王緒虎　張振獻(xiàn)　賀勃

摘 要：理實(shí)一體化是一種強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密相連的教學(xué)模式，在高職“機(jī)械基礎(chǔ)”課程教學(xué)中的應(yīng)用，能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中重視理論教育而忽略實(shí)踐教育的傾向，有效提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，并促使學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐中完成對(duì)理論知識(shí)的檢驗(yàn)與內(nèi)化，由此可見，該教學(xué)模式對(duì)提升高職“機(jī)械基礎(chǔ)”課程的教育成效具有重要意義。

關(guān)鍵詞：機(jī)械教學(xué);創(chuàng)新型教學(xué)模式;應(yīng)用要點(diǎn)

當(dāng)前，機(jī)械類課程存在教學(xué)方式單一、實(shí)踐性差、教學(xué)設(shè)備不完善等問題，直接影響教學(xué)質(zhì)量和水平。創(chuàng)新型教學(xué)讓學(xué)生學(xué)得更多知識(shí)的同時(shí)，也倒逼教師拓寬自身的知識(shí)面，讓學(xué)生學(xué)有所得，老師教有所成。

1 ? ?傳統(tǒng)機(jī)械教學(xué)存在的不足

現(xiàn)象一：枯燥的內(nèi)容無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在用傳統(tǒng)的教學(xué)方法講授“機(jī)械基礎(chǔ)”課時(shí)，較為枯燥的知識(shí)點(diǎn)，如液壓傳動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，交頭接耳影響課堂紀(jì)律，不利于形成良好的課堂氣氛。

現(xiàn)象二：傳統(tǒng)的考核方式包括作業(yè)布置、隨堂練習(xí)、單元考試等，如學(xué)生B的“機(jī)械制圖”練習(xí)作業(yè)字跡不工整或少做、偷工減料、漏做、抄襲，甚至干脆不做。對(duì)考試、課堂小測(cè)抱著無所謂的態(tài)度，隨便勾選幾題應(yīng)付了事。

現(xiàn)象三：傳統(tǒng)的授課方式易導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生C上數(shù)銑實(shí)訓(xùn)時(shí)，厭學(xué)表現(xiàn)突出，一問三不知，思想已經(jīng)游離出課堂。

2 ? ?創(chuàng)新型教學(xué)模式在機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用要點(diǎn)

2.1 ?“機(jī)械基礎(chǔ)”課程理實(shí)一體化教學(xué)策略

在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，教師需要在教學(xué)情景設(shè)計(jì)、教學(xué)流程設(shè)計(jì)等方面體現(xiàn)出理論教育與實(shí)踐教育并重。從教學(xué)情景設(shè)計(jì)來看，理實(shí)一體化指導(dǎo)下的高職“機(jī)械基礎(chǔ)”課程教學(xué)情景設(shè)計(jì)需要具有完善的實(shí)踐教學(xué)硬件條件以及真實(shí)的專業(yè)實(shí)踐場(chǎng)景作為支撐。為此，高職院校不僅需要重視完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作，還要求教師在對(duì)真實(shí)的工作環(huán)境做出模擬的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生對(duì)真實(shí)的工作氛圍做出感受。從教學(xué)流程設(shè)計(jì)來看，理實(shí)一體化教學(xué)模式需要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為此，教師不僅需要引導(dǎo)學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，還有必要圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)或者開發(fā)教學(xué)項(xiàng)目，并需要引導(dǎo)學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)、探索教學(xué)項(xiàng)目的過程中提升自身的專業(yè)實(shí)踐能力。在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)或者教學(xué)項(xiàng)目之后，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而在了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及教學(xué)成效提升策略的探索提供依據(jù)。

在教學(xué)方法方面，理實(shí)一體化指導(dǎo)下的教學(xué)方法具有多元化的特征，而教師在開展教學(xué)方法選擇工作的過程中，需要以推動(dòng)學(xué)生專業(yè)理論素養(yǎng)與專業(yè)實(shí)踐能力的協(xié)同提升為導(dǎo)向。具體而言，高職“機(jī)械基礎(chǔ)”課程理實(shí)一體化教學(xué)中的教學(xué)方法主要包括以下幾種：（1）項(xiàng)目教學(xué)法，即教師圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，或者將社會(huì)企業(yè)中真實(shí)的工作項(xiàng)目引入教學(xué)實(shí)踐中，促使學(xué)生在合作探究的基礎(chǔ)上完成項(xiàng)目，進(jìn)而掌握項(xiàng)目所承載的專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐能力。與此相似的教育方法還包括案例教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法等。（2）在校企合作基礎(chǔ)上，開展合作育人的方法。校企合作能夠?qū)崿F(xiàn)校企育人資源的整合，從而為校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建提供資源支撐，在校企合作基礎(chǔ)上開展機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)，能夠促使學(xué)生對(duì)自身需要具備的崗位勝任能力做出充分了解，并通過開展專業(yè)實(shí)踐來提升自身的崗位勝任能力。

