基于綜合實(shí)踐活動(dòng)的勞動(dòng)教育實(shí)效性初探

吳少華

【摘要】“重智輕勞”這一現(xiàn)象在社會(huì)上普遍存在，部分教師及家長(zhǎng)為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，大多過(guò)于關(guān)注學(xué)生的學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，卻極少關(guān)注勞動(dòng)素養(yǎng)和能力。這種觀念的存在，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生不良影響。勞動(dòng)教育已被國(guó)家列入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，要確保勞動(dòng)教育課時(shí)不少于一半。勞動(dòng)教育是義務(wù)教育階段的必修課，各校必須開(kāi)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)，有很強(qiáng)的實(shí)踐性、勞動(dòng)性。我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，在課時(shí)、課程、勞動(dòng)資源等方面為勞動(dòng)教育提供了有效保障，重視學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)，注重開(kāi)展有效的勞動(dòng)教育，在勞動(dòng)教育方面進(jìn)行了積極的嘗試，收到了良好的勞動(dòng)教育成效。

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動(dòng);勞動(dòng)教育;嘗試

勞動(dòng)是人最基本的一個(gè)特征，勞動(dòng)與教育的結(jié)合是社會(huì)主義教育的根本原則，勞動(dòng)教育不可或缺。馬克思認(rèn)為，對(duì)所有已滿一定年齡的兒童來(lái)說(shuō)，未來(lái)教育是生產(chǎn)勞動(dòng)與智育和體育的相結(jié)合，是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。

一、樹(shù)立新時(shí)代的勞動(dòng)教育目標(biāo)

勞動(dòng)教育與德智體美任何一育都有著密不可分的基礎(chǔ)性關(guān)聯(lián)。國(guó)家接二連三發(fā)文，加強(qiáng)“勞動(dòng)教育”。今年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》指出：“勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，意義重大。”教育部副部長(zhǎng)鄭富芝說(shuō)：“勞動(dòng)教育是當(dāng)前整個(gè)教育體系當(dāng)中的短板，可能是最短的短板?！毕嚓P(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)指出，小學(xué)生平均每天的勞動(dòng)時(shí)間為：美國(guó)1.2小時(shí)，韓國(guó)0.7小時(shí)，而中國(guó)只有12分鐘。

在學(xué)習(xí)中勞動(dòng)，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)，在勞動(dòng)中樹(shù)德、增智、健體、育美，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中提煉生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力，獲得在復(fù)雜情境中解決問(wèn)題的能力。只有推進(jìn)全面深刻的勞動(dòng)教育，讓大眾深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是基礎(chǔ)，是一個(gè)核心素養(yǎng)，喚醒受教育者的主體意識(shí)，讓學(xué)生自覺(jué)地、積極地參與勞動(dòng)，才能取得“五育并舉”，才能擔(dān)得起中華民族復(fù)興之大任，全面發(fā)展成為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。我們急需加強(qiáng)勞動(dòng)教育，加強(qiáng)勞動(dòng)教育與核心素養(yǎng)的目標(biāo)融合，樹(shù)立正確的新時(shí)代勞動(dòng)教育觀。

二、重構(gòu)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育校本課程

2019年6月，中央《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》提出“優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結(jié)構(gòu)，確保勞動(dòng)教育課時(shí)不少于一半”。今年3月，中央在《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》中指出，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，意義重大。2019年5月，廣州市在全國(guó)率先制訂了《廣州市中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)了勞動(dòng)教育的指導(dǎo)?！毒V要》指出，學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)教育的基本途徑和主陣地是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。勞動(dòng)教育要求：以實(shí)踐為主導(dǎo)，學(xué)生親歷實(shí)踐、親手操作、手腦并用。

