淺析高校輔導員思政教育工作實效性的提升

摘要：在當今復雜多樣的社會大背景下，對于學生思想教育工作提出了新要求。高校輔導員對于大學生的學習以及思想教育工作有著至關重要的作用。本文就當代大學生思政現(xiàn)狀及問題等做了簡要分析，并著重對高校思政工作時效性的提高做了研究。

關鍵詞：高校輔導員;思政教育;時效性的提高

引言：隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展，受外界思想影響，大學生的思想教育形勢也日趨緊迫。因此高校的思政教育對學生的思想觀念形成有著重要作用，所以高校輔導員在學生的思政教育中發(fā)揮著重要作用。如何提高高校思政教育的時效性對于學生的發(fā)展意義深遠，本文就這一問題做了研究。

一、當代大學生思政現(xiàn)狀及高校思政教育突出問題

（一）目前在校大學生思政狀況

在我國九十年代以后，國家正處于改革開放的興盛時期，而大學生在這一思想開放和國家經(jīng)濟快速發(fā)展的時期，學生團體的主流思想依然表現(xiàn)出積極向上的面貌。但是由于社會在這一時期的快速發(fā)展，就使得外部環(huán)境所產(chǎn)生的一些不穩(wěn)定性因素，讓一些大學生對社會生產(chǎn)的發(fā)展產(chǎn)生危機意識，導致一些政治迷茫、缺乏奮斗精神、三觀扭曲、心理承受能力變?nèi)?、缺少社會責任感等問題的產(chǎn)生。這一些問題的解決也是高校思政教育工作的重中之重，所以高校輔導員在新時代對在校大學生的思想教育工作就顯得格外重要，也對這一工作提出了新要求，其教育方式也是導致高校思想政治教育工作能否達到既定目標的重要因素。

（二）目前高校思政工作面臨的新問題

隨著我國現(xiàn)代信息化發(fā)展速度越來越快，學校的教育方式也在發(fā)生著很大的變革，這也為當前高校的思政教育工作開辟了新的道路。根據(jù)國家的不完全統(tǒng)計，我國大學生網(wǎng)民已有1300萬不等，且部分一線城市遠超50%的大學生網(wǎng)民，平均每天上網(wǎng)時長超過兩小時，這就與大學的思想教育工作形成了鮮明的對比。就當前計算機網(wǎng)絡世界而言，可以說它是一把雙刃劍，一方面它可以開闊大學生的眼界，讓他們獲取課本以外的知識，培養(yǎng)他們主動探索求知的積極性;另一方面，互聯(lián)網(wǎng)也可能影響學生價值觀的形成，大學生正處于青春年少時期，而互聯(lián)網(wǎng)信息從各個信息渠道涌來，良莠不齊，這就使得學生對一些信息缺乏一定的辨別能力。如果大學生對國家所頒行的政策制度，不能夠正確理解，那么就會導致學生團體對于國家政治發(fā)展產(chǎn)生嚴重信仰危機。另外隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，經(jīng)濟全球化發(fā)展勢不可擋，各種文化知識和就業(yè)機遇充斥在人們的日常生活中，并且世界多極化發(fā)展，各國文化相互融合，思想碰撞愈發(fā)激烈，這就對大學生的思想教育工作提出了很大挑戰(zhàn)。隨著我國社會結構的不斷完善和多樣化，物質(zhì)追求與就業(yè)形勢不斷的沖擊著大學生的思想，這就導致大學生缺乏一定的主觀意識性、思想隨波逐流且多變，加之我國人民的貧富差距越來越大，人們對向往生活追求的不平衡心理也越來越大，這就使得大學生的思想價值取向產(chǎn)生了一定差異。

