初中道德與法治課堂開展時(shí)政教學(xué)的問題及對策研究

叢朝雯

摘 ?要：時(shí)政是支撐道德與法治課堂的重要內(nèi)容，同時(shí)對于提高初中生學(xué)習(xí)的興趣具有重要的作用，因此研究如何在初中道德與法治課堂上進(jìn)行時(shí)政教學(xué)具有重要的意義。首先，本文介紹開展時(shí)政教學(xué)的必要性。在此基礎(chǔ)上，指出初中道德與法治課堂開展時(shí)政教學(xué)存在的問題。最后，分別從“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂效率”“加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)”“了解教材內(nèi)容，及時(shí)更新時(shí)政事件”的方面指出解決問題的對應(yīng)策略。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;時(shí)政教學(xué);問題;對策

一、在初中道德與法治課堂上開展時(shí)政教學(xué)的必要性

在初中學(xué)習(xí)的青少年是我們國家的希望，更是關(guān)系到中華民族的未來，因此初中生的思想道德狀況如何，不僅與國家的前途息息相關(guān)，更關(guān)系到整個(gè)中華民族的命運(yùn)。所以，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，各所中學(xué)要“理直氣壯”地上好道德與法治課，從而在初中學(xué)生幼小的心靈埋下“愛黨、愛國、愛人民”的種子，引導(dǎo)初中學(xué)生的思想方向，幫助他們“扣好人生第一粒扣子”。在這一大背景下，我們初中道德與法治課的教師要采取多種方式、運(yùn)用多種途徑積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方式。

經(jīng)過實(shí)踐證明，在初中道德與法治課堂中開展時(shí)政教學(xué)活動(dòng)，有利于引領(lǐng)初中學(xué)生自主且深入的了解，探尋國內(nèi)外時(shí)政信息和熱點(diǎn)事件;有利于幫助初中生正確理解國家的大政方針和各項(xiàng)法律，提升對國家認(rèn)同感和對民族的歸屬感;有利于幫助初中生形成正確的“三觀”，面對復(fù)雜的局勢，能夠堅(jiān)定不移地?fù)碛袌?jiān)定的立場。

二、初中道德與法治課堂開展時(shí)政教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)方式傳統(tǒng)，課堂效率低下

初中道德與法治課程有理論性較強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)較為晦澀的特點(diǎn)，許多初中生會(huì)覺得只有政治家才需要學(xué)習(xí)和了解政治，因此他們對學(xué)習(xí)道德與法治內(nèi)容的熱情不太高。同時(shí)，在課上采取的教學(xué)方式仍以講授法為主，重點(diǎn)在于闡釋考試的理論知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)主動(dòng)向?qū)W生介紹知識(shí)點(diǎn)所對應(yīng)的時(shí)政信息和國內(nèi)外熱點(diǎn)，由此導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，造成“教師不愿講，學(xué)生不想聽”的現(xiàn)象出現(xiàn)，課堂效率低下。

（二）教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)，知識(shí)儲(chǔ)備不完備

在道德與法治的教師隊(duì)伍中，受各種主客觀因素影響，一部分教師年齡偏大或由其他學(xué)科轉(zhuǎn)科教學(xué)，由此導(dǎo)致存在政治素養(yǎng)不高、缺乏對時(shí)事政治的敏感性等問題。這部分教師往往不關(guān)心時(shí)政，對國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展實(shí)際分析不透徹、不清晰，甚至政治理論功底較為匱乏，換句話說，這部分初中道德與法治教師缺少專業(yè)素養(yǎng)。這些教師自身存在的問題，直接影響了他們的課堂教學(xué)效果，導(dǎo)致初中道德與法治課堂對學(xué)生的吸引力不夠。

（三）教材內(nèi)容滯后，時(shí)政事件更新緩慢

按照傳統(tǒng)的教學(xué)要求，道德與法治教材系統(tǒng)完備、理論知識(shí)全面，居于教學(xué)的中心位置，教師只需要在教學(xué)過程中按部就班地進(jìn)行逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講授，就能夠順利推進(jìn)教學(xué)。但是，政治理論的學(xué)習(xí)和研讀講究時(shí)效性，隨著時(shí)間的推移，道德與法治教材內(nèi)容滯后，更新緩慢的弊端無法滿足時(shí)效性的要求。

三、初中道德與法治課開展時(shí)政教學(xué)的策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂效率

改變傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中，精心挑選時(shí)政信息，用最新、最合適的時(shí)政信息創(chuàng)設(shè)情境、選好生動(dòng)鮮活的教育素材充實(shí)道德與法治課堂。例如，在講授七年級(jí)上冊人教版道德與法治教材中的第八課《敬畏生命》一課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們對什么是敬畏生命、怎么做才是敬畏生命等內(nèi)容理解不透徹。這時(shí)，可以用新型冠狀病毒期間全國各地的醫(yī)生和護(hù)士奔赴武漢“戰(zhàn)場”，同時(shí)國家免除疫情給個(gè)人造成的全部醫(yī)療費(fèi)用，通過這一時(shí)政內(nèi)容加深學(xué)生對“敬畏生命”這一知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生們對國家的認(rèn)同感和歸屬感。

（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

要發(fā)揮道德與法治教師在課堂上的思想引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是要學(xué)習(xí)時(shí)政信息，了解國內(nèi)外發(fā)生的大事及熱點(diǎn)問題，從而在學(xué)生思想上發(fā)生偏差時(shí)，做及時(shí)的引導(dǎo)。例如，在講授九年級(jí)上冊人教版道德與法治教材中的第二課《創(chuàng)新永無止境》一課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們產(chǎn)生了疑問：我們國家現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展如此好，大可以通過花錢去購買歐美國家的先進(jìn)技術(shù)，為什么要費(fèi)時(shí)費(fèi)力地去進(jìn)行創(chuàng)新呢？教師可以采用近期發(fā)生的“華為斷芯事件”解決學(xué)生的這個(gè)疑問，先進(jìn)的技術(shù)如果掌握在其他國家手中，當(dāng)他人收回該項(xiàng)技術(shù)時(shí)我們就只能處于被動(dòng)的局面，毫無反擊能力。因此，先進(jìn)的技術(shù)必須掌握在自己的手里，所以我們一定要進(jìn)行創(chuàng)新。教師通過了解時(shí)政信息，能夠提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而能夠根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)調(diào)整課堂內(nèi)容及節(jié)奏。

（三）了解教材內(nèi)容，及時(shí)更新時(shí)政事件

道德與法治教材在理論內(nèi)容之后，為了豐富理論內(nèi)容，還增添了時(shí)政事件。但是，這些時(shí)政事件的發(fā)生時(shí)間較為滯后，影響了教學(xué)的時(shí)效性。因此，道德與法治教師在深入理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要及時(shí)更新時(shí)政事件的內(nèi)容，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講授九年級(jí)上冊人教版道德與法治教材中的第一課《堅(jiān)持改革開放》一課內(nèi)容時(shí)，在說明我國服務(wù)貿(mào)易規(guī)模擴(kuò)大的事實(shí)時(shí)，引用的仍是2018年的數(shù)據(jù)。教師可以調(diào)查最新的數(shù)據(jù)結(jié)果，從而使學(xué)生能夠更好地、更直觀地理解這一內(nèi)容。

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