于希彬

摘要：初中體育課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和綜合性特征，將組織體育實(shí)踐活動作為重要課程開展形式，因此需要學(xué)生全身心的參與，在實(shí)踐體驗(yàn)當(dāng)中習(xí)得體育知識，掌握豐富的體育運(yùn)動技巧。但是在實(shí)際的體育教學(xué)中，不少學(xué)生都逃避體育課程，不愿意主動參與到體育活動當(dāng)中，影響到學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)知，同時也不利于學(xué)生綜合體育素質(zhì)的提高。面對這樣的情況，教師要改革體育教學(xué)，要從提高學(xué)生主動參與性著手運(yùn)用趣味性教學(xué)策略，吸引學(xué)生注意力，對教學(xué)活動進(jìn)行合理安排。

關(guān)鍵詞：初中;體育教學(xué);主動參與;指導(dǎo)

在課程改革的全新階段，初中體育教師要深化對體育課程的認(rèn)識，特別是要意識到引導(dǎo)學(xué)生主動參與體育活動的重要價值，消除學(xué)生的抵觸情緒和學(xué)習(xí)壓力，讓體育教學(xué)煥發(fā)出巨大的生機(jī)和活力，滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要。受到傳統(tǒng)教育思想的約束，教師所選用的體育教學(xué)方法比較單一，忽視了學(xué)生的主體性，因而不能夠調(diào)動學(xué)生的主動參與熱情，而教師改革教學(xué)策略將新課改思想作為指導(dǎo)，落實(shí)積極誘導(dǎo)和主動參與理念，則能夠轉(zhuǎn)變不良的教育局面，全面助推體育教育質(zhì)量的提高。

一、增強(qiáng)師生互動，促進(jìn)主動參與

師生互動是課堂教學(xué)活動得以順利開展的保障，也應(yīng)該成為教育教學(xué)工作的主旋律，主要是因?yàn)榻虒W(xué)過程本身就是師生雙向互動和溝通的過程，只有不斷拉近師生之間的關(guān)系，消除彼此的隔閡，才能夠用師生互動，帶動學(xué)生主動參與，進(jìn)而獲得更為理想的體育教學(xué)效果。但是受過去師道尊嚴(yán)的影響，教師并沒有把互動合作理念貫穿體育教學(xué)全程，因而影響到了師生之間的互動交流，也讓教學(xué)效果受到了不良影響。對此，教師要拓寬學(xué)生的課堂參與渠道，提高學(xué)生對體育課程的主動參與性，就要把握體育教學(xué)主題，為師生互動創(chuàng)造良好的條件和提供有力保障。首先，教師創(chuàng)設(shè)平等和諧而又溫馨的體育教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生提供主動參與的學(xué)習(xí)氛圍，這樣不僅可以優(yōu)化學(xué)生的心境，也能夠最大化的消除學(xué)生對體育活動的排斥和厭惡情緒，讓學(xué)生更加輕松愉悅的參與實(shí)踐活動，豐富學(xué)生的體育實(shí)踐體驗(yàn)。其次教師要注重對體育教學(xué)當(dāng)中的語言和行為互動進(jìn)行有效應(yīng)用，也就是在體育活動當(dāng)中要關(guān)注學(xué)生的活動參與動態(tài)，對學(xué)生不規(guī)范動作與技巧進(jìn)行語言指導(dǎo)和語言關(guān)懷，與此同時還需要在行動上對學(xué)生進(jìn)行啟迪和帶動，增強(qiáng)學(xué)生主動參與體育活動的信心和動力。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，喚起參與興趣

通過從整體上分析初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生主動參與的一個重要原因是過去的體育教學(xué)內(nèi)容比較單一，不能夠滿足學(xué)生個性化和多樣化的學(xué)習(xí)需要，更不能夠給學(xué)生提供自主選擇和主體參與的機(jī)會，從而制約了體育活動的開展質(zhì)量。為了增強(qiáng)學(xué)生的主動參與興趣，保證體育教學(xué)活動的順利實(shí)施，教師需要從豐富教學(xué)內(nèi)容著手，學(xué)生的參與難度，同時給學(xué)生提供多元化的參與機(jī)會，優(yōu)化鍛煉學(xué)生的體育技能。在豐富和拓展體育教學(xué)內(nèi)容時，教師需要做到：第一，提高內(nèi)容的靈活性以及可選擇性，特別是要偏重于學(xué)生感興趣的內(nèi)容，并在了解學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需要的前提條件之下，調(diào)整內(nèi)容設(shè)置，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。第二，確保選擇的教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生身心健康成長，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，保證教學(xué)內(nèi)容既蘊(yùn)含健身性和技能性內(nèi)容，又可以對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)的熏陶。第三，教師要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)化處理，尤其是要主動聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，降低學(xué)生的主動參與難度。教師也要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中蘊(yùn)藏的體育活動契機(jī)和體育內(nèi)容，讓學(xué)生自主選擇感興趣的體育鍛煉方式與教師和其他同學(xué)密切互動，做到主動參與。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，激勵主動參與

體育教學(xué)方法單調(diào)乏味是影響學(xué)生主動參與的一個制約要素要消除這一制約性因素，就要從改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法著手，盡可能的運(yùn)用多元化同時又符合體育教學(xué)內(nèi)容的方案降低學(xué)生的體育學(xué)習(xí)難度，保證學(xué)生的主動參與效果。教師要善于運(yùn)用多元化教學(xué)方法充盈課堂，讓學(xué)生獲得多元化的體育學(xué)習(xí)理念，讓主動參與成為體育課堂的主旋律。第一，教師可以選用小組合作學(xué)習(xí)模式，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，讓學(xué)生在合作和互動當(dāng)中感受到主動參與的趣味性。在足球教學(xué)當(dāng)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組，對足球運(yùn)動技能進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，并讓學(xué)生在小組當(dāng)中交流彼此的訓(xùn)練心得，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。第二，教師可以運(yùn)用競賽教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生競爭積極性，讓學(xué)生主動參與到體育競賽活動當(dāng)中，感受體育競技的魅力。比如在學(xué)習(xí)完長跑之后，教師可以組織一場長跑競賽，讓學(xué)生在競爭當(dāng)中挖掘自身潛能。第三，教師可以運(yùn)用游戲教學(xué)法實(shí)現(xiàn)寓教于樂，利用學(xué)生對于游戲活動的青睞來增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。

學(xué)生是課堂的主人，應(yīng)該確立學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體地位，并將學(xué)生的主動參與作為課堂教學(xué)的主旋律，培育學(xué)生主人翁意識，保證課堂活動的順利開展，促使學(xué)生抓住課程主題，訓(xùn)練各個方面的素質(zhì)與能力。初中體育教學(xué)要乘著課程改革的東風(fēng)對傳統(tǒng)教育理念進(jìn)行改革，并用全新的教育思想引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生提供主動參與課堂的條件，滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生將主動參與的動力轉(zhuǎn)化成為實(shí)實(shí)在在的成果。