如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

馬建康

【摘 ? ?要】伴隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、全方位發(fā)展。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高了，這樣可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，才能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅有利于提升自我的價(jià)值，同時(shí)有利于樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、思想觀，進(jìn)而努力成為社會(huì)發(fā)展所需的有用之才。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?自主學(xué)習(xí)能力 ?培養(yǎng)措施

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.156

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段比較重要的學(xué)習(xí)科目，數(shù)學(xué)練習(xí)是對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力加以鍛煉的重要方式，更是小學(xué)生發(fā)散思維能力提升的重要手段。對(duì)于小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方式的探索，是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一種考驗(yàn)，也是小學(xué)教師工作中的難點(diǎn)之一。小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化培養(yǎng)，不僅有利于拓展學(xué)生的思維空間，同時(shí)也有利于鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，對(duì)于未來(lái)數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)以及其他科目的學(xué)習(xí)意義都是極大的。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的問題

（一）家庭教育欠缺，自主意識(shí)不強(qiáng)

家庭教育是孩子最先接受的教育，是最原始的教育，是啟蒙教育。小學(xué)生的大多數(shù)行為習(xí)慣都將受其影響，假設(shè)父母是比較懶散的、自律性較差的人，孩子的自律能力、自主能力肯定是不強(qiáng)的;假設(shè)父母的自律性較強(qiáng)、自主能動(dòng)性較強(qiáng)，那么孩子十有八九也是如此。這樣的父母教育出來(lái)的孩子，不僅對(duì)待學(xué)習(xí)是這樣的，對(duì)待其他事情也是如此。小學(xué)班級(jí)中部分小學(xué)生是農(nóng)村學(xué)生，我們都知道，在我國(guó)的農(nóng)村地區(qū)，留守兒童比較多，而且多數(shù)為老人帶大的，因?yàn)槔夏耆怂枷氲穆浜蠛徒逃庾R(shí)的滯后，加之孩子年齡偏小，往往使得學(xué)生們難以樹立自主學(xué)習(xí)的觀念，導(dǎo)致學(xué)生們自主學(xué)習(xí)勁頭不足。在我國(guó)城鎮(zhèn)地區(qū)，孩子們的生活水平比較高，受家長(zhǎng)溺愛嚴(yán)重，因?yàn)樵谧鍪虑榈臅r(shí)候比較沒有主見和自己的想法，因此自律性和自主能力是比較差的。

（二）對(duì)數(shù)學(xué)課程不感興趣，影響自主學(xué)習(xí)的效率

對(duì)于數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生的耐心引導(dǎo)，注意良好學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境的營(yíng)造，這樣可以讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目的興趣和愛好，進(jìn)而讓學(xué)生們鐘愛數(shù)學(xué)。與此同時(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)是需要連貫性的，這種連貫性決定了孩子如果學(xué)習(xí)中間斷節(jié)，就會(huì)慢慢地跟不上講課的節(jié)奏，失去對(duì)數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)的興趣。所以，數(shù)學(xué)教師要想讓孩子們跟上數(shù)學(xué)科目的講解，就要肩負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)，為每一位同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難，增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)的信心。在這種情況下，學(xué)生們才能夠更好地建立自信心，切實(shí)激起學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

（三）缺乏持之以恒的自主學(xué)習(xí)的精神

優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，并不是在朝夕之間，而是日結(jié)月累的過程，是慢慢適應(yīng)的一個(gè)過程，也是態(tài)度和心性的一種養(yǎng)成?；谶@樣的背景，學(xué)生應(yīng)該將自主學(xué)習(xí)的事情深深地刻在心里，同時(shí)要持之以恒，如果缺乏持之以恒的精神，那么就容易功虧一簣。所以，如果要讓孩子們堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，教師必須做好先鋒模范帶頭作用，幫助孩子們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的信念，進(jìn)而達(dá)到自主學(xué)習(xí)能力提升的目的。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的對(duì)策

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣和愛好是孩子最好的也是最需要的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好的形成，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和激情，讓學(xué)生們能夠進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。因此，興趣和愛好是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。第一，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)的情境中。第二，要提高將學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相互聯(lián)系的重視程度，盡管看起來(lái)二者的關(guān)聯(lián)度不大。從哲學(xué)的角度分析，萬(wàn)事萬(wàn)物都是緊密聯(lián)系在一起的，生活和數(shù)學(xué)同理，同時(shí)數(shù)學(xué)源于生活又高于生活。第三，要堅(jiān)持因材施教的教學(xué)特點(diǎn)。小學(xué)生因?yàn)樯钍茏陨項(xiàng)l件和環(huán)境的影響，因此對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是存在一定程度的差異性的。

（二）教師鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力

每個(gè)人在追逐自己的夢(mèng)想時(shí)，都期待自己能夠得到充分的肯定，這是對(duì)自身的最大鼓勵(lì)和支持，學(xué)生也不例外。學(xué)生如果有一定的進(jìn)步，教師應(yīng)該及時(shí)予以肯定和表?yè)P(yáng)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信，讓學(xué)生能夠帶著教師的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，教師對(duì)于學(xué)生的管理是十分嚴(yán)格的，但是這不利于學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)的進(jìn)步。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，數(shù)學(xué)老師應(yīng)切實(shí)做到多鼓勵(lì)學(xué)生、少批評(píng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛在能力，讓學(xué)生們主動(dòng)去學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和聯(lián)系，進(jìn)一步拉近師生間的關(guān)系，進(jìn)一步加深師生間的深厚感情。教師用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生，才能夠讓學(xué)生達(dá)到一定的高度。

小學(xué)數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)在提高學(xué)生的發(fā)散思維能力和邏輯剖析能力方面的作用是十分明顯的，可以促進(jìn)學(xué)生的大腦越來(lái)越靈活，這也符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求。與此同時(shí)，要切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和興趣的激發(fā)工作，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，正確指導(dǎo)學(xué)生如何形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想成為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化，要對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)理念的樹立加以引導(dǎo)，從而為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作生活奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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