融學(xué)習(xí)于體驗，強能力于實踐

賈太星

摘要：數(shù)學(xué)是一門理性、客觀的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠提升理性思維，提高分析能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，對學(xué)生的成長發(fā)展具有重要意義。生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能為生活更好地服務(wù)，把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用在生活實踐中，可解決許多生活難題，同時能把數(shù)學(xué)的價值體現(xiàn)出來。隨著教育改革的不斷深入，我國教育事業(yè)蒸蒸日上，課堂教學(xué)迎來了一系列變革。改革初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)迫在眉睫，刻不容緩。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)體驗 學(xué)習(xí)能力 改革創(chuàng)新策略

我國著名教育家陶行知提倡“生活即教育，教學(xué)做合一”理念，這說明融學(xué)習(xí)于體驗、強能力于實踐不無道理。新課程改革提倡體驗式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生只有在課堂上“動”起來，才能真正獲得知識，深刻掌握知識，綜合能力才能得以提升。新課標強調(diào)了學(xué)生的主體性，初中數(shù)學(xué)教師要明確“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系，將學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)感受，其各方面能力得以培養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)困境分析

新課程改革對廣大教師提出了更高的教學(xué)要求，各位教師面臨著更大的教學(xué)壓力。初中教學(xué)科目眾多，時間緊，任務(wù)重，一些教師迫于教學(xué)進度的壓力，常常以“滿堂灌”的方式講解知識，希望學(xué)生能多掌握一些知識，卻忽視了學(xué)生吸收和內(nèi)化的情況。這導(dǎo)致學(xué)生知識掌握不牢固，學(xué)習(xí)質(zhì)量不佳。另外，初中數(shù)學(xué)相比于小學(xué)數(shù)學(xué)，覆蓋的知識面更廣，難度增加了不少，一些學(xué)生因而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理，這在很大程度上制約了學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升。應(yīng)對挑戰(zhàn)，提升教學(xué)水平，需要教師“捧著一顆心來，不帶半根草去”，不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善自我，探索新型教學(xué)模式，以此突破困境，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加深學(xué)生學(xué)習(xí)體驗、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要性

數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，生活離不開數(shù)學(xué)的運用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對學(xué)生的成長發(fā)展意義重大。陶行知教育理念中的“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”這一內(nèi)容充分說明了“學(xué)”的重要性。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗、培養(yǎng)學(xué)生的能力是教師的重要教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生體驗式學(xué)習(xí)，在實踐中探索數(shù)學(xué)知識，可以鍛煉學(xué)生各方面的能力，增強教學(xué)效果，提升數(shù)學(xué)的教育價值。教師要尊重學(xué)生的主體性，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，把趣味元素融入教學(xué)，給課堂注入生命力與活力。這樣才能讓學(xué)生“動”起來，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)，促進學(xué)生綜合能力的不斷提升，從而為學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新策略

1.合作探究，發(fā)揮學(xué)生主體作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師開展的教學(xué)活動應(yīng)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要，重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。陶行知說過：“行是知之始，知是行之成?！焙献魈骄靠扇趯W(xué)習(xí)于體驗，能夠把學(xué)生的主體性突顯出來，可以讓學(xué)生的智慧發(fā)生碰撞，使學(xué)生在探究中加深對知識點的理解。在課堂教學(xué)中，教師可以應(yīng)用小組合作的教學(xué)模式，結(jié)合教材內(nèi)容給學(xué)生設(shè)置合作任務(wù)。同時，教師可把激勵機制融入其中，以促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過合作探究實現(xiàn)對學(xué)生智力和潛能的開發(fā)，有助于推動教學(xué)活動的開展，可幫助教師有效地完成教學(xué)任務(wù)。

2.翻轉(zhuǎn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

“手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟?！边@是陶行知教育理念中的重要內(nèi)容。教師應(yīng)當貫徹這一理念，使學(xué)生“動”起來，以對學(xué)生的思維能力進行培養(yǎng)。應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。教師可以通過微課實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生手腦聯(lián)盟，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性。教師可以根據(jù)教學(xué)目標制作微視頻，然后再讓學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容自主預(yù)習(xí)課本知識。教師還可以讓學(xué)生總結(jié)預(yù)習(xí)中難以理解的知識點，并嘗試自主解答課本中的習(xí)題，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng)。

3.跳出課堂，回歸生活

“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育”是陶行知教育理念的重要內(nèi)容。教育只有貼近生活實際，才能體現(xiàn)本質(zhì)，發(fā)揮價值。數(shù)學(xué)與生活具有很強的聯(lián)系。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生跳出課堂，回歸生活，使學(xué)生在生活中找尋數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性，促進學(xué)生綜合能力的不斷提升。為了使教學(xué)生活化，教師必須在課前做好充分準備，深入研究教材內(nèi)容，找準其中的切入點，把生活素材融入其中，以豐富教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從生活角度對數(shù)學(xué)知識進行分析，以此拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。另外，教師還可以鼓勵學(xué)生在生活中觀察數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，然后在課堂上讓學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)闡述出來，拓寬學(xué)生視野，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.滲透趣味元素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

把趣味元素滲透在教學(xué)之中，能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過融入趣味元素增添課堂色彩，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，教師可以采用游戲教學(xué)法，以游戲為載體，讓學(xué)生通過玩游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而實現(xiàn)寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，使學(xué)生能夠在實踐中，加強對知識點的理解與運用，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不斷提升。此種教學(xué)方式能夠滿足學(xué)生的心理需要，使學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生期待，主動探究數(shù)學(xué)知識，進而促進學(xué)生綜合能力的不斷提升。

5.開展知識競賽，激活學(xué)生思維

教師可定期組織學(xué)生開展知識競賽。通過競賽活動使學(xué)生的思維活躍起來，在緊張的氛圍中激發(fā)其潛能，幫助學(xué)生做好定位分析，讓學(xué)生意識到自己學(xué)習(xí)中存在的不足之處，以幫助學(xué)生查漏補缺，鞏固基礎(chǔ)知識，促進學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升。另外，開展數(shù)學(xué)知識競賽可以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的運用，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

四、結(jié)語

總而言之，教師要與時俱進，貫徹生本教育理念，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，重視學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得進一步發(fā)展。教師還可以通過合作探究、應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂、回歸生活本質(zhì)、滲透趣味元素、開展知識競賽等方式開展教學(xué)活動，使學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)知識，在實踐中發(fā)展各方面的能力，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)價值，有效達成教學(xué)目標。

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