論拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

丁端發(fā)

摘要：高職院校也是我國(guó)教育體系的重要部分，同樣肩負(fù)著培養(yǎng)人才的偉大使命。體育作為高職院校的必修學(xué)科，在鍛煉學(xué)生的意志力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，提升心理承受能力方面發(fā)揮著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。保障高職體育教學(xué)質(zhì)量需要引入更多科學(xué)可靠的教學(xué)模式，拓展訓(xùn)練經(jīng)過大量的教學(xué)實(shí)踐表明，可以顯著提升體育教學(xué)質(zhì)量。本文將拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用作為研究話題，首先分析了拓展訓(xùn)練引入到高職體育教學(xué)實(shí)踐中的意義，然后分析了拓展訓(xùn)練如何更高效的應(yīng)用到高職體育教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：高職;體育教學(xué);拓展訓(xùn)練;教學(xué)質(zhì)量;應(yīng)用;提升

一、前言

高職體育教學(xué)將就業(yè)作為基本導(dǎo)向，尊重學(xué)生的適應(yīng)性發(fā)展，學(xué)生體育鍛煉意識(shí)深刻。但是過去的教學(xué)情況由于過分枯燥單一，因此想要點(diǎn)燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情幾乎不可能。為此廣大教育工作者需要致力于新型教學(xué)模式的探索中。將趣味性十足，富有挑戰(zhàn)性的拓展訓(xùn)練教學(xué)模式引入到高職體育教學(xué)中，滿足了廣大高職學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要，當(dāng)然與高職教育階段體育教學(xué)需求也是相匹配的，但是如何強(qiáng)調(diào)目標(biāo)研究對(duì)象的引入才是最重要的問題廣大一線教育工作者致力探究的問題，也是當(dāng)下值得思考的話題。

二、拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中引入的意義

（一）符合現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的要求

將其引入到高職體育教學(xué)中，滿足了現(xiàn)代化教育的發(fā)展需要，尊重了學(xué)生是學(xué)習(xí)主人翁的地位，學(xué)社工在體育學(xué)習(xí)中的積極性更強(qiáng)，個(gè)性也得到了有效的發(fā)揮?，F(xiàn)代高職體育教學(xué)正朝著更加人性化的方向發(fā)展。拓展訓(xùn)練屬于基礎(chǔ)性的體能訓(xùn)練，教師可以結(jié)合具體的課程靈活安排訓(xùn)練項(xiàng)目。借助拓展訓(xùn)練豐富高職體育課堂，使得課堂教學(xué)更具挑戰(zhàn)性，更具趣味性，教師創(chuàng)設(shè)的情景使得學(xué)生有很強(qiáng)的代入感，突破自己更加輕松。對(duì)學(xué)生身心全面發(fā)展十分有利。符合現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的需要。

（二）符合高職教育事業(yè)自身發(fā)展的要求

高職體育教學(xué)中更好的實(shí)現(xiàn)拓展訓(xùn)練的運(yùn)用，滿足教育發(fā)展的要求，但是需要與普通教育區(qū)分開來。學(xué)生不僅要具備普通高等教育要求的基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)，同時(shí)在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)自身的操作能力也需要得到提升，只有這樣學(xué)生在踏入社會(huì)后才能夠發(fā)揮自身的價(jià)值，才能夠輕松面對(duì)如此激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。拓展訓(xùn)練的應(yīng)用，學(xué)生更好的突破自我的局限。強(qiáng)調(diào)自然的回歸，將目標(biāo)對(duì)象運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。與現(xiàn)代高職教育事業(yè)自身的發(fā)展需要相契合，滿足各個(gè)行業(yè)對(duì)人才的發(fā)展需要。

（三）滿足了教育改革的實(shí)際要求

目標(biāo)研究對(duì)象在體育教育中的運(yùn)用，與改革發(fā)展的要求相呼應(yīng)。當(dāng)代很多高職院校開展體育教學(xué)沿用的是傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，主要是將體育理論知識(shí)作為中心，圍繞專項(xiàng)技能訓(xùn)練展開，因此教育內(nèi)容根本沒有拓展到學(xué)生的精神培養(yǎng)上，該種教學(xué)內(nèi)容設(shè)置難以滿足高職院校學(xué)生綜合發(fā)展的需要。拓展訓(xùn)練應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了高職體育教育改革事業(yè)進(jìn)程的快速發(fā)展，保障體育教學(xué)水平的真正提升。

三、目標(biāo)研究方法的應(yīng)用

（一）拓展訓(xùn)練的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)教學(xué)模式的進(jìn)一步創(chuàng)新化

滿足研究對(duì)象的教育價(jià)值提升的目標(biāo)需要合理的利用拓展訓(xùn)練，首先強(qiáng)調(diào)高職體育教學(xué)模式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)陳舊枯燥的教學(xué)模式需要徹底摒棄，教師需要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)模式，將拓展訓(xùn)練真正融入到體育教學(xué)中，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。例如在學(xué)習(xí)“快速跑”相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，摒棄陳舊的訓(xùn)練為主的教學(xué)模式，借助拓展訓(xùn)練完成該項(xiàng)目教學(xué)，可將小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到位，通過比賽的形式展開目標(biāo)教學(xué)讓組員設(shè)計(jì)自己隊(duì)伍的口號(hào)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（二）借助拓展訓(xùn)練，促進(jìn)高職體育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化

合理的利用拓展訓(xùn)練，努力提升高職體育教學(xué)質(zhì)量。拓展訓(xùn)練讓同學(xué)們的小組協(xié)作學(xué)習(xí)更順暢的展開，學(xué)生掌握了更多體育訓(xùn)練的精髓強(qiáng)化同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，提升高職體育教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們可以更積極主動(dòng)的交流溝通，相互借鑒，相互督促，相比較傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的更加順利，學(xué)習(xí)水平得以全面提升。

（三）借助拓展訓(xùn)練，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建

發(fā)揮拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生與教師相處的更加和諧，教師應(yīng)該試著與學(xué)生交朋友，更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求拓展訓(xùn)練的應(yīng)用為構(gòu)建起更加和諧的師生關(guān)系奠定了基礎(chǔ)，使體育教學(xué)方案更加優(yōu)化。例如在學(xué)習(xí)“障礙跑”的時(shí)候，教師可以發(fā)揮拓展訓(xùn)練教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)組織相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，從備課環(huán)節(jié)開始讓學(xué)生全方位的參與到其中，更好的了解同學(xué)們的興趣愛好，對(duì)開展的拓展活動(dòng)有什么意見或者更好的建議等等。發(fā)揮學(xué)生集體的力量，促進(jìn)符合高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的拓展訓(xùn)練教學(xué)方案的制定。因此在學(xué)習(xí)障礙跑相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，由于師生之間相互了解，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的不足，因此教學(xué)質(zhì)量十分理想。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，符合現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，符合高職體育教學(xué)的需要，符合高職學(xué)生發(fā)展的需要，廣大體育教師一定要從思想意識(shí)層面注重拓展訓(xùn)練的應(yīng)用，真正將高職體育教學(xué)質(zhì)量提升，讓學(xué)生獲得更全面的發(fā)展。

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