幼兒園區(qū)域游戲中的幼兒自主性培養(yǎng)策略

沈松蕾

【摘 ? ?要】 ?在幼兒園一些重要活動(dòng)中，區(qū)域游戲在幼兒自主性培養(yǎng)中作用非常大，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒綜合能力。

【關(guān)鍵詞】 ?幼兒園;區(qū)域游戲;自主性

幼兒園區(qū)域游戲?qū)τ變鹤灾餍缘呐囵B(yǎng)是非常重要的，這是因?yàn)橛變禾幱谥橇Πl(fā)展時(shí)期，在適合的環(huán)境中能夠?qū)ψ约旱闹橇σ约白灾餍缘冗M(jìn)行培養(yǎng)，有助于幼兒的成長。

一、利用資源，培養(yǎng)幼兒思維

在幼兒園中如何利用幼兒園區(qū)域中的資源對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)是非常重要的，幼兒的智力、身體以及思維都處在發(fā)展中，這就需要利用幼兒園中的資源去培養(yǎng)幼兒的思維，讓幼兒的自主性得到提高，擁有豐富的資源，幼兒能夠在幼兒園中進(jìn)行自由活動(dòng)，發(fā)揮自身的想象力，從而實(shí)現(xiàn)思維能力的提高。

以積木為例，幼兒通過對(duì)積木進(jìn)行堆積，發(fā)揮自身的想象力，創(chuàng)造出屬于自己的城堡，這是能夠提高幼兒自主性的重要方式之一。積木本身就是能夠?qū)τ變旱乃季S進(jìn)行培養(yǎng)的資源，幼兒在搭建積木的過程中能夠結(jié)合生活，能夠利用自己的想象力，去創(chuàng)建積木城堡，通過這樣的方式能夠在培養(yǎng)幼兒自主性的同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力。對(duì)于積木而言，不僅可以搭建城堡，也可以創(chuàng)造出動(dòng)物、交通工具等，這都是需要幼兒去進(jìn)行想象的，利用幼兒園的資源能夠有效培養(yǎng)幼兒的自主性。

由此可以看出，通過對(duì)資源進(jìn)行使用，能夠讓幼兒的自主性得到培養(yǎng)，在使用資源的過程中，幼兒能夠發(fā)揮自身的想象力，根據(jù)自己的思維來進(jìn)行創(chuàng)造，在創(chuàng)造過程中，幼兒的自主性就得到了培養(yǎng)，這對(duì)幼兒的成長是非常重要的。

二、教師引導(dǎo)，提供自主環(huán)境

幼兒園區(qū)域游戲教學(xué)能夠讓幼兒的自主性得到培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，需要教師對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，這是因?yàn)橛變核幍沫h(huán)境中可能會(huì)存在危險(xiǎn)，以及幼兒無法了解的事物導(dǎo)致幼兒的活動(dòng)受到限制，不利于幼兒的成長。在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠愉快地進(jìn)行區(qū)域游戲，提高自身的自主性。

比如，滑梯是幼兒園中常見的游戲工具，幼兒在參與玩滑梯的過程中就有可能會(huì)遇到危險(xiǎn)，在上滑梯時(shí)沒有站穩(wěn)，滑下時(shí)幼兒亂動(dòng)導(dǎo)致受傷等情況都是很常見的。為了解決類似問題，需要教師對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒正確使用游戲工具，這樣才能確保幼兒在使用過程中安全、自主。

通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒對(duì)游戲有了一個(gè)正確的概念，在使用過程中也會(huì)注意細(xì)節(jié)，不去做危險(xiǎn)的行為，在合理使用游戲工具時(shí)，幼兒能夠開發(fā)自身的智力，對(duì)使用過程中的問題進(jìn)行分析和研究，從而實(shí)現(xiàn)自主性的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)興趣，幼兒積極參與

