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      柯達伊男聲合唱創(chuàng)作分期研究

      2020-04-20 10:59:03曹艷
      北方音樂 2020年4期
      關(guān)鍵詞:特點

      【摘要】本文以《柯達伊男聲合唱》作品集為研究對象,從柯達伊男聲合唱創(chuàng)作分期方面對柯達伊男聲合唱作品進行分析。通過對男聲合唱創(chuàng)作時間的整理,結(jié)合柯達伊音樂創(chuàng)作階段的劃分,對其男聲合唱進行分期研究,這樣既能夠總結(jié)出某一時期的創(chuàng)作特點,又能客觀地了解到不同時期男聲合唱創(chuàng)作手法的發(fā)展變化。

      【關(guān)鍵詞】創(chuàng)作分期;背景簡介;特點

      【中圖分類號】J605? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X(2020)04-0015-02

      【本文著錄格式】曹艷.柯達伊男聲合唱創(chuàng)作分期研究[J].北方音樂,2020,02(04):15-16.

      柯達伊的合唱作品主要集中在童聲、女聲及混聲合唱上,男聲合唱相對較少。本文以《柯達伊男聲合唱》作品集為研究對象,該作品集由布達佩斯Editio Musica于1972年獲得版權(quán),共收錄柯達伊24首男聲合唱作品。本文針對這套作品集,結(jié)合“貝拉·巴托克男聲合唱團”的音頻資料,對柯達伊男聲合唱進行分析研究。這套作品集收錄了從1913-1963年的男聲合唱作品,時間橫跨半個世紀。由于柯達伊不同階段的創(chuàng)作思想有變化,本文基于其整體創(chuàng)作思想,在與匈牙利柯達伊研究專家Mihály Ittzés博士的探討下,對其男聲合唱進行分期研究。

      柯達伊男聲合唱創(chuàng)作主要集中在20世紀30—40年代。本文根據(jù)柯達伊24首男聲合唱的創(chuàng)作特點,結(jié)合其音樂創(chuàng)作分期、男聲合唱創(chuàng)作階段的時間間隔,以及歷史背景、政治環(huán)境、社會情況的轉(zhuǎn)變對作曲家的影響,簡要分為三個時期①,即早期合唱、中期合唱、晚期合唱。

      一、早期合唱(1913—1917)

      (一)簡介

      1914年7月,第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā),匈牙利卷入戰(zhàn)爭,四年的戰(zhàn)爭給匈牙利人民帶來巨大苦難。1918年11月,一戰(zhàn)結(jié)束,匈牙利卡羅利政府正式宣布匈牙利資產(chǎn)階級共和國成立,至此,統(tǒng)治匈牙利多年的哈布斯堡王朝被廢除。

      柯達伊早期男聲合唱以《飲酒歌》(1913年)和《酒館之歌》(1917年)為代表,這兩首飲酒歌恰巧是在一戰(zhàn)前后創(chuàng)作完成。根據(jù)《飲酒歌》的歌詞及旋律,我們能清晰地感受歌曲的苦澀,這與當(dāng)時的社會背景有關(guān)。19世紀末20世紀初的匈牙利無產(chǎn)階級在哈布斯堡王朝及匈牙利統(tǒng)治階級的雙重壓迫下艱難生存,酒中的苦澀也深刻反映出生活的艱辛。1917年11月7日,俄國蘇維埃政權(quán)正式建立,大大鼓舞了奧匈帝國人民的解放斗爭?!毒起^之歌》的創(chuàng)作充滿了希望,更加具有藝術(shù)均衡性。

      (二)特點

      柯達伊早期男聲合唱的特點如下:(1)素材均為民俗題材,更加真切地反映人民生活。(2)調(diào)式方面采用中古調(diào)式結(jié)合大小調(diào)交替和聲。(3)這兩部作品都給予獨唱聲部一定空間,比較重視合唱中獨唱的表現(xiàn)力。(4)聲部安排上大篇幅的四部和聲并運用了五個聲部(在24首作品中以三聲部為主,偶有四部,而這兩首作品是眾多作品中少見的運用五個聲部的作品),這是情緒表達的需要,由此可見,在其創(chuàng)作早期,作曲家對聲部豐富性的要求。(5)兩部作品均以大篇幅的持續(xù)音作為背景烘托。1919年3月,匈牙利蘇維埃共和國宣布成立,全國各地掀起改革熱潮,柯達伊為“音樂指導(dǎo)委員會”的三成員之一。然而,1919年8月,無產(chǎn)階級政權(quán)被扼殺,反革命勢力重新建立。9月,柯達伊被辭去音樂學(xué)院副院長的職務(wù),允許繼續(xù)任教,兩年后才恢復(fù)工作。國家形勢激變、自身遭受非難后,是作曲家創(chuàng)作生涯的空檔期(1921-1922年),這一時期給了他更多的思考時間,為柯達伊的音樂創(chuàng)作迎來新突破。1917—1934年間,柯達伊的創(chuàng)作主要集中在戲劇、管弦樂方面,音樂教育方面傾向于童聲、女聲合唱創(chuàng)作,并為學(xué)校寫作了大量視唱作品。作曲家重拾男聲合唱是處于納粹肆虐之時,學(xué)校教育難以實施,肩負社會責(zé)任,柯達伊選擇用男聲合唱的形式去激勵人們戰(zhàn)勝苦難、尋求希望。

