小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí) 和能力的培養(yǎng)策略分析

摘?要：當(dāng)前我國(guó)家庭獨(dú)生子女居多，在家中備受家長(zhǎng)寵愛(ài)，從而形成以自我為中心的意識(shí)，但在學(xué)校這個(gè)集體中，這種意識(shí)很容易就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生目中無(wú)人、不尊敬師長(zhǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，影響學(xué)業(yè)。所以對(duì)于這種情況的產(chǎn)生，教育工作者就需要充分利用體育課堂的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力和意識(shí)。本文主要對(duì)此進(jìn)行討論，深刻分析了培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的措施，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：體育;合作學(xué)習(xí);能力

作為我國(guó)的重要學(xué)科，體育教學(xué)的重要性不容忽視。在體育教學(xué)的過(guò)程中，可以提高學(xué)生的合作意識(shí)，并通過(guò)一些活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而為學(xué)生日后的發(fā)展做出重要的指導(dǎo)。目前，大多數(shù)學(xué)校都在探究如何通過(guò)體育教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，同時(shí)利用一些措施，來(lái)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而滿足學(xué)生日后發(fā)展的需求，并利用團(tuán)隊(duì)合作的方式來(lái)促進(jìn)自身的發(fā)展。

一、 目前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今我國(guó)大部分學(xué)生缺少團(tuán)隊(duì)合作精神，即使在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，也沒(méi)有真正意義上的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，只是將自己的任務(wù)完成就結(jié)束了。這個(gè)原因的產(chǎn)生大部分是因?yàn)楫?dāng)前小學(xué)體育課堂上對(duì)于學(xué)生合作培養(yǎng)的漠視，目前大部分體育教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，只是為了應(yīng)付學(xué)校的任務(wù)，讓學(xué)生做了幾套廣播體操或者單純的鍛煉拉伸一下，就讓學(xué)生單獨(dú)活動(dòng)去了，沒(méi)有充分的發(fā)揮體育課堂的作用，也沒(méi)有將體育理念貫徹起來(lái)，從而使體育課堂在學(xué)生的心中的地位逐步下降。同時(shí)，當(dāng)今的父母對(duì)于學(xué)生太過(guò)溺愛(ài)，導(dǎo)致大部分小學(xué)生太過(guò)自我，完全沒(méi)有顧及別人的感受，僅僅鍛煉了一會(huì)就已經(jīng)支撐不住，教師也無(wú)可奈何，只能讓學(xué)生自行玩耍，從而教師也無(wú)法提出更進(jìn)一步的要求，來(lái)提高學(xué)生的能力。而這些也都是導(dǎo)致學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力以及吃苦的警示不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求的最主要原因之一。從調(diào)查研究表明，學(xué)生在選擇對(duì)于眾多科目喜愛(ài)程度的時(shí)候，體育課堂的喜愛(ài)程度還是最高的，大部分原因主要在于在體育課堂上，學(xué)生能夠盡情放松自己，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)所帶來(lái)的壓力，十分的自由。但教師卻沒(méi)有充分利用到這一點(diǎn)，沒(méi)有將團(tuán)隊(duì)合作精神融入學(xué)生的體育課堂中去，從而導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)沒(méi)有充分的達(dá)到教學(xué)效果。

二、 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)的重要性

合作意識(shí)主要就是每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中對(duì)團(tuán)隊(duì)合作產(chǎn)生的一種情感，同時(shí)也是在團(tuán)隊(duì)合作中需要具備的一種東西。合作意識(shí)的培養(yǎng)最直接的方式，就是將人置身于團(tuán)隊(duì)合作中，讓他進(jìn)行合作，共同的完成相應(yīng)的任務(wù)。體育活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)如今，無(wú)論在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中還是在社會(huì)工作上，都需要具備合作意識(shí)。目前許多的比賽，如：排球、籃球等這些項(xiàng)目都需要隊(duì)員之間的默契配合，同時(shí)從社會(huì)上來(lái)看，項(xiàng)目之間的開(kāi)發(fā)、宣傳都需要團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作。從學(xué)校來(lái)看，由于小學(xué)生知識(shí)體系不夠完全，所以在學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過(guò)程中，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題，而團(tuán)隊(duì)之間的合作學(xué)習(xí)就能將這些問(wèn)題輕松解決，從而提高學(xué)習(xí)的效率。小學(xué)生作為我國(guó)的中堅(jiān)力量，是我國(guó)發(fā)展的最重要“能源”，他們的發(fā)展情況直接影響到我國(guó)的發(fā)展。在小學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，不僅需要良好的學(xué)習(xí)能力，還需要能夠與他人進(jìn)行合作，能夠利用團(tuán)隊(duì)的資源進(jìn)行發(fā)展。所以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，對(duì)于他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展十分有效。

