楊活云

【摘 要】小學(xué)教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的初始階段，小學(xué)生的自制能力、學(xué)習(xí)能力薄弱。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為小學(xué)教學(xué)中難度較大的科目，小學(xué)生的接受能力弱，在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行教學(xué)能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。本文研究了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)巧用數(shù)學(xué)游戲的意義及應(yīng)用舉措。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)游戲;意義;應(yīng)用措施

1 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)巧用數(shù)學(xué)游戲的意義

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生接觸數(shù)學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、理性思維的重要教學(xué)。小學(xué)生的年齡尚淺，學(xué)習(xí)新事物的能力相對(duì)較弱，容易被外界的新事物轉(zhuǎn)移注意力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，但小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生來說不易被接受，理論知識(shí)復(fù)雜，小學(xué)生不易吸收，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果是當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有利于小學(xué)生激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在數(shù)學(xué)課堂上集中注意力，能夠幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、理性思維，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)得以提高的重要途徑。

1.1 提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容以數(shù)學(xué)理論知識(shí)為主，加以適當(dāng)?shù)耐卣怪R(shí)。由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)相對(duì)枯燥和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心性特點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果不容樂觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，不利于小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。小學(xué)生的自制力薄弱，容易被新事物吸引，而數(shù)學(xué)游戲教學(xué)與小學(xué)教學(xué)特點(diǎn)相符合，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)模式，能夠有效幫助小學(xué)生集中注意力，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

1.2 有利于小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

小學(xué)教學(xué)是學(xué)生思維培養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成的重要階段，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的一生都具有重要影響，數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)思維養(yǎng)成的主要方式。數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)運(yùn)用能夠幫助小學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生興趣，樹立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)知，有利于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升，幫助小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展和學(xué)習(xí)都具有很大的促進(jìn)作用。

1.3 有利于數(shù)學(xué)教學(xué)的順利推進(jìn)

數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，能夠幫助形成良好的教學(xué)氛圍，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。小學(xué)生的注意力不夠集中，容易被新鮮事物吸引，導(dǎo)致小學(xué)生在課堂上容易走神，注意力不集中。數(shù)學(xué)游戲的運(yùn)用，幫助學(xué)生集中注意力，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的順利推進(jìn)。

除此之外，數(shù)學(xué)游戲的運(yùn)用能夠增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，幫助小學(xué)生培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有極大的促進(jìn)作用。

2 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施

數(shù)學(xué)游戲?qū)τ谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有重大意義，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的順利推進(jìn)。由于數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用時(shí)間較短，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較少，在數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用上存在諸多問題。數(shù)學(xué)游戲?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義使數(shù)學(xué)游戲在教育行業(yè)被越來越多的人所認(rèn)可，因此，數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也在不斷創(chuàng)新之中。

2.1 課前通過數(shù)學(xué)游戲?qū)虢虒W(xué)內(nèi)容

課前，小學(xué)生的注意力仍未回歸到課堂上，在此時(shí)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果不理想。教師可以利用課前的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字游戲，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，向?qū)W生傳輸數(shù)學(xué)理論知識(shí)。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲時(shí)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)思考問題、提出問題。同時(shí)，教師可以通過學(xué)生的游戲表現(xiàn)及提出的問題，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2.2 布置與數(shù)學(xué)游戲有關(guān)的課堂作業(yè)

小學(xué)生的年齡較小，學(xué)習(xí)積極性不高。在課堂上，教師及環(huán)境能夠幫助小學(xué)生投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，但是在課堂下，小學(xué)生缺乏自制力，小學(xué)生對(duì)于教師布置的家庭作業(yè)不會(huì)主動(dòng)完成。教師可以通過將數(shù)學(xué)游戲與家庭作業(yè)相結(jié)合，不僅能夠幫助小學(xué)生主動(dòng)完成家庭作業(yè)，而且有利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師需要注意的是，應(yīng)當(dāng)重視游戲的安全性和簡(jiǎn)單性，使小學(xué)生能夠利用生活中的常見物品進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，同時(shí)應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)及時(shí)交流，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)管下進(jìn)行游戲，保障學(xué)生的安全。

2.3 善于運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備

在小學(xué)教學(xué)中，尤其是低年齡段的學(xué)生，自身的保護(hù)意識(shí)薄弱，而且班級(jí)的人數(shù)較多，教師無法對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行全面的照顧。因此，教師在數(shù)學(xué)游戲的選取上，受到的限制因素較多，不利于數(shù)學(xué)游戲發(fā)揮最大作用。目前，社會(huì)的科技水平飛速發(fā)展，先進(jìn)的教學(xué)儀器在教學(xué)中的應(yīng)用規(guī)模也在不斷加大中。教師也可通過使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲模式的教學(xué)，通過先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備可以選取更多種類的數(shù)學(xué)游戲，而且在安全性方面的局限大大降低。

3 總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的順利推進(jìn)有利于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和理性思維的培養(yǎng)，而數(shù)學(xué)游戲的合理運(yùn)用能夠促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的順利推進(jìn)。目前，教師可以通過在課前進(jìn)行相關(guān)數(shù)學(xué)游戲集中學(xué)生注意力，再加以現(xiàn)代化設(shè)備的合理運(yùn)用和家庭作業(yè)的改善，幫助數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用得以推廣。

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