• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      基于項目式學(xué)習(xí)的初中科學(xué)課程教學(xué)研究

      2020-11-30 08:58:31鄭華東
      考試周刊 2020年91期
      關(guān)鍵詞:項目式學(xué)習(xí)優(yōu)化措施教學(xué)方法

      摘?要:隨著時代的發(fā)展與進(jìn)步,各初中學(xué)校不斷開展基于項目式學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式的科學(xué)學(xué)科教學(xué)活動。該教學(xué)模式符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,相關(guān)科學(xué)學(xué)科教師在物理、化學(xué)等課程的授課過程中,充分發(fā)揮自身在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,并真正將初中學(xué)生放在科學(xué)學(xué)科課堂中的主體位置。初中學(xué)生在當(dāng)前的科學(xué)課堂中,利用情景模擬等方式構(gòu)建問題、尋找所求問題,并嘗試自己獨立解決這些問題。這一具有探索性精神的學(xué)習(xí)過程,能夠幫助初中學(xué)生獲取正確的科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)方法,其團(tuán)隊合作、自主學(xué)習(xí)等方面能力也在這一過程中得到充分鍛煉。為使初中科學(xué)學(xué)科的教學(xué)效果愈加理想,相關(guān)教師應(yīng)該對其項目式學(xué)習(xí)方式加以優(yōu)化、完善。文章以項目式學(xué)習(xí)背景下的初中科學(xué)學(xué)科教學(xué)為中心進(jìn)行探討,對其教學(xué)優(yōu)化措施進(jìn)行詳細(xì)分析。

      關(guān)鍵詞:項目式學(xué)習(xí);初中科學(xué)學(xué)科;教學(xué)方法;優(yōu)化措施

      一、 引言

      現(xiàn)如今,以項目式為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法,已經(jīng)走進(jìn)各初中科學(xué)學(xué)科的課堂當(dāng)中。初中學(xué)生采用這一學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)物理等方面的課程內(nèi)容,往往較為輕松。具體表現(xiàn)為:該學(xué)習(xí)方法能夠?qū)⒊踔袑W(xué)生以往所掌握的科學(xué)學(xué)科知識與實際情況有效聯(lián)合。在這一學(xué)習(xí)的過程中,初中學(xué)生能夠在理解問題的基礎(chǔ)上,獨立或通過小組合作解決實際問題。并且在這一探索的過程中,主動進(jìn)行思考、研究,充分發(fā)揮自身在科學(xué)學(xué)科課堂中的主觀能動性。由此可見,以項目式為基礎(chǔ)展開的科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí),對初中學(xué)生學(xué)好相關(guān)課程內(nèi)容具有積極影響。初中學(xué)生在這一學(xué)習(xí)過程中,不斷親身實踐自己所了解的科學(xué)學(xué)科知識,并努力提升自身的科學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。筆者認(rèn)為,這種基于項目式的、高效率的學(xué)習(xí)方式,有助于科學(xué)學(xué)科早日實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。

      二、 項目式學(xué)習(xí)給初中科學(xué)學(xué)科教學(xué)帶來的影響

      近幾年,各校教師開始對自身科學(xué)學(xué)科的授課手段進(jìn)行優(yōu)化、改進(jìn),同時不斷研究、編寫有關(guān)項目式學(xué)習(xí)的優(yōu)秀論文。當(dāng)前論文的總體數(shù)量呈逐年上漲的趨勢(如圖1所示)。該課程的有效開展,有助于初中學(xué)生快速掌握物理、化學(xué)以及生物等方面的課程內(nèi)容,使其能夠在理解相關(guān)理論知識的同時,提高自身的實踐應(yīng)用能力。為幫助初中學(xué)生學(xué)好科學(xué)學(xué)科的課程內(nèi)容,相關(guān)教師應(yīng)該采取較為高效的授課手段進(jìn)行教學(xué),進(jìn)而使其真正掌握項目式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)技巧。在這一過程中,相關(guān)教師應(yīng)該重視初中學(xué)生思維能力方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練。當(dāng)初中學(xué)生思維水平達(dá)到一定程度,并能夠通過假設(shè)問題,找出真實的、所求的問題時,初中學(xué)生才能真正利用該學(xué)習(xí)方法解決實際問題。

