黃艷

【摘 要】在中國現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)的浩瀚星海里，一直閃耀著兒童戲劇這顆璀璨的星星。不論是在新文化運(yùn)動(dòng)的黎明覺醒時(shí)分，還是二十世紀(jì)三四十年代烽煙籠罩下的漫漫黑夜，它一直閃耀著，以其點(diǎn)點(diǎn)的星光引領(lǐng)、感染、鼓舞著那些硝煙彌漫中成長的孩子們，它以情感染著孩子們的心，也用美來渲染孩子們的思想。兒童戲劇的教育功用最初就以顯性或隱性的方式隱藏在作品中，在愉悅孩子們的過程中，鼓勵(lì)他們?nèi)ニ伎几鞣N問題，體驗(yàn)各類情感，在這一環(huán)境的影響下，孩子們能夠感受到周圍的事物，體驗(yàn)到快樂，從而培養(yǎng)自我與他人、社會(huì)以及環(huán)境之間的溝通能力、協(xié)調(diào)能力和自我表現(xiàn)能力，提高自我的道德情操和藝術(shù)修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】兒童戲劇;戲劇教育;兒童教育

中圖分類號(hào)：J824? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）33-0055-02

一、兒童戲劇與教育的聯(lián)系

兒童戲劇對(duì)兒童教育的影響是重大的，它的實(shí)現(xiàn)方式十分豐富，兒童從開始自我認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)社會(huì)到接觸社會(huì)，直至融入社會(huì)，整個(gè)人生軌跡基本涵括其中，通過兒童戲劇對(duì)孩子教育的影響，可以培養(yǎng)兒童各方面的綜合素質(zhì)能力。今天中國的兒童戲劇正處于一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，我們應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)期，把兒童戲劇具有教育作用這一理念大大普及，讓孩子們?cè)趦和瘧騽〉姆諊信囵B(yǎng)出真善美的人格，讓兒童戲劇照亮每個(gè)孩子的人生道路。

并非所有的娛樂和游戲都含有教育意義，兒童需要成人給他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，去進(jìn)行有意義的娛樂或游戲活動(dòng)，而兒童戲劇可謂其中首選。兒童戲劇與教育是相互促進(jìn)、共同發(fā)展的，它不僅能豐富少年兒童的文化生活，在提高他們的思想道德水平和文化素養(yǎng)方面也發(fā)揮著重要作用。

二、兒童戲劇對(duì)兒童教育的影響

（一）影響兒童價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則

兒童戲劇以貼近少年兒童的生理心理特征、欣賞情趣及興趣所在為特點(diǎn)，集娛樂、趣味、知識(shí)和教育性為一體，通過娛樂手段讓孩子們得到情感和美德教育，對(duì)引導(dǎo)兒童形成健康的價(jià)值觀念和道德行為準(zhǔn)則有著事半功倍的效果。一部優(yōu)秀的兒童劇，將會(huì)影響孩子的一生，這是兒童戲劇藝術(shù)永恒的魅力之所在。今天的兒童戲劇事業(yè)雖然取得了一定成績，但是它的的創(chuàng)作、演出，還不足以適應(yīng)廣大少年兒童日益增長的文化需求，以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的要求，存在著許多制約其發(fā)展的因素，比如資金、人才、體制、機(jī)制等，同時(shí)，全社會(huì)關(guān)心和支持兒童戲劇事業(yè)的風(fēng)氣尚未全面形成。為了孩子們的健康成長，我們應(yīng)該更加關(guān)注兒童戲劇的發(fā)展。

（二）有利于發(fā)掘兒童的表演天賦

兒童戲劇本身也是戲劇藝術(shù)的一種，兒童接觸和學(xué)習(xí)兒童戲劇，對(duì)于兒童自身來說，也是在潛移默化地接受戲劇藝術(shù)的熏陶。通過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和接觸，兒童戲劇會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。兒童通過參與和表演戲劇，能夠進(jìn)一步發(fā)掘自己的表演天賦，促進(jìn)自己藝術(shù)表現(xiàn)力的提升，這對(duì)于兒童表演技能的培養(yǎng)是有一定作用的。通過學(xué)習(xí)兒童戲劇，能夠讓兒童在學(xué)習(xí)中獲得提升，促進(jìn)兒童多方面素質(zhì)和技能的發(fā)展。

（三）有利于培養(yǎng)兒童的藝術(shù)氣質(zhì)

很多兒童戲劇都是經(jīng)典作品改編的，其中包含了真善美和假惡丑，兒童戲劇讓兒童能夠在戲劇的形式和內(nèi)容中，理解一些真諦，明白一些道理，在其中學(xué)習(xí)到一些藝術(shù)的內(nèi)涵和價(jià)值，這對(duì)于兒童的藝術(shù)氣質(zhì)培養(yǎng)是至關(guān)重要的。讓兒童接觸和學(xué)習(xí)兒童戲劇，能夠有效促進(jìn)兒童的成長發(fā)展，讓兒童逐漸形成藝術(shù)氣質(zhì)，這對(duì)他們的行為舉止、思想意識(shí)培養(yǎng)等都具有重要意義。

