舞蹈教學(xué)中聾生自信心的培養(yǎng)策略研究

管登艷

摘要：自信心是構(gòu)成聾生陽(yáng)光的內(nèi)心和健全人格的重要部分。聾生因?yàn)槁?tīng)力的缺失造成他們?nèi)鄙僮孕牛踔磷员昂妥员┳詶墸麄儠?huì)表現(xiàn)的易爆易怒，不能合理掌控自己的行為。導(dǎo)致這一狀況的緣由是家庭教育和學(xué)校教育的不到位。老師對(duì)聾生的教導(dǎo)方法、關(guān)注程度和相關(guān)態(tài)度都會(huì)對(duì)聾生的自信有一定的感染力。而家長(zhǎng)們由于聾生的自身?xiàng)l件，會(huì)造成他們對(duì)孩子過(guò)于寵愛(ài)、否定他們的付出等，聾生們也由于自身的條件缺少能力的鍛煉，以上這些緣由都可以導(dǎo)致聾生們?nèi)狈ψ孕拧?/p>

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué);聾生;自信心;作用;現(xiàn)狀;培養(yǎng)策略

在一個(gè)人的成長(zhǎng)中，自信是不可或缺的。擁有自信的人們，他往往會(huì)有一個(gè)積極的態(tài)度，人生經(jīng)歷是豐富的，從不缺乏前進(jìn)的勇氣。這樣的人不管是處于困難之中還是順境中，他們會(huì)保持向上的態(tài)度，不輕易被打敗。相較于普通人，對(duì)于學(xué)習(xí)舞蹈的聾生來(lái)說(shuō)，自信更是不可或缺。但是因?yàn)槊@生的自身狀況會(huì)讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)當(dāng)中遭遇很多磨難，從而使他們更加缺乏自信，擊敗他們。所以怎樣在舞蹈教授中樹(shù)立起聾生的自信，成為老師教學(xué)中的重點(diǎn)。在這篇文章中，主要剖析了聾生的現(xiàn)實(shí)狀況，并提出了相關(guān)策略，拿與大家分享。

1舞蹈教學(xué)中聾生的現(xiàn)狀

1.1學(xué)生心理素質(zhì)較差

聾生在練習(xí)舞蹈的時(shí)候，周圍有許多因素限制他們的發(fā)展。他們本身就和正常人有所不同，所以在學(xué)習(xí)跳舞的時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，這會(huì)讓他們異常自卑。若是聾生和普通人在一塊練習(xí)舞蹈，他們的理解能力有所欠缺，會(huì)和普通學(xué)生們產(chǎn)生差別，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，這就是原本就自卑的聾生們更加缺乏自信。與此同時(shí)，由于聾生們自身的原因，他們的父母時(shí)常會(huì)溺愛(ài)他們，對(duì)他們百依百順，這也會(huì)造成聾生們無(wú)法控制自己的脾氣，有一點(diǎn)挫折就會(huì)自我放棄，不情愿別人給他意見(jiàn)，這會(huì)導(dǎo)致聾生們無(wú)法進(jìn)步，從而喪失自信，沒(méi)有辦法進(jìn)步，最終會(huì)放棄練舞。

1.2舞蹈教學(xué)教育方面存在一定的缺陷

聾生們的自身因和心理狀況素的限制，限制了他們學(xué)習(xí)跳舞，老師在這一過(guò)程中的教授方式方法對(duì)聾生的教育也有著一定的影響。部分老師在教授他們的時(shí)候，把他們當(dāng)作普通學(xué)生對(duì)待，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格要求，否定了他們的努力，要求他們可以戰(zhàn)勝他們自身的限制因素，在舞蹈學(xué)習(xí)中獲取更大的成效。然而這樣的方式方法往往對(duì)聾生們有所傷害，降低了他們學(xué)習(xí)跳舞的信心，導(dǎo)致他們放棄自我。

2如何培養(yǎng)聾生的自信心

2.1正確引導(dǎo)聾生對(duì)待挫折

聾生們和其他人就行交流溝通時(shí)難免遭遇更多磨難和問(wèn)題。在他們?cè)庥隼щy的時(shí)候，老師要指引他們認(rèn)真的剖析自身的失敗緣由，引導(dǎo)他們思考是否對(duì)自己的要求過(guò)于嚴(yán)厲，自身的健康狀況是否不太好，導(dǎo)致自己的感情不穩(wěn)定，造成自身總和他人比較，過(guò)于在意自己的缺點(diǎn)。與此同時(shí)，老師需要告訴他們成功不是短時(shí)間就可以得來(lái)的，是無(wú)法一次就獲得成效的。除此之外，老師們還要協(xié)助他們時(shí)常找出自己失敗的緣由，吸取檢驗(yàn)教訓(xùn)。老師要指引他們學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，逐步增強(qiáng)他們的自信。

2.2運(yùn)用激勵(lì)手段激勵(lì)聾生

在教授聾生們學(xué)習(xí)跳舞的時(shí)候，老師要善于鼓勵(lì)他們，老師在教授過(guò)程中，不能否定他們的一點(diǎn)一滴的成果和進(jìn)步，要時(shí)常用贊揚(yáng)的目光對(duì)待他們，讓他們體會(huì)到自己被他人接納和認(rèn)可，讓他們進(jìn)入普通人的生活中去。老師在教授學(xué)生們的時(shí)候，往往一個(gè)夸贊的眼神就可以讓聾生們擁有自信，取悅他們，刺激他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興致。所以，在教授學(xué)生們的時(shí)候，老師需要經(jīng)常鼓勵(lì)他們，贊賞他們，因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)鼓勵(lì)和贊賞，就會(huì)讓他們提升自信，他們會(huì)認(rèn)為自己和別人一樣優(yōu)秀，從而促使他們學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)步。

2.3在成功中體驗(yàn)愉快

聾生們練習(xí)跳舞，他們是想憑借自己的努力，登上高臺(tái)，展示自我，獲得自我價(jià)值，讓別人對(duì)自己贊揚(yáng)和肯定。老師在教授聾生的時(shí)候，要富有耐心，一步一步的教授他們，不要因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)久就對(duì)他們感到煩躁，從而厭煩他們。如果聾生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得些許成就，老師們不可忽視他們的成果，要給他們展示自我的平臺(tái)，促使他們?cè)谡故咀晕业臅r(shí)候可以感受到自己的成就，體驗(yàn)自己給自己帶來(lái)的自信心。促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)自己逐漸增強(qiáng)自信。

3結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)的主要目的就是協(xié)助學(xué)生們樹(shù)立起自信心，獲取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野。聾生們由于自身缺乏聽(tīng)力，是不可更改的事實(shí)。但是，他們對(duì)自我不可自怨自艾，不可自暴自棄，世上有很多人是在經(jīng)歷過(guò)萬(wàn)千磨難之后才得以成功，獲得成就。聾生們要相信自我，把握自我的命運(yùn)，不可否定自我存在的價(jià)值和意義。與此同時(shí)，老師需要協(xié)助聾生們樹(shù)立自信心，時(shí)常激勵(lì)他們，不可看輕他們，協(xié)助他們建立健全的人格，促使他們敢于展示自我，為他們提供展示的舞臺(tái)，運(yùn)用靈活的教授方式方法激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興致，要求他們時(shí)刻歸納經(jīng)驗(yàn)，讓他們擁有一個(gè)好的狀態(tài)，去面對(duì)自己的人生。

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