網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育管理對(duì)策分析

童均崇

摘? 要：網(wǎng)絡(luò)成為小學(xué)教育重要組成部分，也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要因素。在小學(xué)德育教育中，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提升德育教育質(zhì)量。文章以網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育管理為研究對(duì)象，針對(duì)德育管理中存在問(wèn)題，提出幾點(diǎn)建議，希望對(duì)德育教育工作開(kāi)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;小學(xué);班主任;德育管理

【中圖分類號(hào)】G625.1??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）28-0160-02

Countermeasure Analysis of Moral Education Management of Primary School Teachers in Network Era

TONG Junchong?? （Zhuhai City，Guangdong Province Pingsha Experimental Primary School Dahuan teaching point，China）

【Abstract】Network has become an important part of primary education and an important factor to promote the development of education.In moral education in primary schools，the advantages of the network should be brought into play to make up for the shortcomings of traditional teaching and improve the quality of moral education.This paper takes the moral education management of head teachers in primary schools in the network era as the research object，and puts forward some Suggestions aiming at the existing problems in moral education management，hoping to provide help for the development of moral education.

【Keywords】The Internet age;Primary school;The teacher in charge;Moral education management

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，可以提升學(xué)生綜合品質(zhì)，能夠提高學(xué)生思想覺(jué)悟，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。但是如何在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，進(jìn)行德育教育，是小學(xué)教育工作者面對(duì)的問(wèn)題。本文就此進(jìn)行分析。

1.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任德育管理現(xiàn)狀

（1）與時(shí)代脫軌

德育管理工作開(kāi)展的目的，就是提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念與人生觀念。德育工作實(shí)施過(guò)程，應(yīng)響應(yīng)時(shí)代，根據(jù)時(shí)代的觀念進(jìn)行完善，以此滿足社會(huì)對(duì)高質(zhì)量人才的要求。在小學(xué)德育教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用比較廣泛，教師會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施德育教育，幫助學(xué)生了解更多的德育內(nèi)容。雖然網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，但是也存在一些弊端。部分教師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)會(huì)帶給學(xué)生一些不好的影響，導(dǎo)致對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的挖掘不夠深入，無(wú)法發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，部分教師認(rèn)為課堂上學(xué)生就應(yīng)該聽(tīng)老師的，應(yīng)該根據(jù)教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種傳統(tǒng)管理方式，不僅影響學(xué)生身心發(fā)展，同時(shí)也會(huì)影響德育教育工作開(kāi)展。

（2）管理方式單一

在小學(xué)德育管理工作中，采用單一的教育方式，將德育內(nèi)容以講授式的方式傳遞下去。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，不僅豐富德育教育資源，同時(shí)可以豐富教學(xué)形式。但是教師并沒(méi)有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)，仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)欲望。

（3）德育內(nèi)容實(shí)踐性不強(qiáng)

二十一世紀(jì)作為信息爆炸時(shí)代，各種信息資源活躍在互聯(lián)網(wǎng)上，豐富教育資源。在小學(xué)德育中，可以發(fā)現(xiàn)教育內(nèi)容與實(shí)際生活脫軌，出現(xiàn)實(shí)用性不強(qiáng)的問(wèn)題。德育教育的最終目的，是讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成內(nèi)在動(dòng)力，在行為舉止中體現(xiàn)出來(lái)。而現(xiàn)代教學(xué)中，并沒(méi)有體現(xiàn)出此，理論與實(shí)踐沒(méi)有有效結(jié)合在一起，失去教育的意義。

2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育管理對(duì)策

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)德育管理工作的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為態(tài)度，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。德育管理工作開(kāi)展的過(guò)程中，突出學(xué)生中心地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，并在學(xué)習(xí)中提高自身素養(yǎng)，為身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（1）結(jié)合時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新德育觀念

