高中體育課高效課堂教學之我見

劉發(fā)強

(甘肅省蘭州新區(qū)高級中學 甘肅 蘭州 730000)

體育運動，對于高中生來說，不僅可以增加學生的身體素質，而且還有助于學生放松心理，釋放壓力，促進學生身心的健康發(fā)展。[1]那么如何在有限的時間內，讓學生的身體得到最大程度的鍛煉呢？本文結合高效課堂的教學內容和要求，提出了幾點不成熟的意見和建議。

1.深挖教學內容，做好準備工作

備課，即課前的準備工作。大部分教師在教授知識的時候，都會提前一晚將第二天的教學內容準備完畢，從而確定在教學課堂中，不同的課堂時間，應該教授什么樣的知識，以及運用哪些教學方法，能夠提高學生的參與性和積極性。[2]課前準備工作可以分為兩種，一種廣義上的備課，它講究的是教師在進行教學準備的時候，對已有的教材內容進行深度挖掘，結合相關的教學資源，豐富教學內容，提高學生的興趣；另一種則是狹義上的備課，這種方法主要是以課本教材、教學任務為向導和依據(jù)，做好課堂內容規(guī)范，保證教學的目標順利達成。而在我國傳統(tǒng)教學當中，通常采用的都是這種狹義上的備課，這種狹義上的教學準備工作，備課時間相對較短，準備內容較少，可以讓教師有更多的時間，從而其他教育相關的活動或內容，但是，狹義上的備課，有著嚴重的缺陷，那就是已學生成績?yōu)楹诵?，忽略了學生自身能力和心理的健康發(fā)展，不利于學生整體的發(fā)展和進步。

隨著新課標的實施，教師在教學中，應當重視學生的能力的開發(fā)和培養(yǎng)，通過采用合作學習、探究學習的方式，促進學生主動學習，凸顯學生的在課堂中的主體地位。因此，在教學過程中形成“減負提質”教學理念，即降低學生在課堂中的學習壓力，提高學生參與課堂的次數(shù)，讓學生在合作、交流中獲得對知識的感悟和理解。高中體育高效課堂的構架，需要教師在日常教學中，對每個學生的學習狀態(tài)、課堂表現(xiàn)以及各方面的內容，擁有細致入微的觀察和了解，從而制定和設計出有助于學生能力提升和培養(yǎng)的教學內容，而這種教學方法，在實踐中已經(jīng)得到證明，無須教師催促學生，學生便會主動參與到課堂中來，大大降低傳統(tǒng)教學中所需花費的時間，同時，還能夠提升教學質量，實現(xiàn)高效課堂的構建。

2.凸顯學生主體，改善師生關系

體育學科特點是室外授課，需要學生的參與和配合。因此，良好的師生關系成為體育教學活動開展的重中之重，如果師生間的關系較為惡劣，學生不聽從教師的指揮或是消極怠工，都會影響教師教學任務和目標的完成，不利于高效課堂的構建。所以，教師在進行體育課程的時候，可以結合學生的個性、特點，采用因材施教的方式，充分尊重學生在課堂中的主動地位，以學生為教學的核心和中心，讓學生積極地參與到體育活動中。同時，在開展教學活動的時候，教師還要充分尊重學生的意愿，切忌強迫學生參與到不適合的體育運動中。例如，班級中某個學生身高較低，教師讓仍舊以引體向上作為該學生的考核標準，并對該學生進行語言上的批評，這種做法就是錯誤的，不僅不利于學生身體素質的提升，而且還會讓學生的產(chǎn)生心理問題等，從而讓體育教學失去原本的價值和作用。[3]

師生關系，對于構建高中體育高效課堂非常重要，而大部分教師不懂得如何和學生進行溝通和交流，從而失去很多和學生搞好關系的時機。上文提到，體育課堂的順利進行，需要學生的參與，而良好的師生關系的開始，就是建立在教學內容、方法符合學生個性的基礎上。教師可以根據(jù)不同學生的個性、興趣，制定多種形式的教學內容，并且作為教師不僅要扮演課堂內容的制定者，還要扮演內容的參與者，通過和學生一起參與教學內容，能夠大大拉近學生和教師的距離，增加學生和教師交流的機會。另外，體育活動存在的一定的危險性，教師在參與活動的過程中，注意每個學生行為，給予學生活動、生活上的關心和幫助，時刻以學生的成長、發(fā)展、健康、能力為核心，必然可以構建良好的師生關系，從而為高效課堂的進一步完善提供助力。

3.明確教學目標，重視課堂實踐

隨著時代的發(fā)展，大部分高中生都是獨生子女。作為獨生子女，多多少少都會存在的一定的“高貴病”，如，以自我為核心，缺乏與同學的交流；自私霸道，不懂得和同學分享等等。鑒于此種情況，教師在開展體育活動的時候，大部分學生都不愿意到室外參與體育運動，紛紛找借口留在教室。為此，部分教師采用室內教學的方法，借助現(xiàn)代的教學手段，通過播放視頻等內容，幫助學生去掌握理論知識和技巧，通過以此方法提高學生的體育知識水平。但是，體育本身就是一門活動的課程，這種“紙上談兵”的教學方法，無法幫助學生真正掌握體育技能和鍛煉身體。因此，需要教師重視課堂實踐的開展，以學生為核心，結合學生發(fā)展規(guī)律，增加課堂中趣味性和游戲性，從而調動學生參與體育活動的積極性，實現(xiàn)理論和實踐相結合，有助于學生體育核心素養(yǎng)的提升。

4.結語

總而言之，充分認識到高效課堂在高中體育中的作用和價值，尊重學生在課堂中的主體地位，通過多種多樣的教學方法，從而調動學生的積極性，促進學生全面發(fā)展。