“勞動(dòng)教育”是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)意志、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)技能的教育。要在勞動(dòng)中磨礪意志、錘煉品格，掌握技能。綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程，是國(guó)家規(guī)定，地方指導(dǎo)，學(xué)校開(kāi)發(fā)實(shí)施的三級(jí)課程，很適合開(kāi)展勞動(dòng)教育。但綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科要承擔(dān)起責(zé)任如此重大的勞動(dòng)教育，面臨著巨大困難，富有極大挑戰(zhàn)。勞動(dòng)教育雖然安排在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，但并不是隸屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)教育這一課程，以體力勞動(dòng)為主，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)來(lái)調(diào)節(jié)安全適度，注重手腦并用、強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程。勞動(dòng)教育形態(tài)有多樣，不單是下地干活，進(jìn)工廠生產(chǎn)才是勞動(dòng)，做好自己的事情，搞好環(huán)境衛(wèi)生清潔、做家務(wù)，做社區(qū)服務(wù)是勞動(dòng)，收集和發(fā)布信息也是勞動(dòng)。勞動(dòng)教育不同于綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不同于體驗(yàn)活動(dòng)，要身體力行地真勞動(dòng)，在勞動(dòng)實(shí)踐中領(lǐng)悟真諦，實(shí)現(xiàn)“五育”并舉，重在立德。如，一些參觀活動(dòng)，就不是勞動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程必須重構(gòu)優(yōu)化，將部分課程改造成勞動(dòng)教育課程，并適當(dāng)增加勞動(dòng)教育課程，才能使勞動(dòng)教育課程達(dá)到總課程的一半以上。

2015年7月，教育部等三部門的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》提出：開(kāi)設(shè)家政、烹飪、手工等相關(guān)課程。課程要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐，要選取學(xué)生感興趣的內(nèi)容，要有助于勞動(dòng)品德教育。對(duì)于勞動(dòng)教育課程的開(kāi)發(fā)，《廣州市中小學(xué)勞動(dòng)教育綱要》給予了我們很好的指引，提出了勞動(dòng)教育內(nèi)容的四大組織原則有：一是思想引領(lǐng)原則，二是有機(jī)融入原則，還有實(shí)踐體驗(yàn)原則及合理適度原則。勞動(dòng)教育的內(nèi)容有：校內(nèi)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)等。勞動(dòng)教育課程，對(duì)于我們還是新生事物，目前資源貧乏。要開(kāi)展好勞動(dòng)教育，學(xué)校要根據(jù)實(shí)情，科學(xué)規(guī)劃好各年級(jí)的勞動(dòng)教育課程。

三、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展勞動(dòng)教育的嘗試

（一）校內(nèi)勞動(dòng)

1.在初一級(jí)開(kāi)設(shè)掃地課等課程。清潔是各校一直堅(jiān)持的勞動(dòng)，但有弱化的傾向。面對(duì)學(xué)生勞動(dòng)能力的弱化，很多班主任感嘆，初中生也不會(huì)掃地。有怕臟怕累的思想作怪，也真有學(xué)生不會(huì)用掃把、拖把。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)要求綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科開(kāi)設(shè)掃地課。我們開(kāi)設(shè)掃地課，通過(guò)小組競(jìng)賽、評(píng)比、總結(jié)、分享等活動(dòng)，收到了很好的教育效果。另外，還開(kāi)展勞動(dòng)探究活動(dòng)，如，怎樣才能將玻璃擦得透亮？有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，用濕毛巾擦玻璃，會(huì)留下斑斑水積，很難看。用廢報(bào)紙去擦玻璃，卻可以擦得透亮，為什么呢？還有其他方法嗎？又如怎樣保持衛(wèi)生間的空氣無(wú)難聞的臭味。大家都討厭衛(wèi)生間的臭味，如何清除或減輕臭味？又如何保持？通過(guò)這些活動(dòng)，不用說(shuō)教，自然而然地讓學(xué)生參加勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到勞動(dòng)立德、育美的效果。

2.花圃養(yǎng)護(hù)比賽活動(dòng)。我校每個(gè)教室旁都有一個(gè)花架，讓學(xué)生自發(fā)捐出花木盆景。一開(kāi)始，大家捐來(lái)的花木盆景都很好看，但過(guò)了一段時(shí)間，就紛紛枯萎凋謝了。這暴露了學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)和不夠愛(ài)惜勞動(dòng)成果的問(wèn)題。針對(duì)此情況，學(xué)校組織了花圃養(yǎng)護(hù)比賽活動(dòng)，班主任重視起來(lái)了，學(xué)生也認(rèn)真了，很快各班的花圃就有了生氣，變得更加美觀，這也強(qiáng)化了勞動(dòng)教育。

