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      如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

      2020-09-10 07:22:44馬建康
      南北橋 2020年12期
      關(guān)鍵詞:培養(yǎng)措施自主學(xué)習(xí)能力小學(xué)數(shù)學(xué)

      馬建康

      【摘 ? ?要】伴隨著新課程改革的不斷深入,對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、全方位發(fā)展。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高了,這樣可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性,才能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,不僅有利于提升自我的價(jià)值,同時(shí)有利于樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、思想觀,進(jìn)而努力成為社會(huì)發(fā)展所需的有用之才。

      【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?自主學(xué)習(xí)能力 ?培養(yǎng)措施

      中圖分類號(hào):G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.156

      數(shù)學(xué)是小學(xué)階段比較重要的學(xué)習(xí)科目,數(shù)學(xué)練習(xí)是對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力加以鍛煉的重要方式,更是小學(xué)生發(fā)散思維能力提升的重要手段。對(duì)于小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方式的探索,是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一種考驗(yàn),也是小學(xué)教師工作中的難點(diǎn)之一。小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化培養(yǎng),不僅有利于拓展學(xué)生的思維空間,同時(shí)也有利于鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力,對(duì)于未來(lái)數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)以及其他科目的學(xué)習(xí)意義都是極大的。

      一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的問題

      (一)家庭教育欠缺,自主意識(shí)不強(qiáng)

      家庭教育是孩子最先接受的教育,是最原始的教育,是啟蒙教育。小學(xué)生的大多數(shù)行為習(xí)慣都將受其影響,假設(shè)父母是比較懶散的、自律性較差的人,孩子的自律能力、自主能力肯定是不強(qiáng)的;假設(shè)父母的自律性較強(qiáng)、自主能動(dòng)性較強(qiáng),那么孩子十有八九也是如此。這樣的父母教育出來(lái)的孩子,不僅對(duì)待學(xué)習(xí)是這樣的,對(duì)待其他事情也是如此。小學(xué)班級(jí)中部分小學(xué)生是農(nóng)村學(xué)生,我們都知道,在我國(guó)的農(nóng)村地區(qū),留守兒童比較多,而且多數(shù)為老人帶大的,因?yàn)槔夏耆怂枷氲穆浜蠛徒逃庾R(shí)的滯后,加之孩子年齡偏小,往往使得學(xué)生們難以樹立自主學(xué)習(xí)的觀念,導(dǎo)致學(xué)生們自主學(xué)習(xí)勁頭不足。在我國(guó)城鎮(zhèn)地區(qū),孩子們的生活水平比較高,受家長(zhǎng)溺愛嚴(yán)重,因?yàn)樵谧鍪虑榈臅r(shí)候比較沒有主見和自己的想法,因此自律性和自主能力是比較差的。

      (二)對(duì)數(shù)學(xué)課程不感興趣,影響自主學(xué)習(xí)的效率

      對(duì)于數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生的耐心引導(dǎo),注意良好學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境的營(yíng)造,這樣可以讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目的興趣和愛好,進(jìn)而讓學(xué)生們鐘愛數(shù)學(xué)。與此同時(shí),對(duì)于數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)是需要連貫性的,這種連貫性決定了孩子如果學(xué)習(xí)中間斷節(jié),就會(huì)慢慢地跟不上講課的節(jié)奏,失去對(duì)數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)的興趣。所以,數(shù)學(xué)教師要想讓孩子們跟上數(shù)學(xué)科目的講解,就要肩負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé),為每一位同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難,增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)的信心。在這種情況下,學(xué)生們才能夠更好地建立自信心,切實(shí)激起學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn),達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

      (三)缺乏持之以恒的自主學(xué)習(xí)的精神

      優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成,并不是在朝夕之間,而是日結(jié)月累的過程,是慢慢適應(yīng)的一個(gè)過程,也是態(tài)度和心性的一種養(yǎng)成?;谶@樣的背景,學(xué)生應(yīng)該將自主學(xué)習(xí)的事情深深地刻在心里,同時(shí)要持之以恒,如果缺乏持之以恒的精神,那么就容易功虧一簣。所以,如果要讓孩子們堅(jiān)持自主學(xué)習(xí),教師必須做好先鋒模范帶頭作用,幫助孩子們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的信念,進(jìn)而達(dá)到自主學(xué)習(xí)能力提升的目的。

      二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的對(duì)策

      (一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

      興趣和愛好是孩子最好的也是最需要的老師,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好的形成,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和激情,讓學(xué)生們能夠進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。因此,興趣和愛好是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。第一,數(shù)學(xué)教師應(yīng)該創(chuàng)建良好的教學(xué)情境,將學(xué)生引入學(xué)習(xí)的情境中。第二,要提高將學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相互聯(lián)系的重視程度,盡管看起來(lái)二者的關(guān)聯(lián)度不大。從哲學(xué)的角度分析,萬(wàn)事萬(wàn)物都是緊密聯(lián)系在一起的,生活和數(shù)學(xué)同理,同時(shí)數(shù)學(xué)源于生活又高于生活。第三,要堅(jiān)持因材施教的教學(xué)特點(diǎn)。小學(xué)生因?yàn)樯钍茏陨項(xiàng)l件和環(huán)境的影響,因此對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是存在一定程度的差異性的。

      (二)教師鼓勵(lì)學(xué)生,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力

      每個(gè)人在追逐自己的夢(mèng)想時(shí),都期待自己能夠得到充分的肯定,這是對(duì)自身的最大鼓勵(lì)和支持,學(xué)生也不例外。學(xué)生如果有一定的進(jìn)步,教師應(yīng)該及時(shí)予以肯定和表?yè)P(yáng),進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信,讓學(xué)生能夠帶著教師的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中,教師對(duì)于學(xué)生的管理是十分嚴(yán)格的,但是這不利于學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)的進(jìn)步。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,數(shù)學(xué)老師應(yīng)切實(shí)做到多鼓勵(lì)學(xué)生、少批評(píng)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的潛在能力,讓學(xué)生們主動(dòng)去學(xué)習(xí)。與此同時(shí),數(shù)學(xué)教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和聯(lián)系,進(jìn)一步拉近師生間的關(guān)系,進(jìn)一步加深師生間的深厚感情。教師用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生,才能夠讓學(xué)生達(dá)到一定的高度。

      小學(xué)數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)在提高學(xué)生的發(fā)散思維能力和邏輯剖析能力方面的作用是十分明顯的,可以促進(jìn)學(xué)生的大腦越來(lái)越靈活,這也符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求。與此同時(shí),要切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和興趣的激發(fā)工作,積極引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念,正確指導(dǎo)學(xué)生如何形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想成為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化,要對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)理念的樹立加以引導(dǎo),從而為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作生活奠定基礎(chǔ)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]李樺.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng) ?提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果[J].教育教學(xué)論壇,2015(38).

      [2]李京梅.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào),2016(05).

      [3]鄭超盛.小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究[J].華夏教師,2016(11).

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