初中生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高策略

摘要：在初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的階段，英語(yǔ)的口語(yǔ)能力一直都是需要學(xué)生進(jìn)行重視的一個(gè)能力。很多時(shí)候，學(xué)生的英語(yǔ)能力沒(méi)有得到提升，正是因?yàn)榭谡Z(yǔ)能力跟不上。很多初中教師在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的。拼寫(xiě)能力不錯(cuò)，記憶能力也跟得上，但是口語(yǔ)能力低下，導(dǎo)致學(xué)生在念單詞的時(shí)候，往往很難辨認(rèn)出來(lái)。而學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力如果沒(méi)有得到提升，那么學(xué)生在聽(tīng)力的過(guò)程中，往往也會(huì)因?yàn)樽约旱目谡Z(yǔ)與聽(tīng)力有偏差，導(dǎo)致自己聽(tīng)錯(cuò)單詞。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);口語(yǔ)能力;培養(yǎng)自信;糾正發(fā)音;鼓勵(lì)學(xué)生多多交流

無(wú)論是在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還是整個(gè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。學(xué)生的口語(yǔ)能力都是極為重要的一個(gè)因素。若，學(xué)生的口語(yǔ)能力沒(méi)有跟上。那么，學(xué)生的整體英語(yǔ)水平也很難得到一個(gè)有效的提升。然而，很多初中教師其實(shí)都意識(shí)到了口語(yǔ)能力的重要性，卻沒(méi)有一個(gè)很有效的方法。許多的初中教師對(duì)此也感到十分的頭疼。而想要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，首先就是需要鼓勵(lì)學(xué)生多多利用英語(yǔ)來(lái)交流。即使錯(cuò)誤了也沒(méi)關(guān)系，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的自信。并且不要嘲笑學(xué)生，而是要從學(xué)生的角度來(lái)思考，諒解學(xué)生在發(fā)音上的錯(cuò)誤，并且及時(shí)進(jìn)行糾正。

一丶鼓勵(lì)學(xué)生交流

在初中階段，許多的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)只是一門(mén)學(xué)科，而忽略它其實(shí)是一門(mén)語(yǔ)言，這其實(shí)是一個(gè)十分錯(cuò)誤的觀念。英語(yǔ)。同語(yǔ)文一樣，都是一門(mén)語(yǔ)言，而語(yǔ)言的用處就是用來(lái)交流。教師應(yīng)該端正學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的態(tài)度。學(xué)生不應(yīng)該只是把英語(yǔ)當(dāng)成一門(mén)學(xué)科，而是要應(yīng)該要把英語(yǔ)作為一種交流的工具，并且鼓勵(lì)學(xué)生利用英語(yǔ)多多的交流，這樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力。學(xué)生在交流的過(guò)程中也不應(yīng)該膽怯，應(yīng)該大膽的講出來(lái)。不要害怕犯錯(cuò)，教師也應(yīng)該在力所能及的范圍內(nèi)也應(yīng)該幫助到學(xué)生，并且，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練和糾正。

例如，在教授“When is your birthday？”這節(jié)課時(shí)，教師在能夠把課堂上的知識(shí)點(diǎn)完全傳授給學(xué)生的前提下，很多時(shí)候，英語(yǔ)上英語(yǔ)課堂上的表現(xiàn)并不能完全展示一名學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的態(tài)度好壞，而要觀察學(xué)生在課后或是上利用英語(yǔ)的頻率。若，學(xué)生只是在課堂上積極地運(yùn)用英語(yǔ)。而沒(méi)有在課后把英語(yǔ)作為一種交流工具，那么學(xué)生的英語(yǔ)水平并不能得到很好的提升。很多時(shí)候，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)更多的在于交流方面上。而不是課堂上的知識(shí)點(diǎn)。課堂上的很多知識(shí)點(diǎn)只是一種便于交流或是便于記憶的一種形式。

