芮春華

摘? 要：現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展為教育教學(xué)帶來(lái)了新的活力因素，把信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)進(jìn)行高度融合可以提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性，教師可以引入豐富的內(nèi)容優(yōu)化課堂教學(xué)和教學(xué)形式，逐步提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率完成既定的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)? 小學(xué)? 數(shù)學(xué)? 核心素養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科占據(jù)著重要的教學(xué)地位，對(duì)于小學(xué)生的邏輯思維能力、抽象能力和解題能力有很高的要求，個(gè)人能動(dòng)性的激發(fā)是小學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)課堂的基礎(chǔ)，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了新的活動(dòng)，豐富的資源和趣味性的教學(xué)形式為小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)大的動(dòng)力豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。正確看待和認(rèn)知現(xiàn)代信息技術(shù)需要增強(qiáng)教師的認(rèn)同感進(jìn)行深入挖掘，有效融合信息技術(shù)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以營(yíng)造一個(gè)輕松的課堂氛圍推動(dòng)課堂教學(xué)的發(fā)展。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要思考引入現(xiàn)代信息技術(shù)的有效策略，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有效提升學(xué)習(xí)興趣以打造高效課堂。

一、針對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)重點(diǎn)，提升課堂教學(xué)效率

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門對(duì)形象思維、深度思維和邏輯思維有很高要求的學(xué)科，信息技術(shù)的引入使得符合小學(xué)生的身心發(fā)育特征，充分利用有限的課堂教學(xué)時(shí)間為學(xué)生講解豐富的內(nèi)容大大提升了數(shù)學(xué)課堂的整體教學(xué)效率。教師作為數(shù)學(xué)課堂的指導(dǎo)者和負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起教學(xué)責(zé)任，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容引入小學(xué)生感興趣的信息技術(shù)資源，針對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理引導(dǎo)明白學(xué)生的不足和理解難點(diǎn)，突出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)重點(diǎn)和既定的教學(xué)目標(biāo)構(gòu)建有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率需要利用信息技術(shù)構(gòu)建科學(xué)體系引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

例如，計(jì)算和四則運(yùn)算法則是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，教師可以借助信息技術(shù)圖文并茂的形式進(jìn)行綜合計(jì)算，明確課堂教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。像在小學(xué)數(shù)學(xué)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助多媒體設(shè)備進(jìn)行動(dòng)圖展示，給定一個(gè)具體的教學(xué)情境讓小學(xué)生進(jìn)行自我思考和綜合思考：一個(gè)森林中有幾只動(dòng)物，這時(shí)來(lái)了3只兔子、2只老虎還有16只羊試問(wèn)一共來(lái)了多少動(dòng)物？對(duì)于故事類的情境小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以有效提升，依據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)有利于提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

二、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)生由于年紀(jì)小、思維不成熟使得學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一定的困難，教師引入豐富的信息技術(shù)資源可以改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，真正把小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為核心內(nèi)容進(jìn)行培養(yǎng)需要借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。整個(gè)小學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)精心挑選小學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端，與時(shí)俱進(jìn)運(yùn)用信息技術(shù)使得小學(xué)生始終維持高度的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣以后會(huì)主動(dòng)進(jìn)行自我探究和自主學(xué)習(xí)，提升了小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能動(dòng)性，使得整個(gè)的課堂教學(xué)變得趣味盎然，減輕了數(shù)學(xué)教師的負(fù)擔(dān)有利于提升教學(xué)質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)“圓柱體的表面積”時(shí)教師可以通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作進(jìn)行教學(xué)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)小學(xué)生的探究熱情和學(xué)習(xí)效率。教師可以借助電腦軟件以多媒體的形式為小學(xué)生展示計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，幫助小學(xué)生直觀地了解和掌握?qǐng)A柱體表面積的計(jì)算公式，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論和分析教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建互動(dòng)教學(xué)氛圍引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極參與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)之中，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)參與度，為學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力和思維能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

三、營(yíng)造良好課堂學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維

現(xiàn)代信息技術(shù)具有豐富的形式和內(nèi)容，不僅僅有圖片、視頻、文字而且還有直觀的教學(xué)環(huán)節(jié)，使得抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)直接符合學(xué)生的教學(xué)需求，引入信息技術(shù)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。面對(duì)小學(xué)生濃厚的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲教師可以充分借助信息技術(shù)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀形象的方式進(jìn)行展示，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，吸引學(xué)生投身于數(shù)學(xué)課堂之中進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)提升了課堂的積極參與程度。外部環(huán)境對(duì)于小學(xué)生的影響是巨大的，借助信息技術(shù)的外部環(huán)境創(chuàng)設(shè)使得小學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)有利于預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的完成和素質(zhì)的有效提升。

例如，在“圖形的平移”教學(xué)過(guò)程中，教師可以依據(jù)平移特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)充分，發(fā)揮微課視頻資源的優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生通過(guò)觀察圖形提升能力。像教師可以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題教學(xué)情境：給定一個(gè)小船和金魚的圖片要求學(xué)生觀察動(dòng)態(tài)變化，對(duì)于小船和金魚的運(yùn)動(dòng)教師要求學(xué)生歸納出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，合理利用引導(dǎo)性的語(yǔ)言使得小學(xué)生對(duì)圖形的歸納形成初步的感知，從而提升數(shù)學(xué)課堂的整體學(xué)習(xí)效率。

總而言之，信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中顯示出巨大的生命力，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言應(yīng)從內(nèi)心上重視信息技術(shù)的引入以發(fā)揮出教學(xué)優(yōu)勢(shì)，更新教學(xué)理念、制定行之有效的教學(xué)策略，使得學(xué)生的思維能力和數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)得以全面提升。