3.勞動(dòng)基地種植。我校有一個(gè)1000平方米的生物園，另外還有一塊3000平方米體育館建設(shè)用地，未建空著，學(xué)校將其建成了勞動(dòng)基地，兩塊地成了一個(gè)不小的勞動(dòng)基地。目前校內(nèi)勞動(dòng)基地主要是種植中草藥和蔬菜。蔬菜種植周期短，收獲快，很受學(xué)生歡迎。翻地、除草、施肥等，勞動(dòng)量可不小，特別是彎腰除草，干不了一會(huì)兒，就腰酸腿痛了。這時(shí)，學(xué)生更深刻認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)成果來(lái)之不易。

4.開(kāi)設(shè)科創(chuàng)制作勞動(dòng)課程。七年級(jí)開(kāi)設(shè)太陽(yáng)能小車制作課程、開(kāi)展嶺南建筑3D打印設(shè)計(jì)制作。八年級(jí)開(kāi)展水火箭制作、開(kāi)源硬件智能服務(wù)機(jī)器人制作、開(kāi)展八爪魚海綿城市等的設(shè)計(jì)制作。這些制作課程，很受學(xué)生歡迎，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、不怕臟不怕累的習(xí)慣。如，在“水火箭制作”的活動(dòng)中，要用較多的飲料瓶，要求學(xué)生去垃圾桶掏，但發(fā)覺(jué)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，都沒(méi)收集夠數(shù)量。問(wèn)起原因，很多同學(xué)就說(shuō)垃圾桶臭，不愿去垃圾桶里掏。其實(shí)，飲料瓶都放到了可回收垃圾桶里，并不怎么臟臭，是思想在作怪。在老師的鼓勵(lì)和督促下，部分學(xué)生端正了思想，從垃圾桶里掏了很多飲料瓶，開(kāi)始了水火箭的制作。當(dāng)有一批學(xué)生帶了頭后，青少年的趨眾心理起了作用，大多數(shù)的同學(xué)都能行動(dòng)起來(lái)了。只要經(jīng)常開(kāi)展勞動(dòng)教育，同學(xué)們喜歡上了勞動(dòng)，逐漸就養(yǎng)成了不怕臟、不怕臭、不怕苦的勞動(dòng)品質(zhì)。從這可見(jiàn)，通過(guò)合理設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，就能收到勞動(dòng)教育的良好效果，同時(shí)，勞動(dòng)教育又反過(guò)來(lái)促進(jìn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

5.科技制作競(jìng)賽活動(dòng)。初一有紙飛機(jī)、科幻繪畫，初二有水火箭，全校開(kāi)展的有垃圾分類手抄報(bào)、無(wú)線電測(cè)向、逆風(fēng)小車、太陽(yáng)能小車、小發(fā)明、科技實(shí)踐活動(dòng)等?？萍几?jìng)賽是很受學(xué)生歡迎的活動(dòng)，雖然比賽要付出勞動(dòng)，流不少汗，但樂(lè)在其中。一分辛苦，一分收獲，這些活動(dòng)起到了勞動(dòng)教育的積極作用。

（二）家務(wù)勞動(dòng)

勞動(dòng)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、政府和社會(huì)等多方協(xié)作。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要在兒童的心靈中播下熱愛(ài)勞動(dòng)的種子，使他們從小樹(shù)立起正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)：“自己的事情自己做，幫著做家里的事情，爭(zhēng)著做公益的事情。”

