高仁春

【摘? ?要】? 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要陣地，要想讓學(xué)生獲得持續(xù)的發(fā)展，教師一定要學(xué)會(huì)更新自己的教學(xué)手段去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文主要分析了在《機(jī)械基礎(chǔ)》這一門課的教學(xué)中，教師應(yīng)該如何去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，希望能夠給廣大教師帶來(lái)一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】? 機(jī)械基礎(chǔ);學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)

教學(xué)的過(guò)程主要是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。只有讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)成績(jī)才能得到提高。特別是進(jìn)入了中職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，更要重視自身學(xué)習(xí)能力的提高，并且學(xué)會(huì)動(dòng)手操作。很多技術(shù)型人才的學(xué)習(xí)能力都是特別高的，并且懂得如何引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)去提高自己的實(shí)踐操作能力。本文主要對(duì)教師如何在《機(jī)械基礎(chǔ)》這一課程上提高學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了研究，希望能夠?qū)μ岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)能力有所幫助。

一、學(xué)會(huì)對(duì)比

在學(xué)習(xí)《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課的時(shí)候，因?yàn)楹芏鄬Ｓ忻~都是相似的，而中職學(xué)生剛剛接觸機(jī)械領(lǐng)域，所以難免會(huì)混淆不清。為了有效避免這種問(wèn)題的出現(xiàn)，教師可以采取列圖表的方式，通過(guò)進(jìn)行比較和分析的方式讓學(xué)生知道不同事物的特點(diǎn)和作用，讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分。對(duì)于特別相似的事物，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行找不同，發(fā)現(xiàn)它們的差異并且進(jìn)行記憶，這樣，學(xué)生還能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到新意。比如在《機(jī)械基礎(chǔ)》勞動(dòng)版第五版“齒輪”的教學(xué)中，要讓學(xué)生體會(huì)到直齒和斜齒的不同，通過(guò)對(duì)比的方式讓學(xué)生感受到兩種事物的不同并且找到它們的共同點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系記憶。讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比，可以提高觀察能力，這在學(xué)習(xí)當(dāng)中也是一個(gè)特別重要的技能。學(xué)生有了對(duì)比能力之后，可以對(duì)很多知識(shí)自行進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而提高學(xué)習(xí)能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

《機(jī)械基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)主要是對(duì)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力提出了很高的要求。教師一定要在教學(xué)的過(guò)程中更新自己的教學(xué)手段，讓學(xué)生不受保守教學(xué)方式的影響和干擾。另外，在教學(xué)活動(dòng)展開的同時(shí)一定要學(xué)會(huì)設(shè)置情景教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)散思維，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。比如在學(xué)習(xí)機(jī)械名詞的時(shí)候，教師可以借助多媒體技術(shù)讓學(xué)生觀看不同種類機(jī)械產(chǎn)品，這種方式可以讓學(xué)生更加直觀地了解不同機(jī)械產(chǎn)品的樣式以及作用和特點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)了一種機(jī)械產(chǎn)品之后，教師可以讓學(xué)生去聯(lián)想平常生活中有沒(méi)有類似的產(chǎn)品，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考的方式可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中觸類旁通。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)思維意識(shí)得到喚醒，對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)的理解才能更加深刻，教師的教學(xué)目的才算達(dá)到了。學(xué)生如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了舉一反三，那么在解題的過(guò)程中自然而然也會(huì)運(yùn)用這種靈活轉(zhuǎn)變的方式，讓自己的思維可以靈活進(jìn)行轉(zhuǎn)變，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

三、教師正確指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高一定離不開教師的正確指導(dǎo)，所以，在教學(xué)的過(guò)程中教師一定要在各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。比如在預(yù)習(xí)階段，教師可以告訴學(xué)生下一節(jié)課的主要內(nèi)容和主要知識(shí)點(diǎn)，這樣可以避免學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中部分重點(diǎn)盲目學(xué)習(xí)。在聽課的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確聽課和記筆記，不能光記筆記不聽課，使知識(shí)的吸收依靠后期的補(bǔ)救。這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在課后復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要及時(shí)提醒學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)才能溫故而知新，并且把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，才能提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備量。教師還要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)課外知識(shí)，加強(qiáng)自己綜合能力的提升。任何一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的成功都離不開優(yōu)秀教師的栽培，所以在教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要發(fā)揮出自己的引導(dǎo)作用對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的正面影響。只有教師在課堂上起到帶頭和示范作用，學(xué)生才能更好地提高自己，因?yàn)閷W(xué)生大多數(shù)具備向師性。

四、整合課程內(nèi)容

機(jī)械基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是一連串的，很多知識(shí)也是前后貫通的。這要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要事先把握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容。機(jī)械基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖是斷開的，但很多知識(shí)都是相互聯(lián)系而且聯(lián)系得特別緊密。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法才能學(xué)到更多的知識(shí)，并且學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加輕松。課程的內(nèi)容是很多的，這要求學(xué)生在認(rèn)識(shí)這門課程的時(shí)候就要對(duì)這些知識(shí)先大致進(jìn)行了解，并且學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，能夠自動(dòng)把這些相關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。更主要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中教師要善于去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)整合課程內(nèi)容的時(shí)候，就能夠很好地把握在機(jī)械基礎(chǔ)當(dāng)中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就有側(cè)重點(diǎn)了。最后一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，學(xué)生能夠自己獨(dú)立分析課程的內(nèi)容對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是有很大幫助的，可以將書本上前后的內(nèi)容加以貫通，有助于提高學(xué)生的全局觀和綜合分析的能力。

綜上，教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，一定要對(duì)學(xué)生和教材進(jìn)行全面的了解。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握教材的重點(diǎn)之后，教師才能有計(jì)劃地設(shè)置自己的教學(xué)目標(biāo)。機(jī)械基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)有些地方是特別枯燥的，有些章節(jié)并沒(méi)有什么特別能夠吸引學(xué)生興趣的內(nèi)容，所以在教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要激發(fā)學(xué)生的興趣并且重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在中職生的學(xué)習(xí)生涯里，教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，因?yàn)闄C(jī)械課程的學(xué)習(xí)離不開理論的指導(dǎo)和實(shí)踐的操作。另外教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要注重自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，不斷更新自己的教育理念去改變和影響學(xué)生。只有教師意識(shí)到這一點(diǎn)，并且緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生才能把《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程學(xué)好，才能成為技術(shù)型的全面人才。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]耿葵花，謝紅梅.創(chuàng)新能力培養(yǎng)下的機(jī)械基礎(chǔ)系列課程體系的改革分析[J].高教學(xué)刊，2018-2019（18）：39-41.