關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息化學(xué)習(xí)提高初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)的研究

李仁

【摘要】當(dāng)今社會(huì)，國(guó)家與國(guó)家之間的交流日益密切，國(guó)家間的經(jīng)貿(mào)合作不斷加大，在這樣大環(huán)境下，掌握一門外語(yǔ)是十分必要的，而初中英語(yǔ)作為國(guó)際性通用語(yǔ)言，更是顯示了其重要性。要提高初中英語(yǔ)水平，就要有高效的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)。那么怎樣提高初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)呢？網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的運(yùn)用便是一種行之有效的方法，本文著重闡述了初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)融合的基本原則以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)提高初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)的方法。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)信息化? 初中英語(yǔ)? 高效課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）12-0115-02

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域都在與其緊密結(jié)合，并且都取得了不錯(cuò)的成果。為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)工作也不應(yīng)例外，而在教學(xué)工作中，初中英語(yǔ)教學(xué)的地位大家不言自明。因此，為了成功實(shí)現(xiàn)高效初中英語(yǔ)課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的運(yùn)用是十分必要的，相信在此技術(shù)運(yùn)用之后初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果也會(huì)得到大大的提升。

一、網(wǎng)絡(luò)信息化運(yùn)用在初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)的基本原則

網(wǎng)絡(luò)信息化學(xué)習(xí)運(yùn)用在提高初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)時(shí)要遵守一定的原則。

（一）實(shí)用性

在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息化學(xué)習(xí)提高初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)時(shí)，不能盲目的使用，要有確切的使用目的，如：提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生聽說(shuō)能力。因此，教師在利用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的過程中，就要選擇和學(xué)生的生活實(shí)際相契合的內(nèi)容，讓學(xué)生從中感受到對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）趣味性

在教師進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過互聯(lián)網(wǎng)下載一些有趣的素材當(dāng)作教學(xué)資源，比如：有趣的圖片，搞笑的視頻等。讓學(xué)生體驗(yàn)到初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的樂趣，能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)。

（三）主體性

在新時(shí)代的背景下，教室在開展初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要改變以往的以教師傳授學(xué)生知識(shí)的教學(xué)模式，把學(xué)生作為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體。因此，在網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)運(yùn)用到提高初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)的過程中，就要以學(xué)生為主體，結(jié)合多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)際初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，發(fā)揮其主體性，讓他們從中感受到主動(dòng)學(xué)習(xí)的趣味所在。

二、利用信息化技術(shù)提高初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)的方式

（一）拓展延伸初中英語(yǔ)課堂教學(xué)知識(shí)

傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)中，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)是學(xué)生獲取初中英語(yǔ)知識(shí)的主要方式，然而上課時(shí)間和課堂所能講解的內(nèi)容畢竟有限?？梢?，為了提高學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的吸收利用率，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的初中英語(yǔ)知識(shí)，就要拓展延伸課堂教學(xué)知識(shí)，尤其是獲取教材以外的內(nèi)容。這些都可以從網(wǎng)絡(luò)信息化初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)獲取，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上有著非常充足的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，對(duì)學(xué)生提高初中英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力有著不可估量的作用。首先，學(xué)生可以從教師那里得知優(yōu)秀的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在利用平臺(tái)學(xué)習(xí)的過程中，能夠拓展學(xué)生的見識(shí)，找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，既加深對(duì)課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)的印象，又延伸了課外知識(shí)。其次，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)知識(shí)，會(huì)有一定的心得體會(huì)，教師應(yīng)交流溝通從中得到的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)技巧。

（二）創(chuàng)新初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

1.自主學(xué)習(xí)

在利用網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)需要進(jìn)行自我總結(jié)。通常情況下，學(xué)生可以通過教師布置的任務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)上，對(duì)所要學(xué)習(xí)的要點(diǎn)提前學(xué)習(xí)，歸納預(yù)習(xí)中遇到的問題，并主動(dòng)思考，利用網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)尋求答案，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2.互動(dòng)合作