二丶培養(yǎng)英語(yǔ)自信

在初中階段，許多的學(xué)生還屬于比較羞澀的類類型，沒(méi)有自信心，害怕自己犯錯(cuò)或是鬧出笑話，認(rèn)為自己應(yīng)該在一個(gè)角落那邊進(jìn)行不斷的訓(xùn)練，以此來(lái)提升自己的口語(yǔ)水平。等到達(dá)了一定的水平之后再展示出來(lái)，這其實(shí)是一種錯(cuò)誤的觀念，學(xué)生只有在犯錯(cuò)中才能成長(zhǎng)。在不斷地試錯(cuò)中，不斷的提高自己的口語(yǔ)能力。俗話說(shuō)，失敗是成功之母，學(xué)生只有在不斷的失敗中。意識(shí)到自己犯下的錯(cuò)誤，并且進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，那樣才能有效地提高自己的口語(yǔ)水平。若，學(xué)生只是自己?jiǎn)为?dú)的訓(xùn)練，并不能很好地找出自己犯下的錯(cuò)誤。造成這種現(xiàn)象的原因，正是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有信心。因此，在初中階段，學(xué)教師應(yīng)該給予學(xué)生更大的耐心，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)信心。

例如，在加收“My favorite subject is science”這節(jié)課時(shí)，許多學(xué)生表示在上這節(jié)課的時(shí)候，往往都是一種畏懼的心理來(lái)面對(duì)英語(yǔ)的。而學(xué)生有這種心態(tài)的主要原因還是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有一個(gè)很好的英語(yǔ)自信。因此，教師在講課的過(guò)程中應(yīng)該不斷的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)口語(yǔ)表達(dá)，并且，營(yíng)造出一種融洽的英語(yǔ)課堂氛圍。在此基礎(chǔ)上，有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自信。例如，在講課時(shí)，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生利用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)出自己最喜歡的科目。而學(xué)生如果能在初中階段就培養(yǎng)起自己對(duì)英語(yǔ)的自信，那么在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，他自然也會(huì)漸漸的愛(ài)上這門(mén)科目，從此以往學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率就能得到提升。

三丶糾正易錯(cuò)發(fā)音

學(xué)生在初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音的過(guò)程中，往往會(huì)因?yàn)閷?duì)于一些易錯(cuò)發(fā)音的不理解，導(dǎo)致自己的發(fā)音錯(cuò)誤，而此時(shí)教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的耐心與時(shí)間來(lái)糾正自己錯(cuò)誤的發(fā)音。在初中階段，學(xué)生的口語(yǔ)水平都偏低，教師不應(yīng)該給予學(xué)生過(guò)大的壓力。從而導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)的自信心，從而，產(chǎn)生畏懼心理。很多時(shí)候，教師如果能夠給予學(xué)生足夠的時(shí)間與耐心，那么學(xué)生自然在提升口語(yǔ)方面也會(huì)更加的自覺(jué)。并且慢慢適應(yīng)這種教學(xué)節(jié)奏，從而有效地提高自己的學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)能力。而學(xué)生在糾正自己易錯(cuò)發(fā)音的同時(shí)，也可以通過(guò)一些方式來(lái)自行糾正，例如，“網(wǎng)上視頻”就是一種很好的糾正易錯(cuò)發(fā)音的手段。網(wǎng)上的很多視頻其實(shí)更加的詳細(xì)，更加的適合初中生的理解水平。

例如，在教授“How often do you exercie？”這節(jié)課時(shí)，許多學(xué)生對(duì)“exercise”這個(gè)單詞的念法往往很難讀的標(biāo)準(zhǔn)，而此時(shí)教師不應(yīng)該過(guò)于急促地掠過(guò)這個(gè)單詞，而是應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間，并且更加詳細(xì)的來(lái)講解這個(gè)單詞。以便提高學(xué)生對(duì)于此單詞的理解程度和口語(yǔ)表達(dá)水平。學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)地利用課余時(shí)間或是空閑時(shí)間來(lái)不斷的訓(xùn)練，糾正自己的一個(gè)易錯(cuò)發(fā)音。所有的能力都是在訓(xùn)練中培養(yǎng)起來(lái)的。

總之，在初中英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)上，教師應(yīng)該給予更大的關(guān)注，并且，更加耐心地培養(yǎng)學(xué)生。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，這是一個(gè)重要能力。若，學(xué)生只是學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的解題技巧或是理解能力，卻不能在表達(dá)上有所提升。那么，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)生是很難進(jìn)行充分的利用的。從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就變成了為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，而不是為了運(yùn)用英語(yǔ)而學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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四川省廣元市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 賀芳芳