三、推動(dòng)兒童戲劇教育發(fā)展的策略

（一）爭取國家有關(guān)部門的支持，把兒童戲劇教育納入政策，大力普及兒童戲劇教育

目前我國兒童戲劇的發(fā)展缺乏國家有關(guān)部門的支持、兒童戲劇缺乏優(yōu)秀創(chuàng)作以及表演人才，加上有些兒童戲劇過分強(qiáng)調(diào)教化功能而不注重創(chuàng)新發(fā)展等，種種因素制約了我國兒童戲劇的發(fā)展。“在丹麥看一場(chǎng)兒童劇，只需要3個(gè)冰淇淋的價(jià)錢。政府的撥款援助補(bǔ)足了丹麥兒童劇團(tuán)票價(jià)與制作成本之間的差額。同樣，在歐洲其他國家和亞洲一些地區(qū)，兒童劇團(tuán)都強(qiáng)調(diào)其非贏利性，如果片面地追求贏利，會(huì)導(dǎo)致對(duì)兒童劇教育性、人文性、感染性、啟發(fā)性、知識(shí)性等的忽視，不利于兒童劇的健康發(fā)展。”[1]青少年的思想道德教育是非常重要的，在大力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的今天，我國的兒童戲劇事業(yè)還處在自生自滅的狀態(tài)，我們對(duì)兒童戲劇的重視程度太不夠了！中國有一句俗語：種瓜得瓜，種豆得豆。大家都明白這個(gè)道理：要提高我們民族的整體素質(zhì)，提升我們的民族形象，培養(yǎng)民族精神，必須從孩子抓起。但孩子并非天生就有著我們需要的素質(zhì)，他需要社會(huì)共同的培育和塑造，孩子心性單純，對(duì)他輸入什么樣的觀念，就會(huì)對(duì)他今后的思想和人生觀形成什么樣的影響。一部好的文藝作品可能影響孩子的一生，成為他們奔向未來的引路標(biāo)。兒童戲劇的藝術(shù)形式對(duì)孩子心性、品格的養(yǎng)成有著重要的影響，為了讓更多的孩子能看到戲劇，有更多優(yōu)秀兒童戲劇演出，國家相關(guān)部門的支持是很重要的。

（二）把兒童戲劇納入基礎(chǔ)教育體系中

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，電視、電影、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為孩子們成長過程中不可缺少的元素，而兒童戲劇卻一直在無人問津的角落殘喘。學(xué)校作為教育環(huán)境的重要一環(huán)，在促進(jìn)孩子們的教育上起著主導(dǎo)作用，所以，在2012年召開的第二屆中國兒童戲劇節(jié)研討會(huì)上，中國兒童戲劇研究會(huì)的46位理事成員以及專家、顧問聯(lián)合發(fā)起了“將兒童戲劇教育納入國民基礎(chǔ)教育體系”的倡議，呼吁將兒童戲劇演出帶入校園，走進(jìn)課堂。這一過程是艱辛的，勢(shì)必會(huì)遇到很多困難，因此政府的支持必不可少。其次，孩子和家長們對(duì)于兒童戲劇的需求也必不可少。家長們一直不愿意自己的孩子輸在起跑線上，所以盡管現(xiàn)在孩子們的課業(yè)繁重，家長們還是給孩子報(bào)名參加各種培訓(xùn)班，訓(xùn)練各種特長，孩子的課余時(shí)間已經(jīng)被擠得滿滿的，根本沒有一點(diǎn)看戲的時(shí)間，家長也不愿意花費(fèi)金錢和時(shí)間去讓孩子們參與這項(xiàng)娛樂活動(dòng)。也有人認(rèn)為，將兒童戲劇納入教育體系，是耗費(fèi)孩子們學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，也是資源的浪費(fèi)，沒有什么重要的意義，同時(shí)孩子并不一定喜歡。其實(shí)這是他們對(duì)兒童戲劇的錯(cuò)誤理解。兒童戲劇并不只是為了教孩子們?nèi)绾窝輵?，它?duì)孩子人格的塑造和審美的培養(yǎng)都能起到重要作用。人們片面地重視分?jǐn)?shù)，而不重視人格和審美的養(yǎng)成，這種觀念在推進(jìn)兒童戲劇教育時(shí)是一種阻力。因此，戲劇教育進(jìn)課堂之前，要讓更多的人認(rèn)識(shí)到戲劇教育的意義，向他們普及兒童戲劇的相關(guān)知識(shí)，這是最重要的。藝術(shù)是被需要的產(chǎn)品，如沒有需要，即使創(chuàng)作出來，也沒有任何的價(jià)值。再次，教育職能部門、學(xué)校對(duì)兒童戲劇的重視必不可少?？梢愿鶕?jù)不同地區(qū)和不同條件，以適當(dāng)?shù)姆椒ǎ褍和瘧騽∫M(jìn)各個(gè)校園，讓孩子們有機(jī)會(huì)接近戲劇、認(rèn)識(shí)戲劇進(jìn)而喜歡戲劇。單單靠中國目前屈指可數(shù)的兒童劇院來創(chuàng)作和演出，是萬萬不能滿足那么多孩子的。兒童戲劇進(jìn)校園，不是單靠政府、學(xué)校或者個(gè)人行為就可以實(shí)現(xiàn)的，一定需要全社會(huì)的共同努力。

