāng)中的表現(xiàn)，則可以結(jié)合實(shí)際需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)教學(xué)思路、重點(diǎn)與過(guò)程方法，通過(guò)該種動(dòng)態(tài)教學(xué)方式的應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的提升具有十分積極的意義。對(duì)于小學(xué)生而言，都具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，在實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)中，則可以通過(guò)希沃白板班級(jí)優(yōu)化大師功能的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)當(dāng)中的情況、表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以將班級(jí)當(dāng)中的學(xué)生在分為一定小組后進(jìn)行比拼，以此使學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中具有更好的互動(dòng)性以及積極性。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以使用希沃軟件為課堂當(dāng)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生加上“答題踴躍”、“表現(xiàn)很好”等星，以此使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得更好的榮譽(yù)感與學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)束語(yǔ)

在上文中，我們對(duì)希沃白板在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用進(jìn)行了一定的研究?？梢哉f(shuō)，希沃白板的出現(xiàn)與應(yīng)用，對(duì)于傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的缺陷與不足起到了較好的彌補(bǔ)效果，能夠?yàn)榻處熖峁┦重S富的教學(xué)資源，不僅能夠有效的改善教學(xué)環(huán)境，且能夠在提升師生間交互的情況下，使學(xué)生始終在學(xué)習(xí)中保持活躍的思維。在實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)中，教師即需要能夠?qū)οＮ职装宓淖饔眯纬芍匾?，根?jù)教學(xué)需求做好希沃白板的科學(xué)應(yīng)用，不斷提升課堂教學(xué)水平。

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