自然拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用策略探討

龔海艷

摘要：在小學(xué)階段，小學(xué)生的接受能力較強，因此，對于學(xué)習(xí)第二門語言有較好的靈活性。英語和漢語拼音比較類似，都是字母拼讀這一類別的。英語有字母和音標(biāo)組成，其中是26個字母，48個音標(biāo)。如何能快速掌握英語拼音最簡單快速的方法是自然拼讀法，靈活掌握運用自然拼讀有利于掌握英語學(xué)習(xí)。把自然拼讀法通過字母組合和發(fā)音運用到小學(xué)英語教學(xué)詞匯中可以快速幫學(xué)生記住詞匯，以此提高英語的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：自然拼讀;英語詞匯;小學(xué)教學(xué)

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

引言

目前適應(yīng)自然拼讀法教學(xué)小學(xué)英語被很多教師廣泛關(guān)注，實際英語自然拼讀教學(xué)發(fā)現(xiàn)，可以之間快速讓學(xué)生掌握到英語語言。教師長期合理使用自然拼讀法教學(xué)

可以讓學(xué)生學(xué)到更多的英語單詞，以此提升英語成績，對于怎樣合理應(yīng)用自然拼讀法教學(xué)小學(xué)英語做出了以下策略，希望對小學(xué)英語教師教學(xué)有所幫助。

一、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)運用概述和優(yōu)勢

1.1自然拼讀法的概述

自然拼讀法原則是記"拼讀"，不是靠"背"。是在對26個字母熟悉之后，學(xué)習(xí)音標(biāo)時注重字母發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生對字母、字母組合發(fā)音之間的關(guān)聯(lián)有所認(rèn)知。通過對自然拼音法科學(xué)訓(xùn)練對單詞記憶后，能讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞的時輕松掌握。教師把英語當(dāng)做第二語言教小學(xué)生學(xué)習(xí)英語發(fā)音規(guī)則時，有技巧的教學(xué)方法可以簡單高效的提高小學(xué)生的英語掌握能力。

1.2自然拼讀法的優(yōu)勢

小學(xué)生在沒有打好英語基礎(chǔ)下學(xué)習(xí)英語，會因為周圍缺乏良好的語言環(huán)境，從而降低學(xué)習(xí)能力。而自然拼讀法能在小學(xué)英語教學(xué)發(fā)揮其優(yōu)勢，在單詞記憶時，可以運用和漢語拼音相似的英語發(fā)音掌握單詞的讀音和意思。小學(xué)生在幼兒園時期時，最先接觸的是漢語拼音，對于漢語拼音結(jié)構(gòu)和英語發(fā)音拼讀有很多地方一樣，小學(xué)生有較好的漢語拼音基礎(chǔ)，從根本上降低了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難。教師也可以利用這優(yōu)勢，把自然拼讀法結(jié)合運用在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中。讓學(xué)生在小學(xué)英語掌握拼讀的規(guī)律，做到看到單詞就會讀，聽到英語單詞就會拼的學(xué)習(xí)目的。

從而小學(xué)生學(xué)習(xí)英語效果也會得到提高。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語運用下分析策略

2.1注重循序漸進性

有效運用教學(xué)方法，對于教學(xué)效率都是可以提升的，根據(jù)小學(xué)生現(xiàn)階段特點實際設(shè)計教學(xué)方案，才能對自然拼讀法有效應(yīng)用到英語教學(xué)上，在運用自然拼英法教學(xué)時，應(yīng)循環(huán)漸進教學(xué)，從簡單開始字母熟記之后，在運用到字母組合以此過渡到音節(jié)上，實現(xiàn)有效吸收英語知識的目的。可以運用循環(huán)漸進模式，實現(xiàn)掌握第二語言英語學(xué)的目的。可以先把字母與字母發(fā)音關(guān)聯(lián)到一起之后，過渡到可以學(xué)習(xí)拼讀輔音和元音列如："在的"英語拼讀為a-t，然后在對"狗用英語的拼讀"是輔音+元音+輔音d-o-g dog，以此類推能出拼讀雙音節(jié)或者單音節(jié)到只要聽到單詞就能拼出單詞的境界，經(jīng)過詞匯量擴大到可以閱讀英語文章時，英語也就可以能日常運用溝通了。

2.2教學(xué)融入興趣

小學(xué)生的注意力與自控力較差，對于重復(fù)枯燥的基礎(chǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)，針對小學(xué)生天生然性運用，發(fā)現(xiàn)小朋友對于自己有興趣的事物可以快速接受吸收。教師可以在課堂傳授英語知識時，以做游戲的形式，開發(fā)小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的意愿度。

教師可以趣味性教學(xué)運用自然拼讀法，以游戲、唱歌的形式調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。例如最簡單的26個英文字母，如果一味反復(fù)重復(fù)背誦，很容易引起小學(xué)的厭煩心理，但是用兒歌的形式引導(dǎo)小學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)事半功倍。

教師也可以組織學(xué)生開展游戲式教學(xué)，分組比賽看那組第一背誦出英語詞匯。用這樣這樣的游戲活動和兒歌教學(xué)，對于能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，還可以鍛煉學(xué)生團隊合作的精神，實現(xiàn)高效率課堂教學(xué)目的。

2.3在日常中靈活運用

英語是一門有趣的作門語言，學(xué)習(xí)英語也是重要課程之一，主要目的以后日常生活需要英語溝通時，可以活學(xué)活動，為以后社會需要做貢獻。在運用自然拼讀法教學(xué)小學(xué)英語時，可以讓學(xué)生運用已經(jīng)掌握的拼讀方法，拼讀新的英語單詞。教師可以設(shè)計這樣的教學(xué)課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握新的詞匯，如何掌握自然拼讀可以用生活隨處可見的物品引入教學(xué)中，列如，教師可以指著對講臺上的杯子，提問Who can read it？有學(xué)生回答cup時，可以在黑板上寫下cup，然后啟發(fā)學(xué)生能從這個詞聯(lián)系到哪些詞有相同的發(fā)音。比如bus、Mum等新的單詞，掌握u的發(fā)音。自然拼讀法是借助生活化教學(xué)，創(chuàng)新小學(xué)英語教學(xué)理念，能提高學(xué)生在學(xué)習(xí)英語課程的注意力，開展小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力。讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)好英語有哪些價值。隨著詞匯量認(rèn)知的增加，學(xué)生對能學(xué)好英語信心的增加，英語成績提高也會日漸增進。

結(jié)語

總之，如何能讓英語詞匯教學(xué)變得更加有效率，教師除了讓學(xué)生利用自然拼讀法學(xué)習(xí)，對于提高學(xué)生興趣度和意愿度也可以讓學(xué)習(xí)變得更加有效率，大量累積詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，教師循序漸進、趣味性合理制定創(chuàng)新小學(xué)英語教學(xué)。運用自然拼讀法對于詞匯拼讀、運用是打下夯實英語基礎(chǔ)知識關(guān)鍵。趣味性教學(xué)比較符合小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有效運用可以提高學(xué)生英語的詞匯量的效果。

參考文獻

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