淺談技工學校教育教學工作的對標管理

[摘 要]隨著時代的發(fā)展和社會的進步，技工院校的教育教學管理工作也備受關注。在新的市場競爭形勢下對于技工院校而言，只有全面加強對標管理，積極學習先進、趕超先進，才能更好地提升綜合發(fā)展效能，推動學校實現(xiàn)可持續(xù)健康發(fā)展。文章就如何加強技工學校教育教學工作的對標管理提出了具體的建議，以供參考。

[關鍵詞]對標管理;技工學校;教學成效

[作者簡介]惠宇紅（1971—），女，陜西西安人，學士，陜西省地方電力（集團）有限公司培訓中心政工師，主要從事思政教育研究。

[中圖分類號] G717[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）32-0039-02[收稿日期] 2019-12-30

一、技工學校加強教育教學工作對標管理的意義

技工學校教育教學工作對標管理，是指在學校業(yè)務管理、德育教育以及課堂教學模式改革等方面，通過尋求標準，結合典型進一步挖掘學校教育教學工作的潛力，更好地在教育理念、教學模式等方面打造良好的基礎管理體系，切實提升綜合育人成效的一種現(xiàn)代化管理模式[1]。

對于任何學校而言教學質量永遠是最重要的評價因素之一，管理是重要的要素，在技工學校的發(fā)展過程中加強對標管理，具有重要的現(xiàn)實意義。通過找準相關的標準，結合實際明確具體的職能，進一步趕超先進，有助于推動教育教學管理工作有序開展。同時通過對標管理，可以挖掘更多的學校發(fā)展特點，塑造良好的典型，明確學校的發(fā)展方向，更好地推動教育教學工作再上新水平。通過實施對標管理，對于教職工而言也是一項重要的激勵，通過引入相關的典型，加強模范管理，可以激勵教師不斷創(chuàng)新，切實提高技工學校教育教學工作的持續(xù)穩(wěn)定。

二、技工學校教育教學工作存在的問題分析

目前在技工學校教育教學工作中，主要暴露出的問題有：

1.教學管理模式缺乏特色性。加強技工學校教育教學工作，需要技工學校結合時代的發(fā)展變化以及新形勢下的發(fā)展要求等，進一步挖掘自身的特色，打造多元化的教學管理模式，這樣才能更好地推動教育教學工作深度穩(wěn)定開展。當前在教育教學管理工作中受到多方面因素的影響，在辦學理念、辦學特色等方面缺乏深入的研究，一些技工院校甚至模仿、照搬照抄本科院校等教學管理等模式，沒有突出自身的特色性，一定程度上不利于提升教學整體水平，也不利于學生未來的就業(yè)成長。

2.技工學校教學發(fā)展缺乏科學的規(guī)劃探究。技工學校想要取得長遠的發(fā)展，除了要加強基礎管理以外，還應當全面加強規(guī)劃管理。時代不斷發(fā)展變化，社會主義市場競爭形勢下對于技工學校而言不動就是退步，只有結合實際加強科學規(guī)劃探索，結合技工學校自身的實際和市場的發(fā)展形勢等進行全面預測管理，才能更好地推動學校各項工作穩(wěn)定有序開展[2]。目前技工學校在教學發(fā)展管理等方面系統(tǒng)規(guī)劃不足，前瞻性不強，不利于推動技工學校實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

三、加強技工學校教育教學工作對標管理的實施路徑探析

為了進一步推動技工學校教育教學工作持續(xù)健康發(fā)展，更好地強化對標管理，從以下幾個方面進行探索：

1.做好對標管理基礎工作。技工學校教育教學工作的開展需要加強統(tǒng)籌規(guī)劃，在對標管理的過程中首先應當明確具體的重點，要對技工學校目前發(fā)展遇到的問題以及難點等情況進行分析，然后尋求相關的創(chuàng)新突破點，以此為基礎積極開展相關的對標典型等探索，學校要對自身的實際進行全面的分析，積極發(fā)動廣大教職工等全面圍繞學校的未來發(fā)展等進行問題的分析，通過開展相關的督查和專項調查等，更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。此外要做好對標管理體系化建設，明確具體的爭創(chuàng)目標，切實細化各個環(huán)節(jié)的具體分工等，及時進行相關工作經驗的總結分析，切實提升對標管理工作成效。

2.加強學校內涵式發(fā)展探索。在技工學校教育教學工作中要積極探索學校內涵式發(fā)展的新路徑。在對標管理工作的過程中一方面要做好相關的政策宣傳，積極發(fā)動廣大師生的力量，從身邊發(fā)現(xiàn)相關的先進典型，通過開展更多的爭先樹優(yōu)等標兵和榜樣評選，引導廣大教職工從身邊做起，從身邊的先進典型學起，結合自身的實際找差距，認真學習典型、榜樣等身上的閃光點，以此更好地激發(fā)工作熱情，提升工作動力。落實到具體的教學管理工作中，要注重對標管理、對標整改，要積極探索提升教學管理水平的新模式、新路徑，圍繞教育教學工作抓好示范引領，明確具體的提升發(fā)展目標?？傮w上，應當著力從以下四個方面進行探索：