（三）加強(qiáng)兒童戲劇的創(chuàng)新及兒童戲劇人才的培養(yǎng)

兒童戲劇面向的是少年兒童，優(yōu)秀的兒童戲劇對(duì)于成長期少年兒童的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成，具有潤物無聲的影響力。兒童戲劇創(chuàng)作應(yīng)該蘊(yùn)含崇高的創(chuàng)作理想和審美理念，通過戲劇藝術(shù)形象讓孩子明辨是非，懂得分辨真善美和假惡丑。兒童戲劇因其對(duì)象的特殊性，使得它有著與其他藝術(shù)不同的特征，兒童戲劇的工作者不僅要保持一顆童心，還要擁有一顆善心，把握孩子的成長規(guī)律和認(rèn)知興趣，深入孩子們的生活，了解當(dāng)今孩子們的精神世界和生活狀態(tài)，與孩子平等溝通交流，用孩子們能夠接受、感動(dòng)、記住的表達(dá)方式，去創(chuàng)作孩子們喜聞樂見而又富有藝術(shù)感染力的兒童戲劇作品。尤其要關(guān)注當(dāng)下孩子們的成長現(xiàn)狀和精神需求，關(guān)注現(xiàn)實(shí)題材的創(chuàng)作，塑造出當(dāng)下典型的兒童戲劇形象，以身邊的人物和事物為榜樣，去啟發(fā)孩子，讓孩子們?cè)谒伎己吞剿髦谐砷L。兒童戲劇創(chuàng)作要把最美好的東西奉獻(xiàn)給孩子，讓藝術(shù)播撒在少年兒童心田。

推動(dòng)社會(huì)文化發(fā)展繁榮，隊(duì)伍是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵。想要給孩子們看到更多更好的、健康的戲劇作品，為孩子們搭建一個(gè)健康的成長環(huán)境，我們應(yīng)集中一定的人力，積極鼓勵(lì)和培養(yǎng)一批為兒童戲劇創(chuàng)作和表演的人才，推動(dòng)他們投身于兒童戲劇事業(yè)。同時(shí)，指導(dǎo)老一輩的藝術(shù)家們，努力開拓，積極進(jìn)取，在提升戲劇作品的思想品質(zhì)和藝術(shù)品質(zhì)的同時(shí)，注重發(fā)展和培養(yǎng)兒童戲劇人才，積極為兒童戲劇事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

（四）將兒童戲劇融入素質(zhì)教育

為了進(jìn)一步貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，全面加強(qiáng)學(xué)生美育培育，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，還可以做好兒童戲劇和專業(yè)教學(xué)的融合工作，注重團(tuán)結(jié)社區(qū)兒童之家，邀請(qǐng)兒童戲劇老師為學(xué)齡兒童編排一系列以兒童主題的戲劇體驗(yàn)活動(dòng)，讓兒童逐漸接觸兒童戲劇，并通過形式多樣的兒童戲劇組織開展活動(dòng)，讓兒童也逐漸參與進(jìn)來，扮演戲劇中的一些角色，增強(qiáng)他們對(duì)于兒童戲劇的體驗(yàn)和感知，真正促進(jìn)兒童戲劇發(fā)展和進(jìn)步，發(fā)揮兒童戲劇對(duì)于兒童潛移默化的教育作用。例如，組織社區(qū)兒童開展主題為《小兔子乖乖》的兒童戲劇活動(dòng)，主要以防盜防拐為主，用角色扮演的方式多方位了解犯罪分子的騙術(shù)，以提高兒童的安全保護(hù)意識(shí)。通過將兒童戲劇和教育內(nèi)容相結(jié)合，發(fā)揮出兒童戲劇的積極作用，促進(jìn)兒童在戲劇學(xué)習(xí)和理解中成長進(jìn)步。

除了將兒童戲劇融入素質(zhì)教育活動(dòng)，還應(yīng)該讓兒童戲劇和專業(yè)課程相結(jié)合，融入到學(xué)生的日常課程學(xué)習(xí)中。例如，在語文課程教學(xué)中，融入兒童戲劇，通過發(fā)展這樣的戲劇模式，將其和語文課程教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮對(duì)于語文課程價(jià)值觀和內(nèi)容的傳遞，促進(jìn)兒童成長發(fā)展，讓兒童感受到兒童戲劇的無限可能，不斷培養(yǎng)他們對(duì)于兒童戲劇的興趣，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉修兵.為中國的兒童劇發(fā)展支招兒[N].中國文化報(bào)，2006-1-5.