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      立足雙減政策,提升中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量

      2021-01-03 21:23:59陳丹華徐春喆
      民族文匯 2021年2期
      關(guān)鍵詞:中小學(xué)體育雙減政策教學(xué)改革

      陳丹華 徐春喆

      摘 ?要:為解讀“雙減”政策對(duì)中小學(xué)體育和青少年健康發(fā)展的深層次影響以及學(xué)校體育的應(yīng)對(duì)之策,本文認(rèn)為學(xué)校體育面臨的核心問題是如何讓學(xué)生變被動(dòng)參與為主動(dòng)投入,"不嚴(yán)肅"的"玩"承載著極為嚴(yán)肅的教育使命,其為孩子們的健康成長提供不可或缺的身體和精神養(yǎng)料。"玩"是義務(wù)教育階段學(xué)校體育的靈魂。因此,應(yīng)利用“雙減”政策的契機(jī),讓“學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣”,通過“玩”將“被動(dòng)體育”變?yōu)椤爸鲃?dòng)體育”。

      關(guān)鍵詞:雙減政策;中小學(xué)體育;教學(xué)改革

      我們要從新時(shí)代中國發(fā)展的高度來審視中國教育的現(xiàn)實(shí)問題以及“雙減”的深刻意涵?!半p減”既是需要把握的“機(jī)”又是必須警惕的“?!?。應(yīng)通過“雙減”助力補(bǔ)齊學(xué)生體質(zhì)健康短板,建設(shè)體教融合相關(guān)特色學(xué)校,實(shí)現(xiàn)體育課程“教會(huì)、勤練、常賽”,促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和升學(xué)體育考試的科學(xué)化,使體育與勞動(dòng)、國防、安全、科技、藝術(shù)教育相結(jié)合。

      一、“雙減”對(duì)教育教學(xué)的影響

      開展“雙減”是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神,減輕義務(wù)段學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和培訓(xùn)負(fù)擔(dān),同時(shí)也是減輕家庭的教育費(fèi)用負(fù)擔(dān),緩解教育的內(nèi)卷現(xiàn)象?!半p減”給教育帶來了深刻變化?!半p減”帶來了“三增”,增加了學(xué)校的管理難度,增加了老師的工作時(shí)間,增加了學(xué)生的在校時(shí)間;也帶來了“三個(gè)改變”,給學(xué)校的管理、教育教學(xué)質(zhì)量及評(píng)價(jià)方式帶來了深刻的變化;同時(shí)也帶來了“三個(gè)提升”,要求我們進(jìn)一步提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量,提升作業(yè)管理質(zhì)量,提升課后服務(wù)質(zhì)量。

      二、中小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)分析

      (一)游戲性

      主要強(qiáng)調(diào)中小學(xué)體育教師在教學(xué)內(nèi)容方面的改變。中小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡,好玩的天性決定了學(xué)生的玩心比較重,這就要求中小學(xué)體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該與中小學(xué)生的日常生活、興趣愛好結(jié)合在一起,以此激發(fā)中小學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性,如蹦跳、游戲、跑步等。

      (二)趣味性

      主要強(qiáng)調(diào)的是中小學(xué)體育教師在教學(xué)方式方面的改變。這點(diǎn)與游戲性很類似,主要要求中小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中,要采用多元化的教學(xué)方式,將中小學(xué)生的注意力吸引到體育課堂上去,不論是教學(xué)內(nèi)容的游戲性還是教學(xué)手段的趣味性,都是調(diào)動(dòng)學(xué)生投人到體育教學(xué)的有效措施。

      (三)啟蒙性

      中小學(xué)生的身心健康正處于萌芽狀態(tài),良好的體育鍛煉不僅可以增強(qiáng)他們的體質(zhì),還能培養(yǎng)中小學(xué)生形成健康的人格和心理,使中小學(xué)生從小樹立健康意識(shí),讓他們?cè)隗w育游戲和比賽中培養(yǎng)競爭意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。另外,適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)還可以促進(jìn)中小學(xué)生的智力發(fā)展,幫助小學(xué)生提高注意力、思維能力和觀察力。

