陳慕華

【內(nèi)容摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，對教師的教學(xué)要求也越來越高，尤其是要求教師注重學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。初中是學(xué)生成長教育的重要階段，這一時(shí)期的培養(yǎng)是學(xué)生的過渡時(shí)期，直接影響著學(xué)生的發(fā)展。所以在初中階段，以語文、數(shù)學(xué)、英語為三大主科的同時(shí)，也開設(shè)了一系列培養(yǎng)學(xué)生德育的課程，如音樂課。但是目前初中階段音樂教育時(shí)間缺失問題越來越嚴(yán)重，需要引起學(xué)校、老師和家長的特別重視，采取合理有效的策略，解決這個(gè)現(xiàn)狀，并進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育? 初中音樂? 問題探析

素質(zhì)教育是指培養(yǎng)學(xué)生多方面發(fā)展的一種教育模式，比起知識的灌輸，素質(zhì)教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、能力和個(gè)性化。在素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)的背景下，音樂教學(xué)取得了很大成就，但是仍然避免不了很多問題，最為突出的問題就是音樂教育時(shí)間的缺失，這需要教師重視音樂課堂教育的重要性，積極的找出問題并進(jìn)行策略的研究。

一、初中音樂教育時(shí)間缺失問題的原因

1.學(xué)校對音樂教學(xué)的認(rèn)識不足

雖然現(xiàn)在推行素質(zhì)教育，學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展，可是礙于分?jǐn)?shù)的重要性，很多學(xué)校還是舍棄了學(xué)生的德育培養(yǎng)，把所有時(shí)間和精力放在了語文、數(shù)學(xué)、英語三大主科上，使得很多初中生成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，完全沒有自己的興趣培養(yǎng)。有很多老師認(rèn)為音樂課只是供學(xué)生消遣娛樂的科目，沒有什么重要意義，所以對音樂課格外的不重視，甚至很多老師還占用音樂課的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行其他科目的補(bǔ)課和考試。這樣一來，學(xué)生完全沒有時(shí)間學(xué)習(xí)音樂，初中開設(shè)的音樂課成了擺設(shè)，被用來作為其他科目的備用課堂。由于學(xué)校和教師對音樂教育的不重視，導(dǎo)致了初中生音樂教育時(shí)間的缺失，一方面不利于培養(yǎng)學(xué)生的多方面發(fā)展，另一方面也不利于初中生的身心健康發(fā)展。

2.教學(xué)設(shè)備的落后

對于初中生的音樂教學(xué)，光靠課堂老師講解課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，首先必須具備一定數(shù)量的多媒體設(shè)備，這樣才能及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行音樂品鑒和欣賞。音樂課程上有很多關(guān)于電子樂器的教學(xué)，如電子琴、鋼琴、口琴等，但是由于一些落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平的限制，不能引進(jìn)這些設(shè)備，使得教學(xué)出現(xiàn)延誤和偏差，影響了對初中生音樂的教育。教學(xué)設(shè)備的落后，對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂能力是非常不利的，甚至對于教師的整體教學(xué)也有一定的影響。

二、初中音樂教育時(shí)間缺失問題的探析

1.加強(qiáng)對音樂教育的重視

要想改善初中階段音樂教育時(shí)間的缺失問題，首先要從學(xué)校和老師方面入手。學(xué)生不僅要開設(shè)音樂教學(xué)的課程，還要為學(xué)生的音樂教育事業(yè)大力投資，引進(jìn)足夠的教學(xué)設(shè)備，利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育。老師要提高對學(xué)生音樂教育的重視，不能忽視音樂課堂對學(xué)生成長發(fā)展的積極作用，更加不能隨便多次占用音樂課堂進(jìn)行其他科目的教學(xué)和隨堂測試。另外還要多組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂細(xì)胞，陶冶學(xué)生的情操，也可以增強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

2.組織適當(dāng)?shù)囊魳坊顒?dòng)

僅限于課本上的教學(xué)，還不能夠開拓學(xué)生的音樂思維，使學(xué)生對于音樂的了解收到課本的局限，所以要想充分的對學(xué)生進(jìn)行音樂教育，適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)也是必不可少的。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)人演唱活動(dòng)和各年級進(jìn)行合唱大比拼，這樣不僅提高的學(xué)生對于音樂的興趣，使學(xué)生積極的參與教學(xué)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，也可以提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)結(jié)的意識。也可以開展一些音樂交流會(huì)，請一些專業(yè)人士來為學(xué)生進(jìn)行音樂表演，然后讓學(xué)生進(jìn)行交流探究，不僅使學(xué)生增長見識，也可以使學(xué)生增加對音樂學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

3.進(jìn)行經(jīng)典音樂的課堂教學(xué)

現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，出現(xiàn)了很多不入流的惡俗音樂，這些音樂或多或少對初中生身心發(fā)展造成了一定的影響，為了防止這些音樂對學(xué)生心靈的腐蝕，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的管理和教學(xué)。好的音樂會(huì)愉悅身心，給人帶來耳朵和心靈的享受，能夠讓人體會(huì)其中的情感，陶冶人們的性情，所以在音樂教學(xué)中，經(jīng)典音樂的教學(xué)十分重要，在歌曲的選擇方面，首先要考慮到學(xué)生的接受能力，初中生的音樂鑒賞能力還有一定的欠缺，所以一定要充分考慮到學(xué)生是否能夠理解其中的深意，是否有利于提高學(xué)生的審美能力。在選擇音樂教學(xué)時(shí)，不能過分地給學(xué)生灌輸知識，要注意時(shí)間的把握，做到吹啦彈唱多方面的教學(xué)。不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，還能有效改善音樂教學(xué)時(shí)間缺失的問題。

總之，音樂課不僅可以使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中放松心情，娛樂消遣，更重要的是，好的音樂可以撫慰學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。動(dòng)人優(yōu)美的音樂，表達(dá)了人類的各種情感，可以給學(xué)生帶來震撼心靈的享受和觸動(dòng)，一定程度上也有利于提高學(xué)生的審美品鑒能力。另外一方面，也可以使學(xué)生在享受音樂的過程中，使學(xué)生心情愉悅，提高學(xué)習(xí)的熱情和對生活的美好向往。所以音樂是素質(zhì)教育必不可少的重要組成部分，教師要結(jié)合學(xué)生的需求，在音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，防止音樂教學(xué)時(shí)間缺失的問題。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張?jiān)迄i. 淺析烏海市小學(xué)音樂教育問題及改善措施[D]. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.

[2] 王瑩. 上世紀(jì)末河南省洛陽市小學(xué)音樂教育狀況研究[D]. 陜西師范大學(xué)，2013.

【本文系甘肅省白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《素質(zhì)教育背景下中學(xué)音樂教育時(shí)間缺失研究》階段性研究成果。課題批號：BY[2019]G409號?！?/p>

（作者單位：甘肅省白銀市平川區(qū)寶積中學(xué)）