在德育教育管理中，教師應(yīng)加強(qiáng)時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，將此融入德育教育工作中，保證教學(xué)工作的時(shí)代性與有效性，為學(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。在教育改革下，要求以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的。德育教育也應(yīng)響應(yīng)素質(zhì)教育要求，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)積極樂(lè)觀的生活環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)中有很多關(guān)于前沿信息，教師可以將此與德育教育結(jié)合在一起，利用此輔助德育教育工作開(kāi)展，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。此外，更新教學(xué)觀念，重視德育教育，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，以此推動(dòng)教學(xué)改革。作為德育教育工作者應(yīng)注意以下問(wèn)題：第一，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)德育管理的積極作用，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行德育管理工作，以此提高德育管理質(zhì)量。第二，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與信息化德育管理中，為學(xué)生構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)模式，使學(xué)生在健康的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。家校合作的方式，能夠?qū)⒓彝ソ逃?、學(xué)校教育功能發(fā)揮到最大，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生巨大影響。第三，加強(qiáng)價(jià)值觀、人生觀的培養(yǎng)。小學(xué)階段作為基礎(chǔ)教育，其對(duì)學(xué)生初高中教育的影響非常大。課堂教學(xué)中，應(yīng)尊重學(xué)生主體地位，利用德育管理與網(wǎng)絡(luò)資源引領(lǐng)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，為學(xué)生人生發(fā)展指明方向。

（2）創(chuàng)新德育方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)管理方式，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行德育管理工作。德育教育工作者實(shí)施教育時(shí)，應(yīng)以素質(zhì)教育為方向，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，豐富教學(xué)模式，使學(xué)生在德育學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，有所收獲，可以學(xué)習(xí)到一些知識(shí)。日常工作中，收集與培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)有關(guān)的素材，以不同的形態(tài)展示給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在潛移默化中形成良好品質(zhì)。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，學(xué)生獲得信息的途徑也增加很多，不僅僅是書(shū)本上，還可以在互聯(lián)網(wǎng)、電視、雜志等內(nèi)容上獲得。課堂教學(xué)中，應(yīng)尊重學(xué)生身心發(fā)展需求，采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育管理工作。教師可以建立網(wǎng)上平臺(tái)，如微信、QQ、微博等等，引導(dǎo)學(xué)生從中表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流。學(xué)生交流的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)進(jìn)行德育管理，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)行思考，感受品德的重要性。為了提高德育教育影響力，教師可以對(duì)教學(xué)管理方式進(jìn)行創(chuàng)新，不斷探索新的教學(xué)管理方式，并在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為豐富教學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。通過(guò)教學(xué)資源收集、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立、教學(xué)管理改革等方式，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育教育價(jià)值做好鋪墊工作。

（3）完善教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

德育教育內(nèi)容，應(yīng)貼合實(shí)際生活，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。通過(guò)德育管理，使學(xué)生學(xué)習(xí)一些好的品質(zhì)內(nèi)容，可以將此落實(shí)在自己的行為舉止中，以此展示德育管理工作價(jià)值。日常工作中，教師可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：第一，重視網(wǎng)絡(luò)道德教育。小學(xué)生身體逐漸成長(zhǎng)，心理逐漸成熟，其對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)也會(huì)越來(lái)越深入。日常教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，避免在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)不良的行為。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)道德教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是文明網(wǎng)民，學(xué)會(huì)自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)健康，以此提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德觀念。第二，增加德育教育內(nèi)容。現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育不同，學(xué)生有很多機(jī)會(huì)接觸外界信息，其視野非常開(kāi)闊。若教師仍停留在原地，將教材內(nèi)容作為德育教育主要內(nèi)容，不僅影響學(xué)生參與學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也會(huì)影響德育管理效果，無(wú)法發(fā)揮德育教育的作用。因此，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)現(xiàn)代小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，使學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化，在日常行為態(tài)度中體現(xiàn)出來(lái)，借此了解展示德育管理工作效果，為后續(xù)工作改革提供理論依據(jù)。第三，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。日常工作中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感受品德的重要性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，為其高素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一真理，也是提升學(xué)生素質(zhì)與能力的重要途徑。日常管理工作中，可以組織學(xué)生參與公益活動(dòng)，如關(guān)愛(ài)老年人、愛(ài)護(hù)環(huán)境等等，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，感受社會(huì)中的“人情冷暖”。通過(guò)實(shí)踐的方式，培養(yǎng)學(xué)生人生觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總而言之，隨著國(guó)家社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才的要求越來(lái)越高，德才兼?zhèn)涞娜瞬乓呀?jīng)成為促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的主要因素。小學(xué)作為基礎(chǔ)教學(xué)，通過(guò)德育教育，可以提升學(xué)生思想品德，為其后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。日常教學(xué)中，加強(qiáng)德育教育管理，以此促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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