初中體育教學(xué)滲透德育的有效策略研究

楊強軍

【摘 要】當(dāng)今是一個實施素質(zhì)教育的時代，一個合格的人才必須是全面發(fā)展的人，應(yīng)當(dāng)具備扎實的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)以及文化素質(zhì)等。而德育教育在初中體育教學(xué)中，占據(jù)重要的地位，尤其是在新課程教學(xué)，全面實施素質(zhì)教育的背景下，有機開展德育教育是提高體育教學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，本文在立德樹人的視角下，探討如何在初中體育教學(xué)中滲透德育，并在此基礎(chǔ)上提出一些體會。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育;德育;滲透

中學(xué)體育作為初中階段學(xué)生的必修科目，是促進學(xué)生全面發(fā)展的主要課程之一，在開展中學(xué)體育活動中，教師不僅需要承擔(dān)提高學(xué)生體質(zhì)的責(zé)任，還承擔(dān)著德育教育的艱巨任務(wù)。中學(xué)生的各方面思想還不夠成熟，體育課程通常以各種戶外運動呈現(xiàn)，這為我們進行德育教育提供了重要的平臺和契機。因此，將德育孕育在體育教學(xué)中，是每一位教師都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。

一、德育教育滲透在初中體育課程中的優(yōu)勢

（一）初中體育教師的自身特點

絕大部分中學(xué)體育教師都經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，有扎實的體育知識作為基礎(chǔ)，有專業(yè)的體能素質(zhì)，身體素質(zhì)比較好，因此，大部分體育教師的精神面貌一片良好，這對于初中學(xué)生來說具有很強的吸引力和感染力。同時，中學(xué)的學(xué)生對體育課程非常喜愛，許多學(xué)生希望通過體育鍛煉提高自身的身體素質(zhì)，有一個健康的體魄。由此可以看出，體育課程可以高效地吸引學(xué)生的注意力，適當(dāng)性地組織開展德育教育，可以產(chǎn)生較為理想的效果。

（二）體育學(xué)科的特殊性

體育學(xué)科大部分是在戶外組織活動，與其他學(xué)科比較來說，體育學(xué)科的實踐意味更加濃厚，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)體育理論知識，而且還可以在戶外實踐學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，在體育課程中開展德育教育，是學(xué)生正確的思想價值觀念的踐行，有利于端正學(xué)生的行為，健全自己的人格。因此，在初中體育課程中這一個動態(tài)化的教學(xué)時間之內(nèi)，適當(dāng)性地滲透德育教育可以幫助學(xué)生解決人際關(guān)系問題，鍛煉學(xué)生的品格與毅力。

（三）中學(xué)生接受能力較強

初中生正處于心理和生理成熟的關(guān)鍵時期，身體和心理逐漸走上成熟。在這個關(guān)鍵時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力都比較強，吸收知識的能力也較強，尤其是辨別外界事物的能力。因此，中學(xué)階段是對學(xué)生開展德育的最好時期，所以，中學(xué)體育課程中開展德育體育適合中學(xué)生的學(xué)情特點，可以在很大程度上提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

二、初中體育教學(xué)滲透德育的有效策略

（一）體育教師樹立良好的形象

教師的身教遠(yuǎn)比“言教”有更好的效果。教師在教育教學(xué)活動中是一個“引導(dǎo)者”的身份，作為德育教育活動的直接組織人員，教師的言行都對學(xué)生有著直接的影響，當(dāng)學(xué)生從教師身上看到他們內(nèi)心希望的形象的時候，教師的形象就會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。如果在課堂教學(xué)中，教師工作態(tài)度認(rèn)真，不怕吃苦，在體育課堂上與學(xué)生一起認(rèn)真地完成動作，在練習(xí)的時候與學(xué)生一起練習(xí)，為學(xué)生指導(dǎo)動作，用自己的力量去感染和帶通學(xué)生，爭取得到學(xué)生的認(rèn)可和信賴，從而在學(xué)生心目中樹立一個良好的形象，那么體育德育活動才能收到一個較為理想的效果。

（二）深刻挖掘體育德育教育的內(nèi)涵

良好的德育教育需要學(xué)生有一個學(xué)習(xí)教育以及社會實踐的過程才能慢慢積累而來。結(jié)合中學(xué)體育課程的教學(xué)特點以及體育學(xué)科自身的特殊性來說，通過具體的形象開展德育教學(xué)活動，可以在課堂上給學(xué)生播放一些我國運動健兒參加國際、國內(nèi)比賽取得優(yōu)異成績的視頻，以及我國的運動健兒在日常的鍛煉中不怕辛苦，為了為國爭光付出的努力，使得學(xué)生能從主觀上認(rèn)可我國的體育文化，在潛移默化中養(yǎng)成不怕吃苦的道德品質(zhì)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富德育教育的內(nèi)容

在新課程教學(xué)理念的影響下，中學(xué)體育課程中必須跟隨趨勢，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的窠臼。比如在引導(dǎo)學(xué)生參與課后訓(xùn)練的時候，積極地鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，遵循自己的興趣愛好參與體育活動。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生參與體育競賽活動，使得中學(xué)生可以在參與體育比賽的過程中體會到“體育精神”，感悟到團結(jié)的重要性，從而更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與生活。比如在參與田徑運動比賽之后，必然有同學(xué)排名考前，有人排名靠后，但是無論如何這些同學(xué)都可以堅持到最后，堅持不懈地完成比賽。這個時候，教師就可以將學(xué)生這種堅持不懈的精神放大，將學(xué)生的品德提升到一個良好的境界。

三、結(jié)語

綜上所述，體育學(xué)科作為一個獨立的教學(xué)載體，其團結(jié)合作、堅持不懈的體育精神為開展德育教育提供了一個良好的契機與平臺，這是常規(guī)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)）無法代替的。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到體育學(xué)科的這一優(yōu)勢，認(rèn)真將德育教育滲透在體育學(xué)科教學(xué)中，立德樹人，為培養(yǎng)出更多全面的人才奠定基礎(chǔ)。

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