對(duì)中職企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革的若干思考分析

婁新

摘 要：作為企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)培養(yǎng)人才的關(guān)鍵性教育載體，中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)必須不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，積極推進(jìn)教學(xué)改革，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)性、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的目的。

關(guān)鍵詞：中職教育? 會(huì)計(jì)核算? 角色體驗(yàn)? 教學(xué)情境

中職企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)教學(xué)的專業(yè)課組成內(nèi)容，結(jié)合企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的要求與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)創(chuàng)新，必須積極對(duì)其教學(xué)課程進(jìn)行改革，抓住財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新的契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生更熟練的掌握基本理論與相關(guān)方法，并且能夠有效處理各種問題，為后期參與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)改革的實(shí)施，需要明確教學(xué)改革難度，有效解決教學(xué)改革問題，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，從而獲得理想的教學(xué)效果。

一、中職企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)發(fā)展困境分析

（一）教學(xué)知識(shí)更新迅速，整體難度增加

企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)對(duì)中職學(xué)生應(yīng)對(duì)能力與接受能力要求嚴(yán)格，需要時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)發(fā)展與企業(yè)發(fā)展，正因如此財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)難度增加。中職企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)必須確保教學(xué)內(nèi)容多元化，涉及范圍廣，還需要不斷輸入新知識(shí)。面面俱到的教學(xué)要求，學(xué)生無法迅速適應(yīng)，導(dǎo)致其對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)失去信心，加上財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)管理法規(guī)的完善與優(yōu)化，也對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容提出更多要求。及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善補(bǔ)充，保證財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的穩(wěn)定性，教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性，對(duì)于中職企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)來講是一大挑戰(zhàn)。

（二）傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法，局限企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)發(fā)展

中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，主要以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，雖然在很多方面都進(jìn)行了改革，但是整體上教學(xué)方法還存在局限性。尤其是教師與學(xué)生之間的溝通交流時(shí)間不足，學(xué)生不能第一時(shí)間獲取財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)信息，中職學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足等，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)思維與會(huì)計(jì)邏輯思維，無法激起學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣，影響中職企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)發(fā)展。

（三）教學(xué)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)設(shè)置不到位，賬務(wù)能力培養(yǎng)不理想

在進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)期間，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)分配不科學(xué)，嚴(yán)重影響到學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教師更多進(jìn)行語言闡述，學(xué)生對(duì)業(yè)務(wù)處理以及實(shí)際操作方面的技能接觸不到位，直接影響到學(xué)生參與工作的賬務(wù)處理能力，很多賬務(wù)技巧無法掌握，導(dǎo)致財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)停留在表面。

二、創(chuàng)新企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)有效策略

企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新改革，必須認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，從長遠(yuǎn)角度出發(fā)去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與財(cái)務(wù)核算能力，及時(shí)總結(jié)教學(xué)改革方案，從而達(dá)到提高中職企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的目的。

（一）打造一體化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)職業(yè)技能

企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)體系的創(chuàng)新，注重理論與實(shí)踐合理搭配，真正打造一體化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式，重視學(xué)生能力培養(yǎng)。結(jié)合中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)要求與實(shí)際情況，通過對(duì)理論知識(shí)的講解，積極為學(xué)生模擬財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)操作模式，訓(xùn)練學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)操作技能，做好賬務(wù)處理。創(chuàng)建不同教學(xué)模塊，設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生做到學(xué)與做的合理配合。教學(xué)一體化還體現(xiàn)在同一個(gè)教學(xué)目標(biāo)前提下，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中全面應(yīng)用理論知識(shí)，專業(yè)能力得到培養(yǎng)，并且養(yǎng)成正確的職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)。調(diào)整財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)一致性、實(shí)時(shí)性的原則，豐富財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論知識(shí)，創(chuàng)建全面性教學(xué)系統(tǒng)。利用企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)相關(guān)內(nèi)容模擬財(cái)務(wù)核算，制定相匹配的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，真正實(shí)現(xiàn)中職企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)訓(xùn)練與企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算的緊密銜接。為學(xué)生提供原始憑證，通過財(cái)務(wù)核算訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)核算技能的熟練度。在此基礎(chǔ)上還需要在課程設(shè)置中，根據(jù)學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在一體化教學(xué)中增加指導(dǎo)評(píng)價(jià)與考核內(nèi)容，時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而科學(xué)調(diào)整學(xué)生專業(yè)職業(yè)技能計(jì)劃。

