小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣的策略

趙瑞建

摘 要：小學(xué)教育是人一生中接受到的教育中最基礎(chǔ)的一部分，小學(xué)教育的好壞對學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的影響。小學(xué)體育教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容，在小學(xué)教學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育興趣對他們未來學(xué)習(xí)體育有良好的促進作用。有了興趣就為他們未來的學(xué)習(xí)提供了源源不斷的動力，讓他們能夠主動地參與進體育學(xué)習(xí)中，提高體育教學(xué)的效率。本文簡要地分析了目前小學(xué)體育教師存在的問題，提出了小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);體育興趣;

前言：

小學(xué)生還不能認識到學(xué)習(xí)的重要性，因此，能讓他們充滿學(xué)習(xí)熱情的都是他們感興趣的事物。對于他們來說，學(xué)習(xí)只是符合教師的要求的活動，他們是被動參與的，并不存在趣味性。在小學(xué)教育中，體育是一門比較特殊的學(xué)科，也是唯一一門不在教室內(nèi)展開教學(xué)活動的學(xué)科，這對于培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣十分有優(yōu)勢。因此，教師應(yīng)找出目前體育教學(xué)中存在的問題，更新教學(xué)手段，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的樂趣，積極的參與到各項學(xué)習(xí)活動中。

一、小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

（一）長期應(yīng)用陳舊的教學(xué)模式

在體育課上，教師安排的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動總是千篇一律，不做任何變化。教師在上課時都是先調(diào)整隊形，然后講解動作，進行演示，讓學(xué)生進行演練，幫助學(xué)生調(diào)整動作。在進行一些鞏固訓(xùn)練時的教學(xué)步驟也與之大致相同。讓小學(xué)生重復(fù)的進行這樣的訓(xùn)練過程，他們會覺得十分乏味，無法體會學(xué)習(xí)體育的樂趣，原本的一些學(xué)習(xí)興趣也會隨著重復(fù)的訓(xùn)練過程而喪失。

（二）不重視學(xué)生間的差異

在體育教學(xué)過程中還存在著一個較為嚴重的問題，就是教師常常忽視學(xué)生之間的差異，都是用同樣的運動量來展開教學(xué)，對于一些身體素質(zhì)差的學(xué)生來說，這些運動量會帶來較大的負擔(dān)，一些基礎(chǔ)不足的學(xué)生也很難達到教師的要求。一些教師只看重最后的結(jié)果，忽略了學(xué)生努力的過程，這樣常常會導(dǎo)致學(xué)生覺得自己努力也學(xué)不好體育，嚴重的會產(chǎn)生自卑心理。還有一只學(xué)生會出現(xiàn)體力透支的情況，對體育鍛煉產(chǎn)生了恐懼心理。小學(xué)生一旦有了這樣的心里，卻又很難改變他們對體育學(xué)習(xí)的印象和態(tài)度。

（三）體育課堂缺乏趣味性

讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中滿足內(nèi)心的需求，有了愉快的學(xué)習(xí)體驗，這樣才能讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。然而，目前的體育教學(xué)的實際情況是嚴重缺乏趣味性，與小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是相背離的，使他們難以對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。就體育教學(xué)來說，教師需要對教學(xué)方法進行改進，將游戲教學(xué)、情景教學(xué)等方法引入到教學(xué)過程中，這樣不僅增添了課堂教學(xué)的趣味性，還能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓他們愿意進行體育學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣的策略

（一）改變教學(xué)模式

小學(xué)體育教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，盡全力做到每節(jié)課都帶給學(xué)生新的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生覺得體育是一門需要不斷進行探索、不斷學(xué)習(xí)的學(xué)科。教師可以聽取學(xué)生的建議，根據(jù)他們的需求來設(shè)置教學(xué)方式。小學(xué)體育課堂從來都離不開整隊集合這一環(huán)節(jié)，那么教師是不是可以對這一環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新，比如學(xué)生集合的隊形就大有文章可做。體育教師可以讓學(xué)生思考每一節(jié)課的集合隊形，爭取每節(jié)課都出現(xiàn)新的花樣。由學(xué)生自己決定每節(jié)課集合的隊形，這樣不僅可以提高他們的課堂參與度，增加他們的課堂學(xué)習(xí)興趣，而且他們還會在教師來到之前完成隊伍集合任務(wù)，他們?yōu)榱擞懈玫谋憩F(xiàn)，還會不斷的完善隊形，逐步得到提高。在教師看來這只是一個非常簡單的環(huán)節(jié)，但對于學(xué)生來講卻具有十分重要的意義，這體現(xiàn)出了他們積極參與體育課堂教學(xué)。

（二）尊重學(xué)生之間的差異

教師在體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要面向每一個學(xué)生，尤其是一些身體素質(zhì)較差和體型相對特殊的學(xué)生。在目前的教學(xué)過程中，教師常常忽略這部分學(xué)生，學(xué)生受到了打擊，往往也是直接放棄。體育教師在教學(xué)過程中，要重視學(xué)生之間存在的差異，可以分層次進行教學(xué)，給身體素質(zhì)較差的學(xué)生布置一些相對簡單的鍛煉任務(wù)，給體型較為肥胖的學(xué)生制定一些有利于他們減肥瘦身的鍛煉動作，讓每一個學(xué)生都可以參與到體育訓(xùn)練中，通過鍛煉取得進步，感受到學(xué)習(xí)體育的樂趣。

（三）組建體育興趣小組

有許多學(xué)生是因為對某項運動不感興趣，而不愿意參加體育活動。但是教師在教學(xué)過程中不可能面對學(xué)生進行專項培訓(xùn)，學(xué)生也需要在體育學(xué)習(xí)過程中接觸到每一項體育教學(xué)活動。教師可以組建體育興趣小組。在完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)后，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好參加不同的興趣小組里進行自主訓(xùn)練。這樣不僅完成了正常的體育教學(xué)活動，還滿足了學(xué)生的個人需求。

（四）引入體育游戲

教師為了吸引小學(xué)生興趣，還可以用游戲的形式來引導(dǎo)小學(xué)生進行體育鍛煉，把體育游戲和體育教學(xué)結(jié)合起來是培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的重要法寶。比如在進行接力跑訓(xùn)練時，可以引入“飛碟”游戲。每個小隊的人數(shù)相同，排成縱隊站在起點線后。在教師發(fā)令后，各隊第一人跑出繞過前方椅子后返回，后續(xù)的人如上所述跑出再返回，所有返回的人背對勾肘，直至全隊圍成一個大飛碟，率先圍成的小隊獲勝。通過有趣的游戲活動，降低了學(xué)習(xí)體育的負擔(dān)，提高學(xué)生的體育興趣。

參考文獻：

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