三、 小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的好處

通過(guò)一些體育活動(dòng)，如拔河、籃球、足球等可以知道學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)十分重要。由于這些活動(dòng)，往往都需要多人進(jìn)行參與，單憑一個(gè)或者幾個(gè)同學(xué)是無(wú)法完成任務(wù)的，所以需要學(xué)生齊心協(xié)力，朝著一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行發(fā)展，而這就需要學(xué)生之間的合作。由于體育活動(dòng)本身就受到學(xué)生的喜愛(ài)，所以在體育課堂中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，就會(huì)較為容易。

四、 小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的措施

（一）教師合理安排合作

在實(shí)際的體育活動(dòng)中，為了達(dá)到合作培養(yǎng)的目的，就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理科學(xué)的分組。比如說(shuō)，將一些反應(yīng)快動(dòng)作敏捷的學(xué)生分到一組，或者將一些協(xié)調(diào)能力好的學(xué)生分配到一組。這樣根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分配，從而使每一個(gè)小組都有各自的優(yōu)勢(shì)，從而促使小組之間能夠相互學(xué)習(xí)，提高合作的效率，還能通過(guò)這種模式使學(xué)生之間達(dá)到互補(bǔ)的效果。同時(shí)通過(guò)分配好小組的各自特點(diǎn)，選擇合適的活動(dòng)進(jìn)行分配，比如，將一些反應(yīng)快動(dòng)作敏捷的人分配到足球活動(dòng)中，而不是去拔河;將一些協(xié)調(diào)能力好又愛(ài)動(dòng)的學(xué)生分配到跳繩或者踢毽子上。也就是說(shuō)，將這些小組各自分配到相應(yīng)的活動(dòng)中去，從而充分地發(fā)揮出各自小組的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)由于教師事先分配好各自的小組成員，就可以避免學(xué)生之間存在分歧，能夠?qū)⒆约喝硇耐度氲叫〗M活動(dòng)中去，從而使活動(dòng)效果達(dá)到最佳。

（二）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者，所以教師在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)的時(shí)候，也需要自我進(jìn)行學(xué)習(xí)。在體育活動(dòng)的過(guò)程中，打分的活動(dòng)都是在室外進(jìn)行的，所以為了保證活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，教師必須要找到適合學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)地。同時(shí)，目前社會(huì)上存在太多吸引學(xué)生注意力的事物，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常會(huì)逃課或者脫離集體活動(dòng)等現(xiàn)象，尤其在體育課上這些現(xiàn)象最為明顯。所以這就需要教師合理地進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有自己的任務(wù)，同時(shí)也能夠吸引學(xué)生合作完成任務(wù)。在合作活動(dòng)的過(guò)程中，教師還可以通過(guò)設(shè)置小組長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督學(xué)生，從而提高活動(dòng)的有效性。最后，在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以集中學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性討論，將活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題以及每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行討論，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的合作意識(shí)。

（三）合理科學(xué)的評(píng)價(jià)

在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生活動(dòng)后取得的成果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，找出合作學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生明白自己在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的成果和失誤之處，并對(duì)自己的行為進(jìn)行認(rèn)真的糾錯(cuò)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。例如，在合作活動(dòng)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)打分表，對(duì)于每一個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行打分，同時(shí)將最后的分?jǐn)?shù)給學(xué)生進(jìn)行展示，讓學(xué)生了解到自己在活動(dòng)中的合作表現(xiàn)。這樣不僅能夠提高學(xué)生參加活動(dòng)積極性，還能夠提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而使合作學(xué)習(xí)教學(xué)取得成功。

（四）選擇正確的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)與能力

由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式較為單一，從而導(dǎo)致學(xué)生參加活動(dòng)的積極性不高。所以，為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，就需要讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。而這就需要豐富體育教學(xué)的模式，并結(jié)合實(shí)際的情況進(jìn)行教學(xué)。合作學(xué)習(xí)這一種教學(xué)模式在現(xiàn)代教育中屬于一種較新的概念。在體育教學(xué)中運(yùn)用這一種模式，能夠很好地提高學(xué)生的合作意識(shí)。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，教師首先需要讓學(xué)生了解到合作學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行探索。其次通過(guò)有效的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)的效率。比如，在教學(xué)“籃球”的過(guò)程中，教師就可以設(shè)置相應(yīng)的游戲場(chǎng)景，將學(xué)生分為幾個(gè)小隊(duì)，并取好相應(yīng)的名字，然后進(jìn)行比賽，這樣通過(guò)比賽的形式，不僅可以提高學(xué)生的體育技能，還可以提高學(xué)生之間的友誼，以及能夠讓學(xué)生之間的合作更加緊密，并且當(dāng)學(xué)生能夠靈活地掌握籃球技能的時(shí)候，就可以進(jìn)行學(xué)校與學(xué)校之間的比賽，讓學(xué)生能夠通過(guò)這樣的比賽，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和合作精神。