（二）調(diào)整中職企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力

一體化教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施，要求中職企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)還需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，適應(yīng)一體化教學(xué)模式要求，對(duì)會(huì)計(jì)要素詳細(xì)教學(xué)的同時(shí)，還要增加會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)方面的內(nèi)容，融合稅務(wù)報(bào)審以及成本核算內(nèi)容，改善學(xué)生理論知識(shí)掌握熟練，實(shí)際應(yīng)用不到位的不足。中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，重視應(yīng)用型人才培養(yǎng)，根據(jù)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)，為教學(xué)效益提高以及教學(xué)質(zhì)量改善創(chuàng)造有利條件。教學(xué)課程的調(diào)整，需遵循會(huì)計(jì)崗位相關(guān)要求為原則，通過校本形式為學(xué)生展示出來，充分利用教學(xué)資源，做好教學(xué)任務(wù)指導(dǎo)工作。以工業(yè)企業(yè)為例，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中成本計(jì)算相關(guān)內(nèi)容展開教學(xué)，不僅需要為學(xué)生傳遞成本計(jì)算相關(guān)內(nèi)容，還要增加物流、資本流失以及核算流程調(diào)整等內(nèi)容，豐富學(xué)生會(huì)計(jì)核算知識(shí)與鍛煉應(yīng)急處理能力，培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展。

（三）打造財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模擬情境，培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相似的崗位，學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)情境中，完成教師安排的財(cái)務(wù)核算任務(wù)。教師與學(xué)生需要相互配合，學(xué)生在模擬工作現(xiàn)場(chǎng)，遇到各種核算任務(wù)，與同學(xué)合作解決，核算財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，鍛煉學(xué)生財(cái)務(wù)技能。教學(xué)活動(dòng)的組織，需要結(jié)合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)交互性、綜合性等特點(diǎn)，發(fā)揮出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算實(shí)踐性優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)。以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中應(yīng)收票據(jù)處理業(yè)務(wù)為例，教師通過課堂講解幫助學(xué)生掌握大概處理程序，并且認(rèn)識(shí)與理解相關(guān)名詞，但是如果不能設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境，為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)書面知識(shí)的理解無法深入，長時(shí)間會(huì)逐漸遺忘。教師設(shè)置相應(yīng)教學(xué)情境，學(xué)生按照教師情境要求完成教師布置的任務(wù)，其中會(huì)觸及到追索權(quán)、票據(jù)貼現(xiàn)以及利息變化等內(nèi)容。學(xué)生將自己代入其中，按照企業(yè)財(cái)務(wù)核算原則進(jìn)行核算，不僅理論知識(shí)得到鞏固，積累了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為未來參與就業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、中職企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法

結(jié)合上述創(chuàng)新教學(xué)策略，積極在教學(xué)中滲透各種教學(xué)方法，配合科學(xué)的教學(xué)模式，獲得更理想的教學(xué)效果。觀摩法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法以及角色體驗(yàn)法等都是重要的教學(xué)方法。其中觀摩法適合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中原始憑證處理以及各種會(huì)計(jì)事項(xiàng)等教學(xué)內(nèi)容。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法主要通過教師設(shè)置的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與鍛煉，在完成任務(wù)的同時(shí)，掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)內(nèi)容。角色體驗(yàn)法適用于情景教學(xué)模式中，學(xué)生扮演會(huì)計(jì)核算相關(guān)工作人員，體驗(yàn)會(huì)計(jì)核算工作，總結(jié)會(huì)計(jì)核算經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)束語

綜上所述，中職作為為社會(huì)提供應(yīng)用型人才的重要場(chǎng)所，中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，設(shè)置教學(xué)情境，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算過程，協(xié)調(diào)理論與實(shí)踐教學(xué)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的職業(yè)素養(yǎng)，掌握專業(yè)的職業(yè)技能。

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