我校組織開(kāi)展了家務(wù)勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。規(guī)定項(xiàng)目有：做一道菜，一周勞動(dòng)大盤點(diǎn)。自選項(xiàng)目有：制作5分鐘家務(wù)勞動(dòng)視頻，做一個(gè)創(chuàng)意小制作，畫一幅畫或做一份手抄報(bào)，寫一篇家務(wù)勞動(dòng)案例。我校在活動(dòng)中，沒(méi)有規(guī)定具體的內(nèi)容，有利于學(xué)生根據(jù)家庭情況，選擇合適的項(xiàng)目，有利于發(fā)揮各自家庭的特長(zhǎng)。收到的作品有蒸、煮、煎、炒、煲湯等菜品，也有點(diǎn)心、糕點(diǎn)、烘焙、糖水等，豐富多彩，收獲很大。一周家務(wù)勞動(dòng)大盤點(diǎn)，更加強(qiáng)了學(xué)生自我整理服務(wù)、家庭服務(wù)的勞動(dòng)。家務(wù)勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。學(xué)生在活動(dòng)中，體會(huì)到了家務(wù)勞動(dòng)的辛苦，加深了對(duì)家長(zhǎng)的感恩之情。有學(xué)生說(shuō)，以后一定要多做家務(wù)，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。有學(xué)生說(shuō)，做好一道菜，很有成就感，從此喜歡上了做飯。家務(wù)勞動(dòng)增添了與父母溝通的話題，又增進(jìn)了與父母的感情交流。

（三）校外勞動(dòng)

我校每年都開(kāi)展拓展活動(dòng)，有逃生演練、陶藝制作、收割稻禾、野炊活動(dòng)等，也經(jīng)常組織志愿服務(wù)，參加社區(qū)垃圾分類宣傳和服務(wù)，做垃圾分類調(diào)查等。例如，在“垃圾分類，從我做起”活動(dòng)中，我校做了如下設(shè)計(jì)：

1.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，對(duì)垃圾的處理及危害作初步認(rèn)識(shí)。

2.幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，或?qū)W習(xí)文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

3.以小組形式，組織學(xué)生到社區(qū)調(diào)查，到垃圾收集站到垃圾填埋場(chǎng)，對(duì)工作人員進(jìn)行訪談。特別提醒，外出活動(dòng)時(shí)必須有老師或家長(zhǎng)等成人帶領(lǐng)，明確安全注意事項(xiàng)，確保安全。

3.做環(huán)保志愿者服務(wù)，親身體驗(yàn)，參與環(huán)衛(wèi)清潔、垃圾分類工作。

4.做環(huán)保小使者服務(wù)，宣傳垃圾分類知識(shí)。

5.在對(duì)垃圾分類的現(xiàn)狀有了初步了解后，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。

6.開(kāi)展探究活動(dòng)，方案實(shí)施過(guò)程中，要根據(jù)實(shí)際情況，作出相應(yīng)調(diào)整。

7.做好記錄，學(xué)會(huì)收集、整理資料，及時(shí)總結(jié)交流，尋求解決辦法，提出可行建議。

8.進(jìn)行垃圾分類的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，制作智能垃圾桶、智能垃圾處理裝置、垃圾分類服務(wù)機(jī)器人等。

9.組織開(kāi)展中期交流及成果分享，評(píng)選優(yōu)秀作品，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，提高認(rèn)識(shí)。

做志愿者，走上街頭清潔，走進(jìn)社區(qū)垃圾收集點(diǎn)，進(jìn)行垃圾分類，學(xué)習(xí)環(huán)衛(wèi)工人不怕曬，不怕臟，不怕臭，不怕苦的精神。在“垃圾分類，從我做起”活動(dòng)中，學(xué)生不但知道了更多垃圾危害性，還了解了更多垃圾處理的技術(shù)，認(rèn)識(shí)了“垃圾”不是垃圾，而是放錯(cuò)了地方的寶貴資源，從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)了垃圾分類的重要性。這次活動(dòng)，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成了認(rèn)真進(jìn)行垃圾分類，思想行為發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，受到了勞動(dòng)教育。

（四）重視師資培養(yǎng)

我校一直以來(lái)嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)要求，高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)，配有專職的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師。我校老師通過(guò)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，積極參加市區(qū)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)能力有較大提升。其中有一名教師是市綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員，一名教師是廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)名師班學(xué)員，為我校勞動(dòng)教育的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。勞動(dòng)教育責(zé)任重大，困難重重，但在各級(jí)教育部門的科學(xué)指導(dǎo)，全社會(huì)的支持下，有信心為黨和國(guó)家培養(yǎng)出大批全面發(fā)展的、熱愛(ài)勞動(dòng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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