淺議普通高中校園體育文化建設

崔俊剛

[摘? ?要]體育文化是校園文化的重要組成部分，體育活動中蘊含著極其豐富的體育精神、體育道德、體育藝術等內容，這些內容對于構建高質量的校園文化起特殊的作用。在學校體育教學和體育活動中構建校園體育文化，為提高學生的體育素養(yǎng)、提高中學體育課教學質量、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格中學生奠定基礎。

[關鍵詞]普通高中;校園體育文化;體育素養(yǎng)

[中圖分類號]? ?G633.96? ? ? ? [文獻標識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2020）15-0033-02

校園體育文化是學校主體成員在日常體育教學、課外健身活動、各類體育比賽、體育制度和體育設施建設等活動中逐漸沉淀和內化形成的，具有文化特質的所有物質和精神財富的總稱。校園體育文化是一種有深刻而豐富內涵和外延的獨特文化現(xiàn)象，是一種隱性而又客觀存在的精神內驅力，對塑造崇高思想、陶冶美好心靈、發(fā)展獨特個性、促進師生綜合素質和能力提升具有不可替代的作用。因此，普通高中校園體育文化建設成為現(xiàn)代學校體育教育的重要內容，直接影響學校體育教學的高質量發(fā)展和學生體育素養(yǎng)的形成，必須得到高度重視和深入研究。

一、校園體育文化建設的意義

1.培養(yǎng)師生樹立正確的體育價值觀

一直以來，體育運動都是人類社會發(fā)展和進步的重要途徑，體育除了帶給人們精神上的享受外，同時也為創(chuàng)造輝煌的人生價值提供條件，使人們認識到生命總是在運動中發(fā)展的。體育能夠將體質、意志和精神的教育有機地融為一體，成為培養(yǎng)現(xiàn)代人人文素質的催化劑。因此，普通高中校園體育文化建設成為師生體育價值觀形成的重要保障，能夠為師生樹立“健康第一”的體育意識創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2.全面提升師生綜合素質

校園體育文化最顯著的特征就是崇尚健康。良好的學校體育文化可以促使學生積極參加體育活動，促進其新陳代謝、血液循環(huán)、身體形態(tài)各方面良性發(fā)展，以達到強身健體的目的。校園體育文化具有獨特的引導功能，引導學生在參與健身運動的同時能夠健心、健智，排解自身的不良情緒，使心情舒暢，從而提高抗壓能力、抗挫能力，強化心理素質。

3.提高學校綜合文化實力

實踐證明，體育文化是校園文化的重要組成部分，它和校園德育、智育、美育文化等構成了校園文化共同體。校園文化是學校特色發(fā)展的靈魂高地，是凝聚思想、展現(xiàn)學校形象、提升學校文明程度的重要標志。校園文化對師生正確人生觀、價值觀的形成產(chǎn)生了極其深遠的影響，這種影響恰恰是其他任何課程都無法實現(xiàn)的。校園精神構筑深層次的群體共同意識，形成群體的強大內聚力，是校園群體凝聚而成的統(tǒng)一的價值認同、價值取向、心理特征和行為方式。

二、校園體育文化建設的內容

1.體育精神

在體育運動長河中不斷積淀和生成的體育文化是規(guī)范體育工作的指導思想，是由體育運動孕育出來的意識形態(tài)，也是現(xiàn)代精神文明建設不可或缺的組成部分。比如奧林匹克旗幟上的五環(huán)代表著五大洲，體現(xiàn)出世界大團結的精神追求，而奧林匹克的口號“更高、更快、更強”強調拼搏與進取的精神。“公平競爭、團結協(xié)作、自強不息、自信不止”是現(xiàn)代體育精神的精髓，它以特有的影響力對學生產(chǎn)生極其深刻的文化作用，也成為校園文化對內、對外展示的窗口。因此，在日常的體育教學和體育活動中，必須將這些體育精神貫穿其中，內化成為學生的精神素養(yǎng)。

2.體育道德

體育道德是參與體育活動的主體必須共同遵守的行為規(guī)范，是調整和制約體育主體間相互關系的行為準則。體育道德的文化規(guī)范力要求其必須圍繞追求文明生活、科學參與健身的主旨，大力倡導科學健身、反對迷信;綠色運動、愛護環(huán)境;互相尊重、拒絕惡意;遵守規(guī)則、維持秩序等道德規(guī)范。在體育道德建設中要通過宣傳、教育、激勵等道德活動方式，借助輿論、競技體育的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生參與體育活動的道德意識、觀念、品質和行為。

3.體育藝術

體育是一種運動的藝術，是一種審美的體現(xiàn)。體育藝術和體育審美是學校體育文化建設中最富有感染力和生命力的內容。體育運動不僅形式多姿多彩，而且內容豐富、內涵深厚，涉及政治、經(jīng)濟、文化、科技等廣泛的社會性因素。體育藝術從盛大隆重和歡快熱烈的開幕式、閉幕式，到激動人心、起伏跌宕的各項競賽，以及賽場上的各種文化符號，都呈現(xiàn)出唯美風采，讓人享受到體育藝術的無窮魅力。

三、校園體育文化建設的途徑

1.深化體育課堂教學文化滲透

體育課堂教學中利用各種活動適時進行集體主義、團結協(xié)作、堅韌不拔等體育精神教育，捕捉體育活動中的各種危險性行為、惡意行為、有害動作等及時進行體育道德教育，讓學生在強身健體的同時培育良好的體育藝術修養(yǎng)。例如，在教學“跳箱技能”時，往往會有許多女生容易產(chǎn)生畏懼心理，這時教師應該先詳細講解動作要領并認真做好示范，然后讓女生從較低的高度開始試跳，逐漸增加高度，同時及時加強保護措施，讓她們在反復練習中增強自信心，培養(yǎng)她們勇敢、果斷、不怕困難的拼搏進取精神。

2.重視校本體育課程開發(fā)

根據(jù)學校的地理位置、體育環(huán)境、體育教師專長、學生喜愛的體育項目，以及所具有的體育課程開發(fā)條件，因地制宜地研發(fā)體育校本教材。比如整理開發(fā)地方傳統(tǒng)體育游戲、地方傳統(tǒng)體育比賽項目等，增強體育活動的校本化和人文性，增強學校體育文化特色。

3.豐富課外體育活動

課外體育活動是體育鍛煉的有效延伸，成為學生拓展興趣、展示自我、提升能力的重要環(huán)節(jié)，也是校園體育文化建設的重要組成部分。學?？梢酝ㄟ^組織體育藝術節(jié)、傳統(tǒng)項目比賽、擂臺賽等課外活動項目，在校園范圍內營造一種文明、風尚、道德的校園體育文化氛圍。學校還可以利用豐富多彩的體育文化活動育人，如國內外熱點體育時評、體育報告會和演講比賽、體育知識競賽等，舉辦體育圖片和體育發(fā)展史展覽、體育征文、體育運動藝術設計等課外活動，滲透體育文化元素，豐富體育活動的內涵，讓體育文化在體育活動中生根發(fā)芽、茁壯成長。

總之，校園體育文化建設就是踐行素質教育，是通過體育運動的豐富內涵，提高體育人文素養(yǎng)，培育積極健康的人格，增強健身意識和高尚的體育道德品格，強化和諧有序的競技情懷。無疑，校園體育文化建設使學校體育教學改革向更深層次發(fā)展，同時也是學校全面提升育人質量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格中學生的重要保障。

（責任編輯? ? 黃? ?曉）