      二、中期合唱(1934—1948)

      (一)簡介

      中期階段包含整個二戰(zhàn)及戰(zhàn)前、戰(zhàn)后時期。由于匈牙利不滿一戰(zhàn)中協(xié)約國的苛刻合約,作為修約派國家中較為積極的國家,它一直期待著領(lǐng)土擴張。德國的軍備擴張需要匈牙利石油、糧食的支持,匈牙利也需要德國幫他們爭取領(lǐng)海權(quán)。二戰(zhàn)中,匈牙利為德國的供給導(dǎo)致國內(nèi)內(nèi)需空缺、對蘇作戰(zhàn)失利以及后期被德軍占領(lǐng)等,這些都帶給匈牙利人民莫大的苦痛。歷史、政治、社會情況的轉(zhuǎn)變促使柯達伊寫作男聲合唱。當(dāng)時的社會背景是,市民和工人的男聲合唱運用德國藝術(shù)歌曲“里德”進行訓(xùn)練,一直被寄養(yǎng)在外國合唱風(fēng)格中,停留在流行歌曲文化的水平??逻_伊通過對世紀之交發(fā)現(xiàn)的農(nóng)民音樂的研究,在精神上和常規(guī)曲目上重建了那些男聲合唱團,使他們植根于民歌傳統(tǒng)的新的匈牙利風(fēng)格和最高品質(zhì)的歐洲合唱文學(xué)的基礎(chǔ)上。另一點,作曲家被最莊嚴的思想和詩歌性質(zhì)的文字所激勵,找到了音樂表情中最適合男聲合唱的表現(xiàn)形式。②

      (二)特點

      中期合唱是柯達伊男聲合唱中最具表現(xiàn)力的部分,包含18首作品。這些作品以民歌改編曲和描寫愛國情懷曲目居多。這一時期是作曲家創(chuàng)作方向的新開端,歌唱創(chuàng)作方面由獨唱轉(zhuǎn)為合唱,在男聲合唱創(chuàng)作方面也體現(xiàn)出于新的創(chuàng)作風(fēng)格。首先,是作曲家對民族風(fēng)格作品的傾向。更多地運用匈牙利民族五聲音階或五聲音階與大小調(diào)的結(jié)合,繼承和發(fā)展了民族化。這部分曲目的旋律多以原始民歌(18首中有7首直接從民歌旋律而來)或柯達伊依照匈牙利民歌風(fēng)格創(chuàng)作的愛國曲目為主;其次,在中期作品中,采用變奏手法的曲目近半數(shù)。一方面是因為民歌類題材發(fā)展的核心手段是變奏,需要將精煉的主題通過不同手法進行變化再現(xiàn);另一方面是柯達伊對變奏手法運用純熟。

      三、晚期合唱(1955—1963)

      (一)簡介

      晚期合唱是在“匈牙利事件”前后。這一時期柯達伊共創(chuàng)作四部愛國題材作品,有些是為特定的樂團創(chuàng)作,例如《András Fáys的簽名冊》是為布達佩斯皮亞斯特天主教男校中學(xué)而作,因為詩歌的作者Vorosmarty在19世紀早期就讀于這所學(xué)校,柯達伊想鼓勵孩子們參加合唱團去唱更多愛國作品?!睹褡逯琛酚尚傺览婈犇新暫铣獔F在1956年“匈牙利事件”爆發(fā)前的幾周完成首演。

      (二)特點

      創(chuàng)作晚期的男聲合唱作品特點如下:(1)這四部作品均用中古調(diào)式創(chuàng)作(《民族之歌》首尾用五聲調(diào)式添加xi音)。(2)均選用愛國題材的內(nèi)容(這與二戰(zhàn)后匈牙利的經(jīng)濟政治狀況有關(guān),尤其是1956年“匈牙利事件”的影響)。(3)以八度齊唱開始,用齊唱的手段凝聚民心。(4)調(diào)式交替手法多樣化,不僅采用同主音大小調(diào)交替,還運用同主音調(diào)與平行調(diào)的混合交替。(5)現(xiàn)代化技法的運用:同音級上半音對置、運用非三度疊置等。

      本文通過對柯達伊男聲合唱不同時期政治、時代背景的梳理,總結(jié)出三個時期的創(chuàng)作特點,為后面在調(diào)性、和聲方面分析柯達伊男聲合唱打好基礎(chǔ)。

      注釋:

      ①關(guān)于柯達伊男聲合唱的創(chuàng)作分期,本文建立在與Mihály Ittzés博士的探討下完成。在與Mihály Ittzés博士的通信中,他提供給筆者一張關(guān)于柯達伊男聲合唱作品的清單并予以分期介紹。

      ②Mihály Ittzés.Complete edition recorded by the Pecs Bartok Male Choir.CHORAL WORKS FOR MALE VOICES(BELA BARTOK MALE CHOIR-PECS)CD冊子,第5頁.

      參考文獻

      [1]楊立梅.柯達伊音樂教育思想與匈牙利音樂教育[M]. 上海:上海教育出版社,2011.

      [2](匈)柯達伊(Z.Kodaly),廖乃雄,興萬生譯.論匈牙利民間音樂[M].北京:人民音樂出版社,1964.

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