      三、 教學(xué)優(yōu)化措施

      (一)相關(guān)教師應(yīng)該提升自身項目式學(xué)習(xí)的教學(xué)水平

      各初中教師在當(dāng)前的科學(xué)學(xué)科課堂中,主要發(fā)揮引導(dǎo)作用。為使科學(xué)學(xué)科的教學(xué)效果得以保證,相關(guān)教師首先應(yīng)該掌握相關(guān)的教學(xué)課程。然而,我國科學(xué)學(xué)科是由多門學(xué)科組合而成的。其涉及知識面較廣,大部分教師對該學(xué)科內(nèi)的課程內(nèi)容理解地并不透徹。這一現(xiàn)象,嚴(yán)重影響當(dāng)前各科學(xué)學(xué)科課堂的授課效率,對初中學(xué)生全面掌握相關(guān)課程內(nèi)容極為不利。另外,各初中課堂應(yīng)用項目式學(xué)習(xí)方法展開授課的時間較短,其授課體系尚未形成。這就導(dǎo)致很多教師在開展相關(guān)教學(xué)時,缺少與其相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,其教學(xué)效率普遍偏低。對此,相關(guān)教師應(yīng)該對自身的科學(xué)學(xué)科教學(xué)水平加以優(yōu)化,并不斷研究、創(chuàng)新更高效率的授課手段。同時,真正將其靈活地應(yīng)用在以項目式學(xué)習(xí)方法為基礎(chǔ)的、科學(xué)學(xué)科的授課過程當(dāng)中。

      (二)引導(dǎo)初中學(xué)生正確看待項目式學(xué)習(xí)

      當(dāng)代初中科學(xué)學(xué)科課堂,較為重視學(xué)生的課堂參與程度。初中學(xué)生是否主動參與相關(guān)學(xué)習(xí)活動,直接影響其項目式學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。對此,相關(guān)初中教師在授課階段,應(yīng)該發(fā)揮自身主導(dǎo)作用,并引導(dǎo)初中學(xué)生正確看待以項目式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)科教學(xué)活動。通過調(diào)查以往的初中授課案例可知,多數(shù)學(xué)生是通過死記硬背的方式來掌握科學(xué)學(xué)科課程內(nèi)容的??茖W(xué)學(xué)科所涉及的知識點較為復(fù)雜、廣泛。初中學(xué)生應(yīng)用這種學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科的課程內(nèi)容,其學(xué)習(xí)效果往往不理想,且對其綜合能力的提升極為不利。對此,教師可以通過培養(yǎng)初中學(xué)生對該學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)興趣這一方式,來引導(dǎo)其主動參與到科學(xué)學(xué)科的教學(xué)活動當(dāng)中。目前科學(xué)學(xué)科的教學(xué),以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索為主。初中學(xué)生在這一學(xué)習(xí)階段中,通過自主探索找出問題,并采取多種措施去解決問題。這種通過親身實踐達(dá)到學(xué)習(xí)效果的方式,有助于學(xué)生理解物理等課程的知識點,對其科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)成績的提高具有積極作用。

      (三)科學(xué)安排項目式學(xué)習(xí)時間

      通過調(diào)查當(dāng)前初中科學(xué)學(xué)科的教學(xué)案例可知,很多教師在實際教學(xué)前會將班級學(xué)生分成若干個科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣小組。同時,鼓勵初中學(xué)生在課堂中,通過小組合作、探討等方式找出問題答案或得出實驗結(jié)果。初中科學(xué)學(xué)科涉及物理、化學(xué)等課程內(nèi)容。這部分課程內(nèi)容屬于理科知識,且實驗類課程較多。為幫助初中學(xué)生全面掌握理論基礎(chǔ)知識以及實驗操作方法,相關(guān)教師在這一學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生獨立操作實驗。實驗練習(xí)期間,初中學(xué)生需要制訂相應(yīng)的實驗計劃,并嘗試將實驗計劃實施出來。當(dāng)實驗失敗后,初中學(xué)生應(yīng)該及時總結(jié)本次實驗。同時,找出問題發(fā)生的原因,并再次嘗試,直至成功。這一實驗過程耗時較長,為保障科學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)效率,相關(guān)教師應(yīng)該科學(xué)安排項目式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)時間。比如,一些生物實驗等待時間較長,如果單純地等待其物質(zhì)反應(yīng)完畢,則十分浪費課堂教學(xué)時間。對此,教師可以將實驗準(zhǔn)備工作提前布置給學(xué)生,并指導(dǎo)學(xué)生在課前將實驗的準(zhǔn)備工作完成。相關(guān)教師也可以在這一時間段講解其他課程內(nèi)容,進(jìn)而達(dá)到科學(xué)安排教學(xué)時間的目的。