2.2 ?優(yōu)化教學(xué)方法

針對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、自主學(xué)習(xí)能力不足、思維活躍的特征，結(jié)合“機(jī)械設(shè)計(jì)”課程內(nèi)容特征，教師可推進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)方法的有效結(jié)合，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，促進(jìn)收獲更理想的教學(xué)效果。例如，引入任務(wù)教學(xué)法，在教學(xué)前向?qū)W生提出明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，并借助多媒體或其他可進(jìn)行實(shí)踐操作的載體開展教學(xué)。如在減速器操作過程中，將實(shí)際機(jī)械零件、裝配體等作為載體，結(jié)合實(shí)際工作任務(wù)，為學(xué)生制定學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，進(jìn)一步開展后續(xù)的教學(xué)工作。引入項(xiàng)目化教學(xué)法，將項(xiàng)目作為載體，在工作任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能。如在螺紋聯(lián)接和螺旋傳動(dòng)教學(xué)過程中，將“臥式螺旋葉片拉伸機(jī)”作為項(xiàng)目載體，在項(xiàng)目實(shí)施時(shí)：首先，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行介紹，并向?qū)W生布置相應(yīng)的項(xiàng)目任務(wù);其次，對(duì)螺旋傳動(dòng)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容、基本設(shè)計(jì)方法進(jìn)行介紹;再次，組織學(xué)生分組對(duì)螺旋葉片拉伸機(jī)開展測(cè)繪;最后，引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)資料開展螺旋葉片拉伸機(jī)設(shè)計(jì)。

2.3 ?完善教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段的建設(shè)

近年來，我國(guó)各行各業(yè)都得到快速發(fā)展，特別是機(jī)械行業(yè)、機(jī)床設(shè)備更新?lián)Q代迅速。百余年前，我國(guó)建成了第一所形式學(xué)堂—福建船政學(xué)堂。當(dāng)時(shí)，車間里具有的普通車床是世界上最先進(jìn)的設(shè)備，以供船政學(xué)堂里的學(xué)生學(xué)習(xí)加工輪船。百余年后的今天，機(jī)械專業(yè)學(xué)生仍需掌握該項(xiàng)基本技能，只是當(dāng)時(shí)先進(jìn)的設(shè)備，如今已成為歷史。從前，擁有一臺(tái)三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x是非常難得的，而今，三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x已得到廣泛應(yīng)用。設(shè)備的更新?lián)Q代讓數(shù)控專業(yè)走向更精尖的道路，是我國(guó)走向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的必然選擇。鄭州電力高等?？茖W(xué)校也將采購(gòu)一臺(tái)三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x供教學(xué)使用。將來，多軸加工和智能制造也會(huì)普及，開設(shè)多軸加工和智能制造課程是必然的選擇。未來虛擬現(xiàn)實(shí)（Virtual Reality，VR）技術(shù)設(shè)備模擬數(shù)控機(jī)床的操作將成為行業(yè)的主力，讓學(xué)習(xí)機(jī)床更輕松。

借助現(xiàn)代化手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)輕松教，達(dá)到輕松學(xué)的目的。VR智慧教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加輕松，數(shù)控專業(yè)也可以借助VR技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境。如多軸操作，對(duì)機(jī)床要求操作較高、易損壞、維修成本高，首先，通過仿真軟件進(jìn)行仿真;其次，通過AI教學(xué)技術(shù)進(jìn)行操作，實(shí)現(xiàn)了在機(jī)床零損耗下學(xué)習(xí)與提升。熟練后再進(jìn)行實(shí)操操作，從而減小人工不當(dāng)操作造成機(jī)床的損耗，還可通過大數(shù)據(jù)的分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)。先進(jìn)技術(shù)設(shè)備的廣泛推廣已經(jīng)逐漸成為各個(gè)單位普遍的共識(shí)。

3 ? ?結(jié)語(yǔ)

大國(guó)需要有大國(guó)工匠的支撐，需要高技能的人才作為載體。隨著時(shí)代前進(jìn)的步伐，創(chuàng)新型教學(xué)法的應(yīng)用使我國(guó)培養(yǎng)出更多的技術(shù)人才，成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的必然選擇。機(jī)械專業(yè)教學(xué)的教師需積極地應(yīng)用創(chuàng)新型教學(xué)模式，堅(jiān)持以人為本、因材施教、循序漸進(jìn)、以學(xué)定教等教學(xué)原則，實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新型機(jī)械專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

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