（五）充分了解學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)

對(duì)于學(xué)生而言，小學(xué)學(xué)習(xí)階段是最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期。在這個(gè)階段中，學(xué)生的各項(xiàng)能力都處于黃金發(fā)展的時(shí)期，同時(shí)也是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。小學(xué)體育課堂的作用不僅是為了鍛煉學(xué)生的體能素質(zhì)，也是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，體育教師不僅需要了解學(xué)生實(shí)際發(fā)展的水平，還需要根據(jù)他們的興趣愛(ài)好，開(kāi)展能夠符合小學(xué)生發(fā)展的體育教學(xué)。第一，在小學(xué)階段，由于學(xué)生的年齡較小，身體各方面發(fā)育還不完全，但又活潑好動(dòng)，所以在開(kāi)展體育活動(dòng)的過(guò)程中體育教師必須充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，在活動(dòng)的過(guò)程中體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。第二，體育教師需要了解到學(xué)生的心理活動(dòng)，這個(gè)年齡段的學(xué)生天性活潑，而且對(duì)事物充滿好奇心，往往只依靠自己的喜好來(lái)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)于體育類活動(dòng)充滿興趣。所以，體育教師在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，需要充分的利用小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)興趣，以及提高他們的合作意識(shí)。比如，在開(kāi)展活動(dòng)前，教師可以通過(guò)詢問(wèn)或者問(wèn)卷的方式來(lái)調(diào)查學(xué)生的愛(ài)好以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)水平，從而設(shè)計(jì)出符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，其次，還可以通過(guò)分組的方式，將班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)小組，并布置不同的任務(wù)，讓小組同學(xué)一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高小學(xué)生的合作水平。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，還能夠提高學(xué)生日后在社會(huì)上發(fā)展的適應(yīng)能力。

五、 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力培養(yǎng)的注意事項(xiàng)

在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)的過(guò)程中，體育教師需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

首先，需要注意在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生必須主動(dòng)地、積極地進(jìn)行參與。在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)的過(guò)程中，需要學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行配合。由于小學(xué)體育活動(dòng)中關(guān)于合作的內(nèi)容太多，所以在實(shí)際活動(dòng)的過(guò)程中，只有在沒(méi)有教師進(jìn)行監(jiān)督的情況下，學(xué)生還能夠進(jìn)行合作，那么才能真正地達(dá)到體育教學(xué)的效果。所以，這也就要求教師，需要將團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)際意義教導(dǎo)給學(xué)生，而不是一味地讓學(xué)生進(jìn)行合作。另外，對(duì)于一部分不愿意合作的小學(xué)生，教師需要進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)他們的實(shí)際想法，來(lái)改變他們的意愿，從而有針對(duì)性地解決這個(gè)問(wèn)題。

其次，將思想教育與合作意識(shí)的培養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)。在小學(xué)教育中，思政教育是一項(xiàng)十分有益的活動(dòng)，同時(shí)也是能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)最好的方法。而合作意識(shí)也是綜合素質(zhì)中的一部分，所以在實(shí)際體育教學(xué)的過(guò)程中，教師需要利用思想教育的作用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。加強(qiáng)與思政教學(xué)老師之間的合作，通過(guò)思政教育資源來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

最后，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作。由于小學(xué)體育課堂畢竟時(shí)間有限，所以大多數(shù)的活動(dòng)只能在校外開(kāi)展。為了提高學(xué)生的合作能力，讓體育課堂真正的落實(shí)下去，就需要與家長(zhǎng)一起合作，加強(qiáng)兩者之間的交流，一起培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

六、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，體育教師需要充分利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合理的教學(xué)方案，提高學(xué)生的合作意識(shí)，并且能夠具備一定的合作能力。但要是學(xué)生能夠充分地發(fā)揮合作能力，就需要教師進(jìn)行創(chuàng)新和拓展其他的教學(xué)方法，從而讓學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

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作者簡(jiǎn)介：

歐陽(yáng)艷，福建省漳州市，福建省漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。