陳芋如

摘?要：在英語(yǔ)的教學(xué)過程中，不管是初級(jí)、中級(jí)還是高級(jí)都離不開聽、說、讀、寫、譯這5個(gè)方面，而當(dāng)英語(yǔ)教師面對(duì)小學(xué)生時(shí)，心里應(yīng)該清楚他們之前并未接觸過英語(yǔ)，這對(duì)他們來(lái)說是一個(gè)完全陌生的領(lǐng)域，那么教師需要做得不是為了讓學(xué)生上課更加集中注意力而去故意說英語(yǔ)有多難，讓學(xué)生心中產(chǎn)生畏懼，而應(yīng)該想辦法使學(xué)生更輕松地走進(jìn)英語(yǔ)的世界，在上小學(xué)時(shí)就把英語(yǔ)的基礎(chǔ)掌握住，那么在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也往往會(huì)更從容、更自信。

關(guān)鍵詞：學(xué)生英語(yǔ);聽力水平;增加時(shí)間;借助電影;鼓勵(lì)訓(xùn)練

從本質(zhì)上來(lái)講，英語(yǔ)和我們的母語(yǔ)一樣都是一門語(yǔ)言，那么語(yǔ)言的學(xué)習(xí)一定是有規(guī)律可循的，而這個(gè)規(guī)律早在20世紀(jì)80年代中葉就被美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家克拉申進(jìn)行了擴(kuò)充，并提出第二語(yǔ)言習(xí)得的一系列假說。直白來(lái)說就是回想一下我們的母語(yǔ)學(xué)習(xí)過程，沒有一個(gè)剛出生的小孩子是會(huì)說話的，但是都會(huì)去聽，差不多一歲多的時(shí)候，才會(huì)慢慢地在聽得過程中進(jìn)行模仿，然后去說、去讀、去寫，由此可見，任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都一定是從聽開始的，所以小學(xué)生聽力水平的提升是一件迫在眉睫的事情。

一、增加英語(yǔ)授課時(shí)間

在筆者這么多年的教學(xué)生涯中，發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成果普遍都不是特別理想，其中一個(gè)很重要的原因就是在小學(xué)階段，沒有真正的去愛上英語(yǔ)，重視聽力。對(duì)于很多小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)講，英語(yǔ)的授課時(shí)間本來(lái)就很有限，而聽力的練習(xí)則是需要耗費(fèi)大量時(shí)間的，但是往往見效很慢，提升很小，教師為了完成自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度，無(wú)奈之下只能選擇壓縮學(xué)生聽力的練習(xí)時(shí)間，甚至于讓學(xué)生在課下自行進(jìn)行聽力的訓(xùn)練，而把重點(diǎn)放在對(duì)單詞、語(yǔ)法和知識(shí)點(diǎn)的講解上，長(zhǎng)此以往，基礎(chǔ)沒有打好，那么英語(yǔ)自然也就學(xué)不好。

例如，在講解小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)的第一課“Hello！”時(shí)，面對(duì)著全班學(xué)生那充滿疑惑而又期待的小眼神，我就在心里想，一定要讓學(xué)生能夠在我的幫助下把英語(yǔ)學(xué)好，不僅僅是將來(lái)對(duì)自己的考試有幫助，而是在以后真正去和別人交流的時(shí)候，可以派上用場(chǎng)，所以我就對(duì)學(xué)生說，如果大家真的想要學(xué)好英語(yǔ)，那么就要抱著一顆像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣的敬畏心，可能大家不是很明白，但是一定要跟著我的安排走，在我們接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，可能我們英語(yǔ)的授課時(shí)間有限，但是我會(huì)盡可能多的帶著大家去練習(xí)聽力，我也會(huì)把各種知識(shí)點(diǎn)掰開了，揉碎了，融入到我們的聽力練習(xí)中。