興趣是幼兒最好的老師，對(duì)于幼兒而言，好奇心是非常重的，因此，如何利用幼兒的好奇心讓幼兒在區(qū)域游戲中培養(yǎng)自主性就是非常重要的了。幼兒在學(xué)習(xí)過程中很依賴興趣，加上幼兒的模仿能力強(qiáng)，能夠讓幼兒對(duì)感興趣的事物進(jìn)行模仿，對(duì)幼兒的成長是有很大幫助的。

比如，區(qū)域游戲“老鷹捉小雞”就是能夠培養(yǎng)幼兒興趣的一種方式。首先游戲的名字就能夠吸引幼兒，老鷹和小雞這樣的名字能夠讓幼兒積極去模仿，提高幼兒的參與興趣。其次，其游戲方式能夠提高幼兒的活動(dòng)能力，讓幼兒在參與過程中感受到快樂。最后幼兒通過游戲能夠了解合作的重要性。由此可以看出，通過區(qū)域游戲提高幼兒的興趣，讓幼兒積極地參與到游戲中，有助于培養(yǎng)幼兒的自主性。

在幼兒園中區(qū)域游戲有很多種，教師可以通過改變游戲模式，讓幼兒的興趣得到提高，能夠積極地參與到游戲中對(duì)幼兒的成長非常重要，比如，丟手絹、找朋友等游戲，在此基礎(chǔ)上配上音樂和獎(jiǎng)勵(lì)懲罰等環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒的自主性培養(yǎng)有重要意義。

四、聯(lián)系生活，營造熟悉氛圍

幼兒的心智并不成熟，因此，對(duì)于不熟悉的事物，幼兒不會(huì)選擇主動(dòng)參與，這就造成了很多幼兒園區(qū)域游戲無法開展，從而影響了幼兒的學(xué)習(xí)。因此，就需要在區(qū)域游戲中聯(lián)系幼兒的生活，讓幼兒能夠在參與游戲時(shí)更加自如，培養(yǎng)自主性。

比如，幼兒游戲“過家家”，教師就可以為幼兒設(shè)立生活情境、愛護(hù)環(huán)境、收拾家務(wù)等，這些游戲模式都能夠讓幼兒感到熟悉，從而積極參與。在游戲中，幼兒能夠按照生活中的做法去進(jìn)行游戲，對(duì)幼兒的自主性培養(yǎng)有很大的好處。

由此可以看出，在幼兒園區(qū)域游戲中，將游戲生活化對(duì)幼兒自主性的培養(yǎng)有著很大的幫助，能夠讓幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生熟悉感，積極地參與到游戲中，對(duì)自身成長有著重要意義。聯(lián)系幼兒生活的游戲方式有很多，可以通過模擬家庭以及外界環(huán)境等讓幼兒參與，在進(jìn)行游戲時(shí)幼兒能夠發(fā)揮自身的想象力，自主完成游戲，這對(duì)于幼兒的自主性培養(yǎng)是非常重要的。

五、互相合作，增進(jìn)彼此友誼

在區(qū)域游戲中通過互相合作的方式也有助于幼兒的成長，幼兒通過合作能夠增進(jìn)彼此間的感情，結(jié)交更多的小朋友，為幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

比如，拔河游戲就需要幼兒進(jìn)行合理站位，每個(gè)人付出自己努力，通過合作完成游戲活動(dòng)，什么時(shí)候該一起使勁，什么時(shí)候該做什么動(dòng)作，對(duì)幼兒完成游戲有著積極作用。

由此可以看出，幼兒之間的合作過程可幫助其增進(jìn)友誼，并且可以在游戲的過程中鍛煉其自主性。

綜上所述，可以了解到在幼兒園中如何去利用區(qū)域游戲讓幼兒的自主性得到培養(yǎng)。幼兒的好奇心是非常重的，教師可以根據(jù)幼兒的好奇心對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)周邊的事物進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而讓幼兒的思維能力得到提高，這是有助于幼兒成長和學(xué)習(xí)的，也能夠讓幼兒的思維變得活躍。

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