陳瑞春

【摘 要】 如今，素質(zhì)教育變得越來(lái)越重要，美術(shù)、音樂(lè)和其他學(xué)科的重要性越來(lái)越受到重視。在初中階段，學(xué)生的美術(shù)課程比小學(xué)階段更深入，更專(zhuān)業(yè)，這導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣不如在小學(xué)那么強(qiáng)烈，因此初中美術(shù)的課堂效率也大大降低。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)初中美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，提高美術(shù)教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】 初中美術(shù) ?高效課堂 ?創(chuàng)設(shè)情境 ?優(yōu)化教學(xué) ?結(jié)合生活

在初中學(xué)習(xí)階段，藝術(shù)是一個(gè)相對(duì)特殊的學(xué)科，很多地區(qū)的學(xué)生入學(xué)考試并不對(duì)美術(shù)學(xué)科進(jìn)行考查，這使得學(xué)校在美術(shù)教學(xué)上投入的時(shí)間和精力支持都比較少。這就要求初中美術(shù)老師提高美術(shù)教學(xué)的教學(xué)效率，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識(shí)，掌握更多的美術(shù)技能，得到充分發(fā)展。在本文中，筆者結(jié)合了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論了在初中美術(shù)教學(xué)中建立高效課堂的策略，希望能對(duì)廣大美術(shù)教師有所幫助。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣

美術(shù)是一門(mén)具有一定不確定性和隨機(jī)性的創(chuàng)造性學(xué)科，它總是測(cè)試學(xué)生適應(yīng)變化的能力。教師應(yīng)養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，使學(xué)生可以用美術(shù)記錄生活的美，同時(shí)可以大幅度提高學(xué)生的美術(shù)水平。在初中美術(shù)教室中，教師應(yīng)利用現(xiàn)有條件，讓學(xué)生在特定的情況下進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，這不僅可以使學(xué)生感受到美術(shù)的樂(lè)趣，而且可以激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力，為他們將來(lái)的美術(shù)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

例如，在教授“生肖的聯(lián)想”這部分內(nèi)容時(shí)，我讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的生肖去創(chuàng)作相應(yīng)的美術(shù)作品，同時(shí)還會(huì)為學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中增加一些難度，比如有的學(xué)生的生肖屬相是“虎”，我讓這些學(xué)生分別畫(huà)出“咆哮的虎”“進(jìn)食的虎”“安靜的虎”等多幅圖像，讓學(xué)生在基礎(chǔ)的繪畫(huà)上加入一些隨機(jī)的因素。同時(shí)我也會(huì)利用課堂剩余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行“你畫(huà)我猜”的游戲，學(xué)生在游戲中雖然是以輕松的狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)作，但對(duì)于學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作也具有一定的好處，在游戲中學(xué)生可以掌握很多事物的描繪方式，同時(shí)還能強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，為學(xué)生在美術(shù)方面的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)

初中階段在某些情況下，一些科目如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等通常會(huì)占用美術(shù)教學(xué)時(shí)間。因此，初中美術(shù)教師要提高他們教學(xué)效率，使用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情。教師應(yīng)采用最科學(xué)、最有效的方法來(lái)教授學(xué)生美術(shù)知識(shí)，使學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)能夠積累足夠的美術(shù)知識(shí)，幫助學(xué)生打下良好的美術(shù)基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的美術(shù)水平。

例如，在教授“中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣”這部分內(nèi)容時(shí)，我首先讓學(xué)生賞析了一些我國(guó)著名的水墨畫(huà)，同時(shí)幫助學(xué)生提供了毛筆和宣紙等材料，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)水墨畫(huà)的創(chuàng)作。在學(xué)生進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，我首先給學(xué)生講解了中國(guó)水墨畫(huà)的筆法，中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆等技巧，在做了一定的示范后，讓學(xué)生開(kāi)始反復(fù)練習(xí)，還有中國(guó)水墨畫(huà)中的墨法，其中包括焦、濃、重、淡、清五種，我也會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行一定的練習(xí)。在學(xué)習(xí)相關(guān)美術(shù)知識(shí)之前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，這樣可以提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)合生活，加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)實(shí)踐

藝術(shù)源于生活，美術(shù)作為藝術(shù)之一當(dāng)然也不例外。作為初中的美術(shù)老師，可以在課堂上將美術(shù)和生活相結(jié)合，將學(xué)生更好地帶入藝術(shù)世界。生命教學(xué)在初中的美術(shù)教學(xué)中有重要的意義。教師必須掌握這種教學(xué)方法，給學(xué)生更多的創(chuàng)作空間，使學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)不再局限于教科書(shū)，生活中的一切都可以成為學(xué)生的美術(shù)作品，從而使學(xué)生真正愛(ài)上美術(shù)并提高美術(shù)水平。

例如，在教授“大自然的色彩”這部分內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生將美術(shù)與想象結(jié)合，對(duì)大自然中的事物進(jìn)行再次創(chuàng)作。因?yàn)楹Ｋ艿搅宋廴?，所以有的學(xué)生將海水畫(huà)成了黑色;因?yàn)槿藗兊教幉稓?dòng)物，所以有的學(xué)生將動(dòng)物畫(huà)的并不完整;因?yàn)槿藗兛撤?shù)木，建造房屋與工廠，所以有的學(xué)生筆下的森林是一棟棟樓房，而不是一棵棵樹(shù)……不僅在色彩方面，學(xué)生的想象力延伸到了更多的角度與領(lǐng)域，通過(guò)將美術(shù)與生活相結(jié)合，學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力大大提高，在美術(shù)方面的創(chuàng)造力也得到了鍛煉，使初中美術(shù)課堂的效率真正得到提高。

總而言之，隨著美術(shù)的重要性日益提高，作為初中美術(shù)教師，要在美術(shù)課堂上不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，從而提升初中美術(shù)課堂的效率。美術(shù)雖然作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的考試成績(jī)沒(méi)有直接的幫助，但是對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)卻有著很獨(dú)特的作用，能夠讓學(xué)生的審美水平與藝術(shù)品位不斷提高，使學(xué)生都能成為全面發(fā)展的復(fù)合型人才，提升學(xué)生未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)

[1] 李昕.新課改背景下構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂教學(xué)的研究[J].中國(guó)校外教育，2013（28）.

[2] 王紅衛(wèi).高效課堂視野下初中美術(shù)課堂教學(xué)思考[J].文教資料，2015（32）.