小學語文閱讀教學模式淺析

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摘要：隨著信息技術的發(fā)展，使得課程教學模式發(fā)生了很大的變革，教學理念發(fā)生轉變。作為語文教學當中的重要課程，閱讀教學成為了素質教育改革和實踐領域的重點。我們傳統(tǒng)認知當中的語文閱讀教育，相比現代單元主題式教育模式有著明顯的不足。在互聯網大時代的背景下，全面改革語文閱讀教學模式和觀念已經勢在必行。所以，我們一起對小學語文閱讀教學模式實踐做一個研究。

關鍵詞：小學語文;教學模式;閱讀

隨著社會的進步和國家的發(fā)展，全社會對中學生素質也提出了更高的要求，語文是應試課題和教育體系的重要組成部分，可以促進學生各項能力快速成長，語文教學重要內容之一就是“語文閱讀”，語文閱讀教學效率的提高，成為提升小學語文教學質量的關鍵。通過語文閱讀的教學，就可以促進學生的語言知識能力和邏輯思考能力的提升，也可以是學生對祖國的語言魅力有所了解。

一、學生是閱讀教學的主體

在語文閱讀教學模式當中，老師與學生的對話，學生與學生的對話是最基本的對話。對話中心不是老師，而應該是每一位學生。學生在閱讀中的獨立與自主，是我們在教學中應該強調的。要讓每一位同學自己閱讀，自己會閱讀。在閱讀教學中，師生之間建立一種和諧，平等的師生關系，讓學生認識到自己是閱讀的主體。

興趣是最好的老師，也是學生學習知識的動力與關鍵。在語文教學過程中，提出符合學生年齡段知識水平的閱讀要求，既不易過深，也不易過淺，遵循循序漸進的原則。臺階一步一步上，日積月累，學生的閱讀水平會逐步提升，到最后理解閱讀的全部內容，達到語文閱讀教學的最終目的。

二、閱讀教學模式的淺析

1.朗讀是閱讀教學的重要組成

在語文教學中，學生對課文內容的理解離不開朗讀。對于小學生來說，閱讀時注意力不太集中，但是大聲朗讀可以使他們注意力專注，加深對課文內容的理解與記憶。書讀百遍，其義自見，就是這個道理?？陬^表達和書面表達的培養(yǎng)，離不開朗讀。無論是口頭表達還是書面表達，都需要準確、生動、具體、清楚地表現出來。同時，朗讀也有助于學生對學習內容印象加深，把握句式，累積知識，使人脫口成章，下筆成文。

例如，在學習《古詩詞兩首》的時候，教師在上課之前肯定會讓學生先進行朗讀，然后再開展課堂教學，尤其在遇到古詩詞和優(yōu)美的文章時，教師總是想要學生多朗讀幾遍，因為在朗讀的過程中，可以使學生的思維得到訓練，讓學生通過朗讀的方式來進行閱讀。對于閱讀到的文章內容有更加深入的理解，很多學生會發(fā)現自己在念了幾遍之后，就會自己明白文中的古詩所描寫的意境，了解文章的大意。

2.情景式閱讀是教學情感的表達

在閱讀的過程中，適當給學生創(chuàng)設情景，講解課文內容的歷史背景，有助于學生對內容的了解，體會作者心境，了解寫作意圖。在每一節(jié)新課之前，都應充分講解內容的情境或意境，在特定的環(huán)境中去閱讀課文，既是一種享受，也能與作者有心靈上的溝通。通過創(chuàng)設良好的閱讀前景，可以使學生更加了解閱讀中所蘊含的意義，使學生能夠通過閱讀去感受閱讀中所隱藏的情感，提高學生對于閱讀的興趣，能夠真正地學會自己閱讀。

例如，在學習《鄧小平爺爺植樹》的時候，教師就可以在課前收集一些關于鄧小平爺爺的資料和一些植樹的小故事，通過在課前教師向學生描述鄧小平爺爺是一個怎樣的人，他植樹又意味著什么，為學生營造一個良好的學習氛圍，使學生能夠更加深刻的了解鄧小平爺爺，進而使學生對閱讀內容產生興趣。

3.思維的激發(fā)是教學的目的

從閱讀者的心理來看，閱讀是一個期待的過程，期待發(fā)生，期待實現，在一個又一個的期待下不斷去閱讀的過程。學生在閱讀的過程中，當他接觸到內容的那一刻開始，思維便開始了活動。他開始對內容產生疑問，推測和期待，正是這種疑問，推測和期待，推動了學生的閱讀。在語文教學過程中，老師具有情感的講解，會增加學生的閱讀興趣，讓學生有更深層次的思考，化被動為主動，學習起來更加的積極。

例如，學習《一匹出色的馬》的時候，在學生開始朗讀這篇課文的時候，學生就會想是怎樣的一匹馬，它又是怎么出色的，所以學生在朗讀的時候就已經對這篇文章有了一個初步的思考，通過教師有感情地朗讀來調動學生的興趣，小學生正處于兒童時期，情感更加容易被調動。老師情緒逐漸高漲，他們的情感會被調動起來，心弦也會撥動，進而使閱讀思維得到了激發(fā)。

三、結束語

總而言之，閱讀教育對小學語文教育來說特別重要。培養(yǎng)閱讀能力有助于提升小學生的想象力、創(chuàng)造力和思想內涵。閱讀能力培養(yǎng)的黃金時期是小學，在這期間養(yǎng)成獨立自主的閱讀習慣，將會使他們終身受益。所以在日常的語文教學中，老師應安排學生進行閱讀，留給時間讓他們去想象，多角度啟發(fā)他們閱讀。通過養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不僅能夠提升學生的語文成績，還可以使學生受益終身，茁壯成長。

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