二、發(fā)揮學校在思政教育工作中的主體地位

針對學校思想教育工作而言，大學生是接受思想教育的客觀存在，而學校才是大學生思想政治教育工作的主體，因此，想要讓高校的思想教育工作有實質(zhì)性的進展，那么就要從學校入手，從根本上改善學校傳統(tǒng)的思想政治教育模式，不斷優(yōu)化針對學生的思政教育方式，只有這樣才能有效促進高校大學生思政教育工作的發(fā)展。在發(fā)展學校主體作用時，首先應該根據(jù)科學發(fā)展精神，制定思想政治教育方式，由于社會發(fā)展的不斷多元化和開放性，這也為思想教育工作提供了多元化的知識，對于思政教育人員而言，在這樣多元化的知識環(huán)境中，想要有效提高思政教育工作效率，那么就要不斷的將計算機網(wǎng)絡技術、網(wǎng)絡教育等與思政教育知識相結合，從而建立起開放型的思政教育新觀念。其次，對于高校思政教育工作而言，建立起一個專業(yè)的思政教育工作團隊，對于高校大學生思想政治教育工作的提高，有著催化劑的作用。因為當代已經(jīng)進入計算機網(wǎng)絡時代，各個行業(yè)各個領域都在不斷創(chuàng)新性發(fā)展，所以高校思想政治教育工作不能固守傳統(tǒng)的填鴨式教育觀念和模式，如果這樣固步自封，那么最終的結果只能是高校思政教育工作達不到既定要求，也不能產(chǎn)生任何意義。另外在當今的思政教育工作當中，思政教育工作者要充分的把國家政治的新思想及時的為學生解讀，并且不斷的將馬克思主義思想中的思政教育工作理念和當今時代網(wǎng)絡思想教育相結合，不斷提高自身工作能力和素養(yǎng)。在實際的工作中，思政教育工作者要不斷吸取社會發(fā)展新知識以此來促進工作技能創(chuàng)新。

三、高校教育環(huán)境的優(yōu)化和工作方式的創(chuàng)新

（一）教育環(huán)境的優(yōu)化

環(huán)境的好壞對于一個工作者來說是至關重要的一個問題，因此高校想要不斷提高輔導員對于學生思想教育工作的時效性，就需要不斷的對高校輔導員思想政治教育工作環(huán)境來進行不斷的優(yōu)化和改善，這樣做不僅有利于提高輔導員在思政教育工作方面的時效性，還能夠促進學校的長遠發(fā)展。對于高校輔導員來說，應該不斷加強思政教育工作的重視，學校要充分明確思政教育工作的地位和性質(zhì)，并且充分保障輔導員工資待遇，以此來更好的保障輔導員開展思想政治教育工作，提高輔導員的工作積極性和工作專注度，讓輔導員不再像從前一樣從事于繁雜的校園工作當中，這樣有利于輔導員更好的專注于思政教育工作。除此之外，學校也要對輔導員的工作環(huán)境進行優(yōu)化，使學校的思政教育氛圍變得濃厚，這樣對于學習的思政教育工作開展有著很好的促進作用。因此在高校的思想政治教育工作中，要充分的重視工作環(huán)境和校園環(huán)境，為大學生學習思想政治提供良好的環(huán)境基礎，從而提高高校輔導員思政教育工作的時效性。

（二）不斷創(chuàng)新工作方式

創(chuàng)新性發(fā)展是當今時代發(fā)展的一項必不可少的因素，因此想要提高高校輔導員思政工作時效性，那么輔導員就需要對思政工作的展開方式進行不斷創(chuàng)新。輔導員在開展工作時，要充分了解到大學生不同個體發(fā)展的差異性，充分保障學生的個性發(fā)展自由。因為大學生的心理和理解能力都各有不同，在價值取向和認知方面也各有千秋，因此高校輔導員在開展工作時，要充分尊重學生，針對不同學生制定不同的教學方案。同時，在開展思政教育工作時輔導員也要優(yōu)化教學內(nèi)容，對于學生加入人文關懷理念，促進傳統(tǒng)知識與現(xiàn)代知識相融合，改變單一的教學方式，提高學生的學習興趣，以此來促進高校輔導員思想政治教育工作時效性的發(fā)展。

四、高校輔導員工作素養(yǎng)的養(yǎng)成

思想政治教育工作對于高校大學生思想觀念的養(yǎng)成有著重要作用，所以高校輔導員在高校的思想政治教育工作中發(fā)揮著關鍵性作用，輔導員自身的工作素質(zhì)和工作能力在很大程度上就決定著高校思想政治教育工作的效果。因此對于高校輔導員在思想政治教育工作方面的工作能力和工作素養(yǎng)的提高是一項不可或缺的工作。下文就如何提高高校輔導員在思想政治教育工作能力和工作素養(yǎng)做了簡要分析。