二、借助熱門電影音樂

面對(duì)著從未接觸過英語(yǔ)的小學(xué)生，很多教師在授課的過程中一不留神就會(huì)將一節(jié)課上成了聽力訓(xùn)練，知識(shí)點(diǎn)講解，試卷重難點(diǎn)分析等特別枯燥乏味的事情，很多時(shí)候教師自己都提不起精神來(lái)講解，那么就更不要說是吸引學(xué)生的興趣了。所以不管是對(duì)教師來(lái)講，還是對(duì)學(xué)生來(lái)講，一節(jié)能夠讓大家感到特別輕松愉悅，而且又收獲滿滿的英語(yǔ)課，應(yīng)該是有趣的，豐富多彩的，所以這個(gè)時(shí)候教師的教學(xué)就不能夠只是按照課本循規(guī)蹈矩，而應(yīng)該借助一些當(dāng)下熱門的東西，學(xué)生們感興趣的東西。

例如，在學(xué)習(xí)“Happy Birthday！”這一節(jié)課時(shí)，因?yàn)樵谖颐恳还?jié)課的教學(xué)中，聽力都是重點(diǎn)，所以剛開始一定是以聽力的方式引入本節(jié)課的主要內(nèi)容，并且在聽力的過程中把知識(shí)點(diǎn)講解給學(xué)生。因?yàn)槲宜较吕镉辛私獾疆?dāng)我講這一節(jié)課時(shí)，班里邊剛好有學(xué)生過生日，而我也提前在網(wǎng)上找了好多關(guān)于外國(guó)小朋友過生日的一些片段，從中選出了一個(gè)最合適的放在班里與學(xué)生一起進(jìn)行觀看，結(jié)束之后，我讓學(xué)生去回憶視頻里他們是怎么過生日的，隨后大家一起準(zhǔn)備，模仿視頻中的內(nèi)容給今天過生日的小伙伴過一個(gè)不一樣的生日，學(xué)生自然特別感興趣而且一節(jié)課下來(lái)不僅收獲了知識(shí)，還收獲了快樂和友誼。

三、鼓勵(lì)學(xué)生合作訓(xùn)練

我們每一個(gè)人小時(shí)候剛開始學(xué)說話時(shí)，都是一個(gè)字一個(gè)字往外說的，都是吐字特別不清晰的，但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管你說的多不好，不管別人有沒有聽懂你說的是什么，你的爸爸媽媽，你的家人總是特別耐心地陪著你，聽你說、給你搭話、陪你練習(xí)。所以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也應(yīng)該如此，因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本目的，就是去和別人交流，就是能聽懂、能說明白，所以平常一個(gè)人背得再多，聽得再多，一到別人面前可能就什么都不會(huì)了，所以說一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境是特別重要的，教師的作用就是幫助學(xué)生創(chuàng)造這樣的環(huán)境。

例如，在講解“Ways to go to school”這一節(jié)課時(shí)，學(xué)生們聽完了本節(jié)課的內(nèi)容，掌握了重點(diǎn)之后，我便告訴學(xué)生，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)一定是需要不斷去練習(xí)的，而且一定要跟人去練習(xí)，不然對(duì)著課本說的再熟練，一旦面對(duì)一個(gè)真實(shí)的人可能就緊張了，就不會(huì)說了，所以說接下來(lái)的時(shí)間大家就兩兩一組，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行自由對(duì)話，角色扮演，熟悉之后可以進(jìn)行多人之間的對(duì)話，當(dāng)然在學(xué)生自由練習(xí)的過程中，我也會(huì)隨機(jī)參與，一邊考查學(xué)生進(jìn)度一邊引導(dǎo)學(xué)生提升。

總而言之，聽力在小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的作用一定是不容小覷的，而教師在提升小學(xué)生英語(yǔ)聽力水平時(shí)，也一定要注意自己的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生聽聽力時(shí)的心理變化，告訴學(xué)生聽聽力時(shí)的一些技巧，給學(xué)生安排的聽力內(nèi)容也應(yīng)該是由易到難的，而且英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也不能只是聽，就像我們學(xué)母語(yǔ)一樣，在聽的過程中要去模仿，模仿的過程中要去不斷地說，不斷練習(xí)，而在此期間，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都要有充足的耐心去等待自己的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊海杰.芻議小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的聽力培養(yǎng)策略[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015，12（03）

[2]郭麗霞.小學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)的策略研究[J].科教文匯（中旬刊），2013（10）