蘇翻蓮

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生抽象思維的啟蒙學(xué)科，對(duì)思維的促進(jìn)和發(fā)展有著非常重要的作用。新課改理念深入開展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，從不同角度來促進(jìn)個(gè)體數(shù)學(xué)能力形成，推動(dòng)思維的發(fā)展。但是， 數(shù)學(xué)教學(xué)中卻或多或少地存在著一些問題，影響到課堂授課質(zhì)量和效率，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)缺乏足夠興趣。有鑒于此，本文就基于新課改理念小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)展開探討，希望對(duì)大家有所幫助。

【關(guān)鍵詞】新課改理念;小學(xué)數(shù)學(xué);低年級(jí)

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生處于好奇心重、好玩階段，學(xué)習(xí)過程中容易走神，如果教師不能結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)很容易影響到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到枯燥無味。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課改理念以學(xué)生課堂主體來進(jìn)行授課，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)人都能積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

一、開展情境創(chuàng)設(shè)

小學(xué)低年級(jí)授課中，學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容較為陌生，要想開展高效授課要借助于問題情境和實(shí)物，結(jié)合班級(jí)整體學(xué)習(xí)和認(rèn)知特點(diǎn)來進(jìn)行講解，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。實(shí)際上，數(shù)學(xué)教材中很多知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活有著緊密聯(lián)系，教師以情境問題來展開授課讓學(xué)生在課堂中學(xué)到新知識(shí)、在生活實(shí)踐中予以應(yīng)用，因此，創(chuàng)設(shè)問題情境幫助小學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握教材新知識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，在數(shù)學(xué)授課中有著非常重要的意義。

設(shè)計(jì)問題情境時(shí)，數(shù)學(xué)教師注重學(xué)生思維拓展，應(yīng)用生活化情境課堂把學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行結(jié)合，幫助學(xué)生應(yīng)用知識(shí)來解決問題。在講解“認(rèn)識(shí)時(shí)間”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師在課前準(zhǔn)備好了一個(gè)鬧鈴，引導(dǎo)學(xué)生回想家中是否有鬧鈴。隨后，班級(jí)學(xué)生以小組為單位來討論每天都幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)下學(xué)，等到大家得到一致答案后來把鬧鈴時(shí)間調(diào)整到相應(yīng)位置為學(xué)生講解并教授如何來認(rèn)識(shí)時(shí)間。對(duì)鬧鈴有了初步認(rèn)識(shí)后，教師把鬧鈴交到班級(jí)某位同學(xué)手中，讓學(xué)生說出某個(gè)時(shí)間點(diǎn)在干什么并把鬧鈴調(diào)整到相應(yīng)位置，如，周日早上八點(diǎn)半到公園游玩，把鬧鈴調(diào)整到相應(yīng)位置。以問題情境來引導(dǎo)課堂學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)之中，更好掌握教材知識(shí)。

二、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)

游戲是兒童的天性，能夠很好地滿足小學(xué)低年級(jí)學(xué)生“好玩”天性，吸引課堂學(xué)習(xí)注意力。在游戲設(shè)計(jì)過程中，教師要把數(shù)學(xué)思維、教材內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式都融入其中，以游戲?yàn)檩d體來讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握數(shù)學(xué)技能，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。游戲教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)、注重難度、以多樣化方式來開展游戲化課堂講解，讓班級(jí)每名學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)游戲中，更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

在講解“20 以內(nèi)退位減法”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生課前準(zhǔn)備好 20 支顏色不同的鉛筆，教師讓他們把鉛筆放在桌上來進(jìn)行游戲，即，每當(dāng)老師說出一種顏色后，學(xué)生拿起于相同顏色鉛筆。如，教師說出“綠色”，學(xué)生拿起綠色鉛筆，等拿起后教師問“每個(gè)人桌上還剩多少支鉛筆”。班級(jí)學(xué)生鉛筆是自己來準(zhǔn)備的，有的準(zhǔn)備了綠色、有的沒有準(zhǔn)備綠色，答案也會(huì)出現(xiàn)不同。教師觀察學(xué)生課堂回答問題情況，引入本節(jié)課要講解新知識(shí)。結(jié)合這一游戲過程，教師引入本節(jié)課新內(nèi)容，以游戲來加深對(duì) 20 以內(nèi)減法的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造積極、互動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)诳鞓非榫持衼韺W(xué)習(xí)知識(shí)，有效激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)人都能參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。游戲化活動(dòng)讓班級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)，快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、發(fā)展數(shù)學(xué)思維

低年級(jí)學(xué)生年齡較小、對(duì)任何事物都有著非常濃厚興趣， 教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重?cái)?shù)學(xué)思維培養(yǎng)，引導(dǎo)他們以正確思維來學(xué)習(xí)教材知識(shí)，為今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采取多種手段和措施來培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力， 合理運(yùn)用各種教學(xué)策略來吸引課堂學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流和探討，促進(jìn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)積極性，有效提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

要學(xué)習(xí)新的概念與知識(shí)，教師單靠抽象知識(shí)很難獲得學(xué)生認(rèn)同，應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體事物來讓他們獲取感性知識(shí)。在認(rèn)識(shí)數(shù)的過程中，教師要與學(xué)生積極互動(dòng)，通過概括和抽象來增強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。如，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師講解1、2、3、4、5 等一系列數(shù)字，通過采用教學(xué)工具來讓他們準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。開始授課后，教師先混合教學(xué)工具，再從中進(jìn)行正確擺放， 促進(jìn)學(xué)生對(duì)各個(gè)數(shù)有一定認(rèn)知，直觀地感受和認(rèn)識(shí)各個(gè)數(shù)字。這一直觀性教學(xué)符合小學(xué)生課堂認(rèn)知規(guī)律，能夠有效促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中促進(jìn)數(shù)學(xué)思維能力的形成和發(fā)展。此外，數(shù)學(xué)教師還可以運(yùn)用溫故知新、應(yīng)用題等方式來讓培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，讓他們?cè)谡n堂中有所收獲和發(fā)展， 提升數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

面對(duì)著低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)情，數(shù)學(xué)教師要從創(chuàng)設(shè)情境問題、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)和發(fā)展數(shù)學(xué)思維三個(gè)方面來落實(shí)新課改教學(xué)理念，讓學(xué)生積極投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解和掌握。

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陜西省延安市延安市新區(qū)第二中學(xué)（小學(xué)部）