（一）高校輔導員政治素養(yǎng)的提高

思想政治教育工作對于大學生的價值取向和思想觀念的形成，有著重要影響。因此，擁有較高的政治素養(yǎng)，對于高校輔導員來說是開展思想政治教育工作的基礎，提高高校輔導員思政工作的政治素養(yǎng)，也是促進思政工作時效性發(fā)展的一大措施，在這個過程中，思政教育工作者需要不斷完善自身對政治理論知識的認知，并加強對我國法律知識的學習。另外，輔導員還需要不斷的培養(yǎng)自己的大局觀和政治思維能力。因此，想要提高高校輔導員思政工作素養(yǎng)，輔導員就應當刻苦學習不斷提高政治素養(yǎng)，主動學習我國的政治概念和法律知識，并且把所學的理論知識運用在思想政治教育工作中，這樣做可以大大提高高校思想政治教育工作的效率。除此之外，高校輔導員作為國家的教育工作者，還應當不斷學習心理學、管理、教育等各個方面的專業(yè)知識，并把他們運用在思政教育工作中，以此來提高自身思政教育工作能力與水平。

（二）加強自身協(xié)調(diào)溝通能力

擁有良好的協(xié)調(diào)和溝通能力，對于高校輔導員在思想政治教育工作中，及時的對學生思想變化進行了解，并對學生可能產(chǎn)生的思想政治錯誤，有針對性的進行再教育和指導發(fā)揮著重要作用。對于高校輔導員開展思想教育工作而言，擁有較好的協(xié)調(diào)溝通能力，在很大程度上對于提高高校輔導員思政工作時效性有著很大幫助，發(fā)揮著不可或缺的前提性作用。因而，在高校輔導員在日常的工作生活中要堅持不斷學習，通過學習新知識和社會實踐，不斷提高自身的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。溝通能力和協(xié)調(diào)能力的不斷提高，有助于輔導員在日常的思想政治教育工作中更好的幫助學生處理集體矛盾、學生關系，這對于提高高校輔導員在思想政治教育方面的時效性有著很大的幫助。

（三）增強自我認知，提高工作能力

在高校的思想政治教育工作中，高校輔導員需要在不斷的工作學習中提高自我認知能力，在日常工作中積累經(jīng)驗尋找不足，并積極的進行反思，在日后的工作中不斷加以改進和提高，以此來提高自身的工作能力和水平。因此，高校輔導員在日常工作中要謙虛學習、自我反思，在這個過程中也不要拘束于自己的面子，要積極主動的鼓勵學生，指出自己在工作中的不足和相關意見，以此來促進思想政治教育工作的提高。另外，在時代快速發(fā)展的今天，高校輔導員在開展思想教育工作時，應當遵循時代發(fā)展的規(guī)律與時俱進，不斷的了解新時代思想政治觀念的動態(tài)，并及時反哺自身，完善自身在思政工作中所存在的不足和缺陷，從而提高高校思想政治教育工作的時效性。

（四）提高責任意識

責任意識是任何工作人員都需要有的工作素質(zhì)，在高校的思想政治教育工作中，輔導員需要擁有高度的責任意識，認真對待工作對學生負責。所以高校輔導員需要積極承擔起責任，通過好的思政教育方式為學生樹立榜樣，從而引導學生思想政治意識的提高，推動高校輔導員思政工作時效性的提高。另外，在教師不斷提高自身責任意識的同時，也要在日常的思想政治教育工作中不斷培養(yǎng)學生的社會責任感，使學生在成長的道路中充分的認識到自己所承擔的社會責任。在日常的思想政治教育活動中摻入一些關于社會責任感培養(yǎng)的知識，這樣做不僅可以幫助學生建立正確良好的政治信仰，還能夠促進他們自身素質(zhì)的發(fā)展，增強責任能力，為我國現(xiàn)代化的社會建設發(fā)揮自己力所能及的作用。

五、結束語

在當代我國市場經(jīng)濟快速發(fā)展的大背景下，高校在大學生的思想教育工作投入方面應當加大力度，這樣做一方面可以幫助學生堅定自己的政治立場，樹立正確的政治信仰，防止魚龍混雜的錯誤思想對學生價值觀的形成造成影響;另一方面良好的思想政治教育對于大學生的三觀也有重要意義。因而，高校輔導員在學生的思政教育工作方面要創(chuàng)新性發(fā)展和自我完善，以此來提高高校思政教育工作的時效性，促進我國社會主義精神文明建設。

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作者簡介：梁君（1989.8—），女，漢族，籍貫：陜西渭南人，渭南師范學院音樂學院，助教，碩士學位，專業(yè)：中國古代史，研究方向：思想政治教育。

（渭南師范學院 陜西省渭南市 714000）