（1）在教學管理方面進行科學探究。教學管理是最重要的一項基礎工作，要圍繞如何提升教學管理水平積極探索相關的管理機制，加強流程體系的優(yōu)化，加強全面規(guī)范化管理，從而不斷教學精細化管理水平，切實提高教學管理成效。

（2）在教育教學方面進行全面探索。要對教育理念進行不斷更新，積極探索教育的創(chuàng)新模式，在教育教學質量方面形成更為健全完善的管理基礎。

（3）在師資隊伍建設方面進行研究。要加強師資隊伍建設，努力打造一支優(yōu)秀的業(yè)務精湛、結構合理且專業(yè)化的教師隊伍，著力在提高教師綜合素質方面下功夫，積極探索與管理。

（4）在教學研究和硬件設施體系建設方面進行探索。要在校園文化建設方面下功夫，加強校園硬件和軟件體系建設，積極引進先進的教學特色化管理模式，注重教學的研究創(chuàng)新，從而打造特色化的教育教學品牌，持續(xù)夯實教學基礎，提高教學綜合質量。

3.加強對標管理精細化探索。在對標管理工作的探索過程中要明確具體的推進步驟和推進要求，確保嚴格按照政策的要求和相關對標管理體系有序推進各項工作。一方面要加強學校的自主分析探究。要積極發(fā)揮教研組的力量，對學校各方面的情況進行自我分析，對教學工作中形成的情況，在備課管理、課堂建設、作業(yè)布置與批改、作業(yè)輔導等方面進行辯證地探究，找出目前學校在發(fā)展中存在的不足，尤其是要對目前教學存在的薄弱環(huán)節(jié)來進行全面診斷和分析，從而便于對標管理工作的后續(xù)推進。另一方面要做好標桿的確定工作。新時期對于教育教學工作提出了更高的要求，對于學校而言需要對教師的崗位進行全面研究，對照學校未來的發(fā)展要求，通過群眾測評、業(yè)務比賽等多種方式選擇相關的典型，選拔技能高、素質強、群眾認可度高的優(yōu)秀教師在全校范圍內進行宣傳，對他們身上的閃光點來進行全面分析，倡導大家積極向典型學習。要明確標桿的具體的清晰的學習方向，制定明確的學習內容，確保學習有針對性、有計劃性。此外還應當積極開展對照分析，引導廣大教師認真開展相關的專題討論，定期對標學習標桿，分析標桿之所以取得良好成就的重要原因，找出存在的問題的原因、存在差距的原因等，引導廣大教師立足自身尋找差距，結合崗位職責的要求和選擇的先進標桿，進一步明確未來的發(fā)展方向和努力的目標。以此為基礎制定完善的措施，在制定相關計劃和措施的基礎上要定期進行實踐總結，學校要建立更為科學完善的考核評價機制，在此之前要積極通過崗位練兵、評優(yōu)評先、示范教學等方式更好地營造良好的創(chuàng)先氛圍，更好地突出趕超先進、激勵后進的良好效果。學校要加強相關考核評價體系的建設，對對標管理工作中存在的問題認真總結，并將對標管理工作全面納入評先評優(yōu)工作中，總結階段性取得的工作成效，更好地為下一階段目標的制定、實施和推進等提供強大的動力支持。

4.加強全面統(tǒng)籌管理。在對標管理工作要提高思想認知，加強理念的宣貫，引導廣大教職工積極參與到全程中來，通過崗位對標、先進挖掘、目標規(guī)劃和重點特色化探究等方式積極探索對標管理中取得的新成效、新方法，做好階段性評估和總結，以此不斷提升綜合育人成效[3]。

總之，技工學校教育教學工作中對標管理是一項重要的探索途徑，只有結合實際在教學中創(chuàng)新探索，積極發(fā)動全員力量參與，才能更好地推動技工學校教育教學工作穩(wěn)步有序開展，實現(xiàn)高質量發(fā)展。

參考文獻

[1]劉建平.論技工學校體育教學中學生體能訓練的重要性[J].中國校外教育，2018（23）：21+29.

[2]申潤剛.技工學校數(shù)學教學的困境和改進方法[J].內蒙古教育（職教版），2014（1）：72.

[3]歐陽娟.探析技工學校德育教育與現(xiàn)代科學技術的結合[J].教育現(xiàn)代化，2016，3（10）：230-232+214.