在網(wǎng)絡(luò)信息化的平臺(tái)上有著充足的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)遇到自己解決不了的問題，這就可通過平臺(tái)來(lái)尋求教師或同學(xué)的幫助，這樣提高了學(xué)習(xí)的效率，也增加了學(xué)生和老師之間彼此合作的機(jī)會(huì)。

3.歸納總結(jié)

為了更好的學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)的過程中需要建立一個(gè)知識(shí)框架，而網(wǎng)絡(luò)信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生建立知識(shí)框架提供了方便，學(xué)生可以從中搜索自己需要的資料，建立自己的知識(shí)框架。

（三）建立與信息化相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系

隨著信息化技術(shù)的影響不斷擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的受重視程度也在不斷的提高，這儼然已經(jīng)成為教學(xué)改革的重中之重。由于這種新型的教學(xué)模式需要教師投入更多的精力來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)課程、課后任務(wù)等各方面教學(xué)內(nèi)容，因此，與其相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)體系就要被盡快建立，用來(lái)鼓勵(lì)更多的教師積極的參與到網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的隊(duì)伍中，全方位提高教師網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的能力。與此同時(shí)，應(yīng)組織開展教師網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)評(píng)比，將評(píng)比的結(jié)果同考核獎(jiǎng)勵(lì)、教師資格認(rèn)定相關(guān)聯(lián)。

（四）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)是以教師講解，學(xué)生被動(dòng)聽講的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這種教學(xué)方式無(wú)法讓學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不能保證教學(xué)效果。而網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的出現(xiàn)，打破了這種傳統(tǒng)教學(xué)的方式，利用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)，教師能夠創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)情景，從而增加其對(duì)學(xué)生的吸引力，加大學(xué)生學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)的積極性。因此，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)可以加大初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的靈活性和趣味性。例如：初中英語(yǔ)教師在講解Why dont you talk to your parents？這篇文章時(shí)，可以運(yùn)用多媒體課件為展示出與文章相關(guān)問題，有利于多媒體技術(shù)展示出更多情景對(duì)話資料，通過對(duì)真實(shí)情景進(jìn)行模擬，能夠在對(duì)話情境中強(qiáng)化初中英語(yǔ)訓(xùn)練。

（五）設(shè)立初中英語(yǔ)測(cè)試模塊

根據(jù)初中英語(yǔ)教材的實(shí)際內(nèi)容設(shè)立幾大模塊，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，設(shè)立綜合性的分級(jí)題庫(kù)，通過網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。學(xué)生可以依據(jù)自己的實(shí)際水平選擇題庫(kù)的等級(jí)。

（六）增加初中英語(yǔ)授課的內(nèi)容

基于初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)講，要根據(jù)初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際需要，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)的實(shí)際情況，切勿局限于教材中的內(nèi)容，要適當(dāng)?shù)脑黾映踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容。由于初中英語(yǔ)教材中的內(nèi)容具有一定的局限性，無(wú)法滿足當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)的需要，如果不能夠注重拓展初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，將會(huì)在一定程度上束縛學(xué)生的視野，而學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力得不到提升?；诖饲闆r下，在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，保證教材內(nèi)容掌握的基礎(chǔ)上，合理優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，例如在學(xué)習(xí)“How can we become good learners”這篇文章時(shí)，在充分掌握如何成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者的同時(shí)，還需要有針對(duì)性的增加相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，可與“How I Learned to Learn English”進(jìn)行有效連接，通過這篇文章進(jìn)行鏈接，可以幫助學(xué)生如何學(xué)好初中英語(yǔ)，這也是當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的。總而言之，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中，要想實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量達(dá)到質(zhì)的飛越，就需要適當(dāng)?shù)脑黾咏虒W(xué)內(nèi)容，只有量的積累，才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。

結(jié)束語(yǔ)

傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)在提高初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)有著不可替代的作用，它不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)知識(shí)積極性，還可以活躍課堂學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的綜合發(fā)展。因此，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)開展初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中摸索，讓提高初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)不再是一件難事。

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