如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

時鵬英

摘 要：在教育體制不斷改革的背景下，初中英語教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為主要目的。英語作為一門常用語言，在學(xué)生的日常生活中發(fā)揮著越來越大的作用。因此，學(xué)好英語有利于日后日常生活的方便。在小學(xué)英語教學(xué)中，教育部門也十分重視，把素質(zhì)培養(yǎng)作為初中英語教學(xué)的首要任務(wù)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，英語教育也在不斷變化。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的是更好地利用英語知識來發(fā)揮其作用。對于初中英語教育來說，教師應(yīng)以讀、聽、寫為中心，在學(xué)習(xí)中進行實踐教學(xué)，加強學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生的語言交際能力。為了最大限度地培養(yǎng)初中生的英語教學(xué)能力，教師需要從多方面進行英語教學(xué)訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：初中英語 素質(zhì)培養(yǎng) 方法策略

隨著社會不斷發(fā)展，經(jīng)濟水平不斷提高，我國逐漸走向全球化的趨勢，英語在日常生活中的應(yīng)用也更加頻繁，因此對于中學(xué)生的英語教育應(yīng)該起到相關(guān)重視。該篇文章主要分析了在英語教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，進而探討了以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的英語教學(xué)方式，目的在于培養(yǎng)學(xué)生們的英語思維，加強素質(zhì)培養(yǎng)。

1 如今英語教學(xué)中存在的弊端

1.1 缺乏課外閱讀知識

對于大多數(shù)教師來說，他們非常重視課堂教學(xué)內(nèi)容，因此大多數(shù)教師會在45分鐘內(nèi)完成大量的知識點，這不利于學(xué)生對知識的記憶，也大大降低了教學(xué)質(zhì)量。這種機械式的輸入法很難讓學(xué)生接受，學(xué)生總是處于被動的地位。此外，由于課時緊迫，教師很難拓展學(xué)生的課外知識。另外，學(xué)生課余時間較少，學(xué)生對課外知識的理解程度不高，對知識點的記憶只能從課堂上獲得。這種教育方式使學(xué)生缺乏素質(zhì)訓(xùn)練，在英語成績的培養(yǎng)上存在弊端。課堂師生互動頻率低也是當(dāng)今教師教學(xué)中的一個問題。學(xué)生過于注重英語單詞的學(xué)習(xí)，卻缺乏與教師的英語交流。這種“閉嘴”的學(xué)習(xí)方式不利于提高英語學(xué)習(xí)成績，使學(xué)生對英語交際缺乏信心，無法將英語知識運用到交際中，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)新原有教學(xué)方法的優(yōu)勢，使學(xué)生能夠很好地用英語交流。

1.2 對英語成績過分重視

隨著當(dāng)今素質(zhì)培養(yǎng)在教學(xué)中起著越來越重要的作用，從多個角度培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)已經(jīng)成為了當(dāng)今教育中的核心問題，因此對于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力是比較重要的，其中在英語課堂教育上，對于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)處在一個起步的階段，因此會存在一些教學(xué)問題。由于我國的教育為應(yīng)試教育，因此初中英語教學(xué)的目的是以取得好成績?yōu)槟繕?biāo)，受傳統(tǒng)教育方式的影響，教師和家長都會過分的注重初中生的考試成績，而忽視了教學(xué)的本質(zhì)目的所在，對于學(xué)生的語言表達能力及自主學(xué)習(xí)能力都有所忽視，從而在一定程度上阻礙了學(xué)生對于英語的提高和認識。除此之外，除了應(yīng)試教育對初中生英語成績的影響，英語老師在教學(xué)方式上也未加以創(chuàng)新，對學(xué)生英語的教育非常不利。

2 素質(zhì)培養(yǎng)下的英語教育策略

2.1 激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)積極性

從當(dāng)前教育形勢來看，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的英語水平，是當(dāng)今迫切需要解決的一個問題。而興趣作為學(xué)生的第一老師，可以從培養(yǎng)學(xué)生興趣的方面來提高學(xué)生的英語成績。教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)積極性，比如說可以在課前開展一些關(guān)于英語的小游戲或在課前聽一些英文歌曲，放松學(xué)生的心情，有利于在課堂上達到更好的學(xué)習(xí)效率。比如說某初中老師在英語課前開展了關(guān)于趣味英語單詞的小游戲，將英文知識運用到小游戲中，不僅達到了放松學(xué)生心情的目的，而且還使上課時的學(xué)生積極性更高，學(xué)習(xí)質(zhì)量也得到了大大的提高。教師也可以利用學(xué)生的課余時間組織學(xué)生參加有關(guān)英語的夏令營活動，采取同學(xué)們樂于接受的方式來鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

2.2 模擬情景激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

教師在英語教學(xué)中也可以通過情景模擬的方式來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性。模擬情景這種方式容易給初中生留下深刻的印象，利于提高學(xué)生英語成績，這種英語教學(xué)方式會使學(xué)生在日常生活中對英語單詞進行相關(guān)聯(lián)想，從而在不知不覺中，對英語起到了鞏固作用。比如說，教師在教學(xué)時可以通過設(shè)計相關(guān)情景，使學(xué)生更專注的投入到英語學(xué)習(xí)中。如在學(xué)習(xí)英文課文，這是“我的家庭”這一篇課文中，老師可以通過讓學(xué)生對自己的家庭情況和家庭成員做簡單介紹，學(xué)生也可以準(zhǔn)備家庭成員的照片來達到更生動形象的效果，強化了學(xué)生對課文的記憶，從而展現(xiàn)出一個更逼真更生動的課堂形象，與此同時，通過開展這項活動，學(xué)生也可以更加深刻地認識到英語學(xué)習(xí)與日常生活緊密相連，不僅有利于提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，更有利于學(xué)生認識到英語對日常生活發(fā)揮著重要的作用。

3 結(jié)語

我國越來越向社會全球化發(fā)展，因此伴隨著新的教育體制改革，在以素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)下的英語教育顯得尤為重要。而如今我國的英語教育存在很多弊端，傳統(tǒng)的教育方式過于死板，不容易被當(dāng)今現(xiàn)代化的初中生所接受，學(xué)生對于這種死板的教育方式學(xué)習(xí)積極性不高，因此教師需要做出相關(guān)策略改變，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，以便更好的培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)好英語不僅有利于學(xué)生成績的提高，更在學(xué)生今后的發(fā)展中起著非常重要的作用。

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