反思性教學對初中英語教師教學模式的影響

曾云

摘 ?要：在進行英語教學的過程中，除了要求老師們講解基礎的英語知識，也需要老師進一步的引導，保證學生在學習的過程中能夠更加熟練地進行學習。本文要說到的反思性教學，就是通過老師在教學過程中的實踐情況進行相應的管理，從而豐富自己的教學體系，進而在教學的過程中培養(yǎng)學生們的審辯能力，進而提高學生們的英語基礎知識。筆者通過對反思性教學在初中教學的影響進行簡要的分析，希望能夠給現(xiàn)在的教學模式帶來一定的幫助。

關鍵詞：反思性教學;初中英語教學;教學要求

隨著當前改革形式的不斷深入，教師們在進行教學的過程中，不斷意識到教學模式的創(chuàng)新對整體的教學要求能夠帶來極大的幫助。就現(xiàn)在的教學模式而言，教學過程中的意識培養(yǎng)能夠在很大一部分提高學生們的學習興趣，從而推動英語教學事業(yè)的發(fā)展。通過老師們的自我反思，可以進一步的優(yōu)化教學體系。反思教學能夠保證老師在教學的時候豐富自己的教學理念，從而使得自己的教學能力得到提高。

一、“反思”以及反思性教學的定義

所謂的反思就是在相應的生活中進行思考，對已經(jīng)發(fā)生過的事物進行總結，從而獲得相應的教訓和經(jīng)驗，以此來提高自己的生活狀態(tài)。古人有云：“學而不思則罔，思而不學則殆?！本褪菍Ψ此夹越虒W最好的體現(xiàn)，通過相應的反思，可以進一步的提高自己的境界。反思性教學不再單單是以學生作為主體，而是通過教師為主體，通過相應的教學實踐來進行與之關的教學模式，從而保證教學質量，豐富自己的教學經(jīng)驗。教師在進行教學的過程中，無論是對教學前的理論研究，還是教學中和教學后的實踐操作，都應該進行相應的反思，從而引導學生們的成長和進步。

二、反思性教學的策略

針對當前的教學目標現(xiàn)狀，在進行英語教學的過程中，老師要想保證基本的教學質量。除了要對日常的課程指導進行詳細的規(guī)劃之外，還應該在課后及時的總結教學報告，通過對話來反思自己的教學狀況。同時，老師們在教學的過程中也應該通過基本的語言學習經(jīng)歷來進行相應的角色轉換，來規(guī)定一定的教學體制，以此保證教學質量的有效提高。

三、反思性教學給學生們帶來的幫助

（一）提高他們的審辯能力

初中的英語教學的主要目標除了讓學生們了解到基本的英語知識，還應該在培養(yǎng)核心素養(yǎng)的基礎下提高孩子們的審辯思維，從而建立科學合理的邏輯能力，只有這樣，才能為孩子們們進入更高的學府打下基礎。就現(xiàn)如今的反思性教學而言，其中最大的好處就是可以在教學的過程中培養(yǎng)他們的審辯能力。要想在教學過程中保證其教學質量，首先就應該轉變現(xiàn)階段的教學模式和觀念，牢牢地掌握課程標準;其次就應該注重情景的建立，在情景中深刻突出對核心素養(yǎng)的學習，在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)下提高孩子們的審辯思維能力。最后就是回歸課本，進行反思，把握價值。讓學生們的參與和老師的引導相互滲透、相互結合。初中的英語學習不再是簡簡單單的單詞學習和課文翻譯，而是應該在培養(yǎng)核心素養(yǎng)的前提下提升孩子們的審辯思維。以前的學生被動的接受英語理論知識。這一單板的學習模式從很大一方面限制了學生們的學習態(tài)度和熱情，對學生們的思維培養(yǎng)和腦力的發(fā)展有著很大的影響。與此同時，學生對英語理論知識的學習，會因為自身知識水平程度、生活認知水平及年齡上的差異等客觀因素的影響產(chǎn)生一定的局限性，所以，以前的初中英語理論學習會使得大部分學生因為不深刻的理解，而導致厭學的態(tài)度。這種傳統(tǒng)的教學模式就使得小學英語教學的信任度和效率度大打折扣。想要改變這一現(xiàn)狀，就應該把課堂模式轉換為以孩子們?yōu)橹?，通過反思性的教學和引導，讓孩子們占到主體地位，從而激發(fā)孩子們的學習態(tài)度，讓孩子們深刻理解抽象的概念。

（二）提高學生們的學習興趣

初中英語老師在進行反思性教學的過程中，要注意以下三點。其一就是在課堂上建立濃厚學習氛圍，從而激發(fā)學生們的學習興趣，發(fā)展孩子們的核心素養(yǎng)。第二就是采用實踐與理論相結合的教學模式。最后就是把社會實踐放在主導地位，注重孩子們的審辯思維的培養(yǎng)。舉個簡單的例子，英語課文有關于“friend”這一單元，老師們?nèi)绻匆郧袄吓f模式來講解，肯定是著重講它的語法方面，而忽略了文章內(nèi)容。對于文章內(nèi)容，老師們只是會大概翻譯一遍，這樣不僅效率差，而且學生們的學習興趣也不高。我們的老師可以在課堂布置一個找朋友的任務，在上課的時候，把學生們分成幾組，這樣一來，學生們的學習興趣一下就能提升，只有學生們提高了學習興趣，學生們在學習的過程中才能更加主動。

四、結束語

對于教師而言，在教學的過程中進行相應的反思，既可以提高自己的教學工作質量，也可以在一定程度上培養(yǎng)學生們思維能力，從而使得學生和老師都能在教學和學習的過程中不斷反思自己。

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