      (四)家長與校方配合項目式教學(xué)工作的展開

      初中教師采用以項目式為基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)科教學(xué),能夠有效地提高其課堂教學(xué)效率。該學(xué)習(xí)方法操作時需要依據(jù)現(xiàn)實生活展開教學(xué)。為使其教學(xué)效果愈加理想,相關(guān)教師和學(xué)生需要付出充足的時間去完成其構(gòu)建項目環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。受國情影響,初中各學(xué)科在教學(xué)時更側(cè)重于提高學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)成績。這種教學(xué)理念較為落后,且不利于初中學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。在這一學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生只能掌握科學(xué)學(xué)科相關(guān)的考試技巧,其綜合能力以及科學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)卻沒有明顯改善。同時,受這一現(xiàn)實因素影響,項目式教學(xué)也遇見較多阻礙,其開展過程十分困難。對此,初中學(xué)生的學(xué)生家長以及校方應(yīng)該重新看待項目式學(xué)習(xí),并在其教學(xué)開展過程中給予配合。校方的支持,給科學(xué)學(xué)科教師帶來較大助力。教師在這一支持下,能夠了解更多的、優(yōu)秀的教學(xué)案例,對其實際項目式教學(xué)工作的展開極為有利。另外,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生家長一起參與到項目式學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,進(jìn)而獲得更多的、來自學(xué)生家長的支持與配合。

      (五)進(jìn)行客觀且全面的課后總結(jié)

      在項目式教學(xué)結(jié)束后,對其進(jìn)行客觀且全面的總結(jié)、評價工作,有助于師生了解自身在教學(xué)期間存在的不足。同時,對其下次開展更為完善的科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)也較為有利??茖W(xué)學(xué)科具有涉及面廣等特征。教師在教學(xué)期間,將生物、物理等多項理科科目有效融合,并使眾多的理科教學(xué)內(nèi)容真正實現(xiàn)跨學(xué)科式的教學(xué)效果。該教學(xué)效果較為理想,初中學(xué)生在項目式教學(xué)期間,加強(qiáng)自身實踐操作等方面的訓(xùn)練,且成效顯著。初中學(xué)生的科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng),以及其學(xué)科知識的實踐應(yīng)用能力均有明顯提高。筆者認(rèn)為,在相關(guān)教學(xué)結(jié)束后,對科學(xué)學(xué)科課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、評價工作,對其教學(xué)效果的完善與優(yōu)化極為有利。這種全方面且目標(biāo)明確的評價總結(jié),對初中學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展以及科學(xué)學(xué)科知識的掌握有所幫助。

      四、 項目式學(xué)習(xí)在初中科學(xué)學(xué)科教學(xué)中的發(fā)展前景

      當(dāng)代社會,各初中學(xué)校積極開展以項目式學(xué)習(xí)方法為基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)已然成為時代發(fā)展的大趨勢。在其實際授課階段,相關(guān)教師應(yīng)該點明其教學(xué)目標(biāo)。同時,引導(dǎo)初中學(xué)生正確看待這一教學(xué)模式的教學(xué)本質(zhì),使其由被動接受知識轉(zhuǎn)為主動參與項目式學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。筆者認(rèn)為,當(dāng)前科學(xué)學(xué)科的授課模式,對初中學(xué)生的未來整體發(fā)展較為重要。初中學(xué)生在這一主動學(xué)習(xí)的過程中,能夠改變以往死記硬背的不佳學(xué)習(xí)方法,并逐漸提升自身的學(xué)科思考能力。為早日實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),相關(guān)教師在實際教學(xué)中應(yīng)該真正將理論課程與實踐教學(xué)有效結(jié)合,使學(xué)生具備一定的動手操作能力。另外,教師也應(yīng)該鼓勵初中學(xué)生利用科學(xué)學(xué)科相關(guān)的理論知識去解決現(xiàn)實問題,使其能夠在親身實踐中有所收獲。