      三、在“雙減”背景下提升中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的方法

      (一)重點(diǎn)做好“四個(gè)優(yōu)化”

      優(yōu)化改進(jìn)育人理念,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生課上多鍛煉多運(yùn)動(dòng),課下多觀看體育賽事等。做好改進(jìn)提升、分層教學(xué)、管理后勤保障等工作,優(yōu)化改進(jìn)學(xué)校管理,優(yōu)化改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量,做好教學(xué)方式提升、時(shí)間管理、數(shù)字化改革、智慧教育等工作,互相學(xué)習(xí)、總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),爭取在提升的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步。優(yōu)化改進(jìn)學(xué)校教師學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,在關(guān)注考試成績的同時(shí),也要重視體藝方面的建設(shè),進(jìn)一步改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,同時(shí)做好家校結(jié)合,共同促進(jìn)體育教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

      (二)教師之間教學(xué)合作共享

      在“雙減”背景下,教育正發(fā)生著重大變革,學(xué)校教學(xué)主陣地的地位愈加凸顯,在此情況下,各學(xué)校要追求更高的質(zhì)量。要共享教學(xué)素材,節(jié)約時(shí)間成本,提高備課效率,老師們?cè)诖嘶A(chǔ)上自行優(yōu)化整合,形成個(gè)性化的教案。實(shí)行作業(yè)校本化,依托組內(nèi)合作,提高作業(yè)質(zhì)量,發(fā)揮作業(yè)功效,逐年建設(shè)學(xué)校資源庫,建立適合本校的作業(yè)制度。做好一周一日學(xué)習(xí)節(jié)律化,設(shè)計(jì)合理的上課時(shí)間表,給學(xué)生更多的自由支配時(shí)間,保障學(xué)習(xí)活動(dòng)“日日清”,按照實(shí)際靈活安排課程,合理利用好周六開放日活動(dòng),開展培優(yōu)補(bǔ)差。例如,體育老師可以商量合作,幾個(gè)班聯(lián)合組織一個(gè)體育比賽或活動(dòng),這樣既增進(jìn)了同學(xué)之間的感情,還提高了他們的合作意識(shí),更達(dá)到了體育教學(xué)的目的。

      (三)增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉

      以培養(yǎng)會(huì)生活、會(huì)做人、會(huì)健身、會(huì)審美、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)新等綜合素質(zhì)的陽光學(xué)生為目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)全面發(fā)展。關(guān)心學(xué)生健康身心發(fā)展,除一周幾節(jié)體育課外,保證每天四十分鐘的大課間操或跑操體能訓(xùn)練活動(dòng),保障學(xué)生的身體健康水平。

      (四)改變體育活動(dòng)開展方式

      學(xué)校體育欲從“雙減”政策產(chǎn)生的潛在時(shí)間中獲取屬于自己的實(shí)際時(shí)間,高等體育院系、學(xué)校體育研究院所和各級(jí)體育教研機(jī)構(gòu)應(yīng)緊密合作,按項(xiàng)目構(gòu)建從基本動(dòng)作技能到專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的一體化運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)應(yīng)在體育課程安排上打破按現(xiàn)有行政編班開展體育教學(xué)的方式,按項(xiàng)目興趣編班上體育課,招聘項(xiàng)目特長優(yōu)勢(shì)明顯的畢業(yè)生為中小學(xué)體育教師,參照“教會(huì)、勤練、常賽”的學(xué)校體育工作新要求,重新規(guī)劃校園體育活動(dòng)的開展方式。

      參考文獻(xiàn):

      [1]盧元鎮(zhèn).中國體育社會(huì)學(xué)[M].北京:北京體育大學(xué)出版社, 000.

      [2]李洪玉,吳云.“雙減”教改視域下體育課程各學(xué)段的銜接研究[J].北華大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版, 014, 15 (6) :153-155.

      [3]魏來.我國中小學(xué)校園體育文化研究的回顧與展望[J]. 體育世界:學(xué)術(shù)版,017 (11) : 89-90,8.

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