芻議德育教育在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與開展

丁毅

摘 要：德育在初中信息技術(shù)教學(xué)中的滲透，既能適應(yīng)新課程改革的要求，又能滿足學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)的需要。因此，要求初中信息技術(shù)教師加強(qiáng)綜合能力和道德修養(yǎng)，將道德教育融入教材和課程內(nèi)容，提高道德教育的質(zhì)量和水平。對此，本文中筆者就德育教育在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與開展進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù) 德育教學(xué) 應(yīng)用策略

一、初中信息技術(shù)課堂的現(xiàn)狀分析

科技發(fā)展與社會(huì)發(fā)展正處于齊頭并進(jìn)的時(shí)代，其中信息技術(shù)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的重要組成部分。初中的信息技術(shù)教學(xué)，讓初中生更多了解信息技術(shù)的相關(guān)理論和應(yīng)用，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，初中信息技術(shù)課還存在很多問題，這也是制約教學(xué)發(fā)展的主要因素。[1]

一方面，大部分老師都將教學(xué)重點(diǎn)放在了信息技術(shù)的實(shí)操和理論知識(shí)上，對于學(xué)生的思想動(dòng)向往往忽視，沒有將信息技術(shù)教學(xué)與德育教育結(jié)合起來。另一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展與計(jì)算機(jī)的普及，學(xué)生很早就會(huì)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)了，現(xiàn)代科技的發(fā)展伴隨著他們的成長。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)和他們密不可分，在很多生活和學(xué)習(xí)也需要通過網(wǎng)絡(luò)來完成，例如購物、app遠(yuǎn)程教育、與朋友之間的交流等。由于網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生更容易被網(wǎng)絡(luò)的各種資訊和游戲所吸引，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上存在著一些不良信息以及道德上的偏見，這就需要培養(yǎng)學(xué)生具有恰當(dāng)?shù)谋鎰e能力及德育素養(yǎng)。所以，在信息技術(shù)課堂中我們很有必要滲透德育教育。[2]

二、德育教育在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)使用道德

對于初中生來說，信息技術(shù)倫理的運(yùn)用可以概括為網(wǎng)絡(luò)倫理。對初中生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的關(guān)鍵是使他們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)道德，深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用。比如，網(wǎng)絡(luò)信息垃圾對青少年的影響。要求教師積極引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)道德自律，正確對待網(wǎng)絡(luò)垃圾，禁止網(wǎng)絡(luò)不文明行為，樹立正確的信息技術(shù)觀念。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，我們?yōu)閷W(xué)生推薦高質(zhì)量、安全的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，既能獲得知識(shí)的提高，又能使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)自身學(xué)習(xí)中的作用。

2.教會(huì)學(xué)生信息甄別，提高信息道德素養(yǎng)

在信息高速發(fā)展的今天，各種信息通過手機(jī)、電腦、電視等各種方式不斷涌現(xiàn)，而初中生雖然已經(jīng)有了一定認(rèn)知世界的能力，但是心智還不夠成熟，在很多問題上還處于懵懂的狀態(tài)，一些不良信息和風(fēng)氣很容易影響他們的思想。在現(xiàn)代信息化的時(shí)代，不能完全切斷學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的路徑，而初中生自控能力比較差，因此我們在信息技術(shù)課堂中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生推薦與信息學(xué)科或其他學(xué)科相關(guān)的一些優(yōu)秀網(wǎng)站;給學(xué)生一些好的上網(wǎng)的方法和技巧;引導(dǎo)學(xué)生用健康的網(wǎng)上聊天方式，在課堂上引用一些典型事例，比如：網(wǎng)上詐騙、網(wǎng)上跟蹤騷擾或者無聊的“聊天”等問題;告誡學(xué)生要遠(yuǎn)離網(wǎng)癮和欺詐，不去造謠、傳謠，更不能參與違法信息的傳播。通過教師的正確指引，引導(dǎo)學(xué)生有效、正確、綠色上網(wǎng)。這樣對于提高學(xué)生的信息選擇能力與網(wǎng)絡(luò)免疫力、提高網(wǎng)絡(luò)自我保護(hù)能力和網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)是很有幫助的。例如，在學(xué)習(xí)“計(jì)算機(jī)病毒”這一內(nèi)容時(shí)，告知學(xué)生如何預(yù)防、檢測和消除這些常見病毒的方法，比如不隨意打開陌生人的郵件，即便熟人的郵件也要核實(shí)信息才打開等等。舉一些計(jì)算機(jī)病毒爆發(fā)的例子，讓學(xué)生明白病毒產(chǎn)生的危害，明白設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒是一種危害社會(huì)的違法行為，會(huì)受到法律的嚴(yán)懲，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)會(huì)的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，而不是毒害人民。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力

基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，信息技術(shù)教學(xué)十分重視小組學(xué)習(xí)和小組合作的重要應(yīng)用價(jià)值。通過合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)更高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生積極探索未知知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)遵循學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心的身心發(fā)展特點(diǎn)，明確相應(yīng)的學(xué)習(xí)主題，為學(xué)生建立符合發(fā)展特點(diǎn)的各種科學(xué)的學(xué)習(xí)情境中學(xué)生。在這一環(huán)節(jié)中，可以促進(jìn)學(xué)生在有目的地學(xué)習(xí)的前提下，設(shè)置具體的任務(wù)，讓學(xué)生通過自己的積極努力來完成探索知識(shí)的過程，通過自己的努力獲得真實(shí)的知識(shí)，收獲成功的心情，也可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)生較高自學(xué)能力的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的現(xiàn)狀。而現(xiàn)在正處于知識(shí)快速更新的時(shí)期，學(xué)生必須具有較高的自學(xué)意識(shí)，形成自學(xué)行為，不斷充實(shí)自己，提高自身的競爭實(shí)力。

4.滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操

愛國主義教育就是教育學(xué)生愛護(hù)自己的國家，這是我們民族維護(hù)自身安穩(wěn)的精神理念。筆者會(huì)根據(jù)課堂內(nèi)容恰當(dāng)融入愛國主義教育。例如在我們信息技術(shù)課堂中有一章叫作《圖像的獲取》，我們老師可以引導(dǎo)學(xué)生尋找我國近些年來取得的偉大成就，例如我們的航天飛船、我們的超級望遠(yuǎn)鏡、我們的珠港澳跨海大橋等等。每一個(gè)圖片上的超級工程都是我們中國人引以為傲的成就，并都取得了世界矚目。在教學(xué)中滲透我國的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，鼓勵(lì)這一代學(xué)生努力學(xué)習(xí)成為我們今后中國的脊梁。

結(jié)語

綜上所述，德育工作都是我國教育工作者所極力提倡的。所以在當(dāng)今時(shí)代，不管對初中生進(jìn)行德育工作有多么大的困難，教育工作者必須一路披荊斬棘，將德育工作貫徹到底。

參考文獻(xiàn)

[1]黃文通.初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的對策[J].人生十六七，2018，000（01X）：P.64-64.

[2]蘇鳳麗.如何在初中信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透[J].讀書文摘（中），2019（1）：0110-0110.