      五、 結(jié)語

      綜上所述,各初中學(xué)校積極展開以項目式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)活動,對學(xué)生學(xué)好初中理科課程內(nèi)容以及自身綜合素養(yǎng)的發(fā)展具有重要影響。在科學(xué)學(xué)科的教學(xué)期間,師生有效互動明顯增多。初中學(xué)生在科學(xué)學(xué)科課堂中的主體地位也得以充分體現(xiàn)。筆者認(rèn)為,這種以項目式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)展開的授課活動,較為重視學(xué)生動手實踐能力方面的培養(yǎng)。初中學(xué)生通過構(gòu)建項目,尋找所求問題,并嘗試獨立找出科學(xué)問題的正確答案。這一探索式學(xué)習(xí)的過程,實現(xiàn)了在實踐中獲取知識的教學(xué)效果,對初中學(xué)生理科知識應(yīng)用能力的提高至關(guān)重要。為使以項目式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)科教學(xué)取得更為優(yōu)異的教學(xué)效果,相關(guān)教師應(yīng)該對其教學(xué)手段加以優(yōu)化。同時,在科學(xué)學(xué)科的實際授課中,擺正自身以及班級學(xué)生的課堂位置,使初中學(xué)生在科學(xué)學(xué)科課堂中的參與度得以提高。

      參考文獻(xiàn):

      [1]盧小花.項目式學(xué)習(xí)的特征與實施路徑[J].教育理論與實踐,2020,40(8):59-61.

      [2]張亞敏.基于核心素養(yǎng)的科學(xué)課項目式學(xué)習(xí)教學(xué)實踐探索[J].華夏教師,2019(29):95-96.

      [3]張亞敏.基于核心素養(yǎng)的科學(xué)課項目式教學(xué)實踐研究[J].教育實踐與研究(A),2019(10):35-38.

      [4]吳晗清,穆銘.科學(xué)領(lǐng)域核心素養(yǎng)達(dá)成的利劍:融合理化生的項目式學(xué)習(xí)[J].教育科學(xué)研究,2019(1):50-54+60.

      作者簡介:

      鄭華東,浙江省杭州市,杭州市余杭區(qū)光華外國語學(xué)校。

      猜你喜歡
      項目式學(xué)習(xí)優(yōu)化措施教學(xué)方法
      初中英語寫作教學(xué)方法初探
      甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:01:42
      教學(xué)方法與知識類型的適宜
      項目式學(xué)習(xí)在應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)中的探究
      價值工程(2017年14期)2017-05-11 17:36:25
      在初中物理中實施項目式學(xué)習(xí)
      網(wǎng)絡(luò)信息平臺支持下的PBL英語教學(xué)實踐與研究
      基于項目式學(xué)習(xí)的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究與實踐
      如何提高和優(yōu)化會計人員素質(zhì)
      商情(2016年39期)2016-11-21 08:29:46
      醫(yī)院工資薪酬分配及優(yōu)化對策
      輸油處電氣設(shè)備安全管理
      初中數(shù)學(xué)教師不可忽視的幾種教學(xué)方法
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:17:18
      德庆县| 翁源县| 扎赉特旗| 启东市| 丰县| 财经| 桦川县| 永新县| 铜山县| 南阳市| 密山市| 淳化县| 大新县| 新竹市| 绥滨县| 盐亭县| 马边| 海盐县| 兰考县| 阿瓦提县| 通山县| 万山特区| 池州市| 和平县| 新津县| 宜君县| 贵南县| 泽州县| 湘阴县| 三穗县| 惠州市| 文登市| 武汉市| 清新县| 饶河县| 平凉市| 贵定县| 台州市| 太原市| 文化| 郓城县|