龍芑秀

摘要：小組合作學(xué)習(xí)的目的是促進(jìn)學(xué)生群體合作，形成共同的學(xué)習(xí)意識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。在實(shí)踐教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)科學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓課堂充滿活力，以不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);小學(xué)語文;創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

自新課改推進(jìn)后，教學(xué)目標(biāo)逐漸向提高學(xué)生綜合素養(yǎng)方向轉(zhuǎn)移，要求教師在教授文化課的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能力。我國是應(yīng)試教育國家，教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，隨著時(shí)代的變遷，教師應(yīng)打破固有的教學(xué)思維，積極嘗試合作學(xué)習(xí)模式。尤其針對(duì)小學(xué)語文課程而言，運(yùn)用該模式取得的效果是顯著的，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力有積極的影響，但是很多教師由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在應(yīng)用合作學(xué)習(xí)時(shí)存在一些問題，最終難以充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的高效性。

一、小組合作學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的意義

（一）有利于因材施教

每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，他們思維發(fā)展與認(rèn)知程度存在差異。在教學(xué)中，教師要根據(jù)這些特點(diǎn)，采用科學(xué)的教學(xué)方法，以激發(fā)他們的潛能。小組合作學(xué)習(xí)模式，給學(xué)生留有更多的時(shí)間，讓他們進(jìn)行討論與探索，在這一過程中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解，發(fā)現(xiàn)不足與欠缺問題，從而進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。通過小組合作學(xué)習(xí)，反饋出更多的學(xué)習(xí)問題，以方便教師根據(jù)學(xué)生實(shí)情來調(diào)整教學(xué)模式，讓他們更好地掌握知識(shí)，達(dá)到因材施教的教學(xué)目的。

（二）培養(yǎng)學(xué)生判斷能力

小組合作能幫助學(xué)生豐富自己的知識(shí)視野。通過合作學(xué)習(xí)還能讓學(xué)生意識(shí)到自身的學(xué)習(xí)問題，在與其他同學(xué)優(yōu)異之處相對(duì)比后，有針對(duì)性地提高自身的學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)階段，學(xué)生智力正處于發(fā)展時(shí)期，他們對(duì)新課程的內(nèi)容抱有濃厚的興趣，且想象力豐富，不同的學(xué)生面對(duì)相同的問題看法是千差萬別的，所以將學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，能讓他們分享彼此的想法，使他們的判斷能力得到增強(qiáng)，還能打破他們的思維定式，讓他們獲得更多的靈感。

（三）有利于學(xué)生全面發(fā)展

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，需要教育為其培養(yǎng)更多的人才。小組合作學(xué)習(xí)提供了開放平臺(tái)，讓學(xué)生通過平臺(tái)獲得整體發(fā)展。面對(duì)問題，學(xué)生可以在小組中討論交流，有效提升社交能力，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足與缺陷。這種交流具有一定的開放性，能夠有效促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。通過小組活動(dòng)，學(xué)生重新理解了舊知識(shí)內(nèi)容，也對(duì)新的知識(shí)有更全面的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生整體能力的提高和全面發(fā)展的目標(biāo)。

二、小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效策略

（一）明確小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，合理進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)分工

小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)制定，對(duì)學(xué)生完成相應(yīng)的語文課堂教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的形式開展語文教學(xué)時(shí)，首要的工作便是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的合作學(xué)習(xí)分工。秩序井然地進(jìn)行任務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)于正值學(xué)習(xí)成長的小學(xué)生來說有著清晰的思路引領(lǐng)，這也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必不可少的導(dǎo)向?qū)W習(xí)功能。合作學(xué)習(xí)任務(wù)的制定需要依托學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，要想切實(shí)地完成相應(yīng)的合作學(xué)習(xí)任務(wù)，教師必須充分了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)特長以及興趣愛好，只有在全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)向的同時(shí)，才能將知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)以更為合理的組別形式詳細(xì)劃給學(xué)生。由于學(xué)生之間都存在著明顯的個(gè)體差異，因此，教師在進(jìn)行具體的小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)布置時(shí)，就要將個(gè)人因素綜合考慮后，再依據(jù)制定的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合理分工，優(yōu)化組合。通常情況下，教師都會(huì)采取異質(zhì)分組的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)任務(wù)的開展。異質(zhì)分組的合作學(xué)習(xí)方式根據(jù)學(xué)生之間的個(gè)體學(xué)習(xí)差異，在均衡小組與小組的學(xué)習(xí)資源同時(shí)，通過好帶差，以及學(xué)習(xí)思想互通有無的原則進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生之間的互補(bǔ)互助學(xué)習(xí)。有效的學(xué)習(xí)幫帶能夠消除學(xué)生之間嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，學(xué)生在潛移默化的影響學(xué)習(xí)中能夠逐步汲取精華，去其糟粕。另外，塑造良好的學(xué)習(xí)榜樣，也能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這也是語文教學(xué)工作的大力實(shí)施方向?？傊W(xué)語文教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施需要在明確小組合作任務(wù)的前提下，通過合理進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)分工，以達(dá)到預(yù)定的任務(wù)學(xué)習(xí)目的。

（二）科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組

在組建學(xué)習(xí)小組時(shí)，教師要按照學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)分組，以便平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的思維。要促進(jìn)學(xué)生相互傾聽、平衡學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生在小組中公平競爭。例如，教師可以把急于表現(xiàn)的學(xué)生、愛動(dòng)手的學(xué)生、性格比較內(nèi)向的學(xué)生分到一個(gè)小組，這樣一來小組成員的實(shí)力就會(huì)變得均衡，通過問題討論將學(xué)生的想法表達(dá)出來，真正做到相互尊重、共同學(xué)習(xí)。通過小組合作交流，將自己對(duì)問題的觀點(diǎn)和意見都表達(dá)出來，這樣的教學(xué)活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生有極強(qiáng)的合作意識(shí)，并懂得尊重和理解他人，學(xué)會(huì)與人溝通并能將所學(xué)與大家分享，有效提高小組合作學(xué)習(xí)的效率。

（三）通過引導(dǎo)推進(jìn)

如果要讓合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中起到積極作用，就需要教師對(duì)學(xué)生積極地進(jìn)行引導(dǎo)。在構(gòu)建學(xué)習(xí)小組之后，教師的引導(dǎo)是小組能夠順利開展互助合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的保障。為了讓學(xué)生明確小組存在的意義，理解合作的重要性，教師必須在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)和說明，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的最大效益。合作學(xué)習(xí)不僅包括學(xué)生之間的合作，也包括教師與學(xué)生的合作。學(xué)生之間互相配合互相幫助可以促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，學(xué)生和教師之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)可以形成更加良好的課堂氛圍，提高課堂的講授效率。

結(jié)束語

總之，要提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，需要語文教師不斷探索，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活選擇合作學(xué)習(xí)的方法和途徑，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展，使語文課堂充滿生機(jī)與活力。

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