摘要：對于寫作來說，只有把它當(dāng)成一種愛好，一種樂趣，一種修身養(yǎng)性的方法，才能如魚得水，才能不驕不躁，不悲不喜。耐得住寂寞，坐得住冷板凳，才能守得花開，見得月明。本文就散文寫作提出一點思考，以供參考。

關(guān)鍵詞：散文 寫作 閱讀

對散文寫作來說，筆者不想和大家談抽象而且又高深莫測的理論。辯證地分析一下會發(fā)現(xiàn)，有時候理論本身就是用來束縛人們的思維的，更有甚者是故意玩弄玄虛，有時我們聽一聽理論未嘗不可，但不能深陷其中不能自拔。

例如一次筆者在聽一位專家講座的時候，那位專家說了很多理論，其中的一條就是寫作要有道，參透了道，領(lǐng)悟了道，那就離成功不遠(yuǎn)了。但具體道是什么，他始終不肯描述，說這是一種宏觀的概念，需要用心去體會。這就讓很多人如墜入云霧之中，對于寫作更加不知所措。一味地探討散文的概念，探討散文的深層本質(zhì)，散文的內(nèi)在價值與散文結(jié)構(gòu)的構(gòu)建等等，筆者認(rèn)為是沒有價值的，是形而上的，是不接地氣的。筆者只想從一個習(xí)作者的角度出發(fā)，談一談對散文寫作方面的理解和認(rèn)識。

一、散文寫作的宗旨和意義

寫散文之前必須明白寫作的宗旨，一篇散文要想有受眾，得到讀者的青睞，第一要寫得有意義，第二要寫得有意思。所謂的有意義就是散文要有深刻的思想、有哲理和社會價值，所謂的有意思就是散文要有吸引人的趣味點，要讓讀者感覺到有可讀性。

之所以這么說，是采取換位思考的方法。作為一個閱讀者，閱讀文章無外乎是要在文章中尋求自己所需要的生活知識、工作知識、為人處事知識，或者心靈的滋養(yǎng)、情感的寄托、理想的激發(fā)等等。

基于這一點，古人就說過：“富家不用買良田，書中自有千鍾粟。安居不用架高堂，書中自有黃金屋。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀?！边@是注重了讀書的現(xiàn)實意義，也帶著明確的目的性——為粟、為屋、為車馬、為美人。而這種帶著明顯功利目的讀書就未見得是件樂事，多少帶著些無奈。就是現(xiàn)代社會人們也注重書籍的作用，人們從小學(xué)到大學(xué)在校期間要學(xué)很多專業(yè)知識，另外還有很多知識要在課外學(xué)習(xí)，在社會學(xué)習(xí)。自然我們散文也應(yīng)該肩負(fù)起一定的社會責(zé)任，我們所寫就的文章不能是無病呻吟，也應(yīng)該對人的成長，對社會的進(jìn)步，對道德品質(zhì)的提升有一定的引領(lǐng)作用，這就是散文要有意義，這樣才會有市場，才能為廣大讀書人所接受。

二、散文寫作的趣味性

另外一種閱讀者的閱讀目的就是作為消遣，打發(fā)時光，愉悅身心。無論是從韋勒克與沃倫合著的《文學(xué)理論》，還是前蘇聯(lián)學(xué)者鮑列夫的《美學(xué)》抑或是斯托洛維奇的《審美價值的本質(zhì)》中都不難發(fā)現(xiàn)，他們給文學(xué)定義了一個娛樂的功能。從文章中獲得娛樂這是很多閱讀者想獲得的感受，而要想真正吸引讀者的眼球，那把文章寫得有意思，讓人愛看就顯得尤為重要。如果一篇文章沒有趣味性、可讀性，那讀者自然就會少。如果讀者對淺顯閱讀都不能保證，那就更談不上細(xì)致入微的深閱讀了。所以說，把文章寫得有意思，抓住讀者的眼球，進(jìn)而抓住讀者的心，才是散文寫作的關(guān)鍵。

一篇文章如果能寫得既有意義又有意思那就更難得了，這就需要我們對文章的語言進(jìn)行細(xì)致入微的打磨，在謀篇布局上下功夫，利用好設(shè)疑、鋪墊、伏筆等等，如果做到了這些，那么每當(dāng)寫完一篇讓自己滿意的散文，我們都會從外到內(nèi)地經(jīng)受一次次靈魂的洗禮。

三、散文寫作中如何抒發(fā)情感

寫作散文要通過具體可感的意象來抒發(fā)作者的情感，這里所說的意象就是散文借以抒發(fā)情感的媒介物，包括自然界的各種人物、景物、事物等等，無論是風(fēng)花雪月，還是鳥獸蟲魚，只要它能蘊含作者的思想感情，它著了作者的感情色彩，都可以拿來入文。切忌在寫作中打著直抒胸臆大旗大肆地進(jìn)行口號似的議論和抒情。只有把我們的情感蘊含在具體可感的意象中，才能使作品感動人。例如《白楊禮贊》中的白楊，那絕無旁逸斜出的枝干，那蓬蓬勃勃的旺盛的生命力給我們深刻的印象，進(jìn)而讓我們聯(lián)想到像白楊樹一樣的北方的農(nóng)民，形象鮮明而感人。文章中對樸實無華又堅韌不屈的人民精神的寫照躍然紙上。再比如馮驥才先生的《珍珠鳥》，那里面的鳥兒對人類的信任，那趴在作者肩膀上小憩的姿態(tài)，那呷呷嘴的動態(tài)無不傳遞出信賴才能創(chuàng)造出美好境界的主題，鳥兒對人的依戀，人對鳥兒的愛護(hù)都栩栩如生。讀這樣的文章，一個個鮮明而生動的意象躍然紙上，走心，接地氣，讓人感同身受。

四、結(jié)語

以上的事例對文學(xué)寫作者來說是一種啟發(fā)，那就是寫作不能空洞和泛化，要具體到實處。把自己的情感蘊含在具體的意象之中，就可以寫出內(nèi)容真實、意境優(yōu)美的散文來。這樣就可以激發(fā)讀者的情感體驗和思想共鳴。

（作者簡介：段曉慧，女，本科，遼寧省北票市第三高級中學(xué)，研究方向：高中生作文寫作指導(dǎo)）（責(zé)任編輯 葛星星）