李建穎

[摘? ?要]疫情阻斷了學(xué)生返校的路途，為了打贏這場(chǎng)特殊時(shí)期的戰(zhàn)疫教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學(xué)，成長(zhǎng)不延期”，伊洛中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)順時(shí)應(yīng)勢(shì)，轉(zhuǎn)變工作思路;教師團(tuán)隊(duì)同舟共濟(jì)，適應(yīng)新的授課方式;家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)提供強(qiáng)有力的支持，極大地提高了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)效性，順利完成“家庭變學(xué)校，師生共成長(zhǎng)”的教育教學(xué)任務(wù)。

[關(guān)鍵詞]順時(shí)應(yīng)勢(shì);同舟共濟(jì);網(wǎng)絡(luò)教學(xué);通力合作

[中圖分類號(hào)]? ?G632.4? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ?A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?1674-6058（2021）03-0062-02

庚子年的春天如期而至，“新型冠狀病毒”卻阻斷了學(xué)生返校的路途。如何打贏這場(chǎng)特殊時(shí)期的戰(zhàn)疫教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學(xué)，成長(zhǎng)不延期”，伊洛中學(xué)充分發(fā)揮強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)作用，開啟了網(wǎng)課之旅，順利實(shí)現(xiàn)“家庭變學(xué)校，師生共成長(zhǎng)”。

一、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)順時(shí)應(yīng)勢(shì)，轉(zhuǎn)變工作思路

1.優(yōu)中選優(yōu)，確定授課平臺(tái)

危機(jī)也是機(jī)遇，疫情中，各種授課平臺(tái)都想占盡先機(jī)，面對(duì)眼花繚亂的平臺(tái)，我校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)逐個(gè)平臺(tái)試用。微信、希沃云、希沃膠囊、QQ直播、洋蔥、樂教樂學(xué)、斗魚直播、騰訊會(huì)議、釘釘直播，各路諸侯，你方唱罷我登場(chǎng)。最后，經(jīng)過比較分析，釘釘勝出。

2.在解決問題中推進(jìn)工作

教師每周都要對(duì)網(wǎng)課中的問題進(jìn)行梳理，因網(wǎng)速問題直播時(shí)出現(xiàn)卡頓，學(xué)校為所有教師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)提速;有的教師端設(shè)備落后或者沒有電腦，學(xué)校允許教師把辦公電腦拿回家用;學(xué)生端網(wǎng)速慢，學(xué)校了解學(xué)生網(wǎng)絡(luò)情況后，聯(lián)系移動(dòng)、聯(lián)通公司為有困難的學(xué)生家庭免費(fèi)安裝寬帶……

3.制定網(wǎng)絡(luò)授課教學(xué)常規(guī)

集體備課：一人主備，備課組進(jìn)行線上研討，二次修改后形成教案、課件定稿，于規(guī)定時(shí)間上傳，做到互通信息，資源共享。

集中研討：每天各學(xué)科備課組在固定時(shí)間組織線上教學(xué)研討，認(rèn)真填寫研討記錄表，根據(jù)研討情況修訂教案和課件。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天參與備課組研討全過程，進(jìn)行指導(dǎo)與督促;深入各班級(jí)群，每周聽課評(píng)課至少兩節(jié)。學(xué)校辦公室每周一將領(lǐng)導(dǎo)聽課情況匯總上報(bào)。

二、教師同舟共濟(jì)，適應(yīng)新的授課方式

1.轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

從講臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從面對(duì)面授課到屏對(duì)屏上課，教師角色里加入了主播的特質(zhì)。為了適應(yīng)線上教學(xué)，教師吸引學(xué)生的招數(shù)層出不窮，每天備課組教研會(huì)里新增加的一項(xiàng)內(nèi)容就是“怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)”。研討會(huì)從“本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)是什么”到“本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)如何掌握”的延伸是我校教學(xué)管理思路的轉(zhuǎn)變、重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。

隨著時(shí)間的推移，我校線上直播課已經(jīng)取得比較好的效果，但是我們也有隱憂。例如，學(xué)生聽課注意力不集中怎么解決？學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，視力怎么保護(hù)？長(zhǎng)期居家，影響學(xué)生的身體發(fā)育怎么辦？很顯然這些課堂上能有效解決的問題，卻成了直播課上的短板。所有的問題都難不住我校教師，他們想辦法、出高招：為解決學(xué)生注意力不集中的問題，教師采用不定時(shí)不定人的隨機(jī)提問、連麥、回復(fù)等手段不斷提醒學(xué)生集中注意力。為保護(hù)學(xué)生視力，學(xué)校加大監(jiān)管力度，嚴(yán)格控制授課時(shí)間和作業(yè)量，以高效來遏制繁重，充分保證師生的休息，課間的眼保健操成為必修課，教師督促學(xué)生認(rèn)真做好。

2.團(tuán)隊(duì)合作，保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果

網(wǎng)絡(luò)世界里處處洋溢著伊洛中學(xué)團(tuán)隊(duì)的活躍氣息。語文組教師集體網(wǎng)上備課，重在培養(yǎng)學(xué)生能力;數(shù)學(xué)組教師實(shí)施教研，精心制作PPT，提高課堂效率;英語組教師使用幽默的語言，課上穿插英語歌曲、故事動(dòng)畫等激發(fā)學(xué)生興趣;生物組教師每次都會(huì)發(fā)布當(dāng)天生物學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并且晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在群內(nèi)答疑解惑;政治組教師每次的作業(yè)反饋都很具特色，作業(yè)點(diǎn)評(píng)之后總會(huì)加上一兩句勵(lì)志語錄;地理組教師每次開課前都會(huì)把重點(diǎn)內(nèi)容親自寫出來拍照上傳并強(qiáng)調(diào)學(xué)生記好筆記;歷史組教師重在抓落實(shí)勤檢查。就這樣，一群人、一條心、一個(gè)目標(biāo)，攜手前行，真好！

3.開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的提升

學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何，教師教學(xué)是否存在問題，即使在這樣的特殊時(shí)期學(xué)校也要做到心中有數(shù)，所以測(cè)試是少不了的，教師戲稱網(wǎng)上測(cè)試為“懸絲診脈”。我們沒有任何釘釘云課堂的測(cè)試經(jīng)驗(yàn)，所以從命題、試卷導(dǎo)入、閱卷到分?jǐn)?shù)導(dǎo)出，每一步都努力做到精益求精?？荚嚠?dāng)天，為了溝通解決各種意外問題，七年級(jí)班主任微信群的信息就多達(dá)537條。偃師教育局在3月份組織視頻會(huì)議，推廣我校的網(wǎng)測(cè)經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)我校教師對(duì)偃師中小學(xué)教師進(jìn)行釘釘網(wǎng)絡(luò)測(cè)試操作培訓(xùn)。

三、家校真誠溝通，消弭網(wǎng)課的“副作用”

師生關(guān)系融洽，親子關(guān)系和諧，才能發(fā)揮教育的最佳效力。親子關(guān)系、師生關(guān)系受損是這次網(wǎng)課的副作用，即將開學(xué)，如何修復(fù)師生關(guān)系、親子關(guān)系是我們需要解決的一個(gè)重要問題，因?yàn)橐磺薪逃那疤岫际且躁P(guān)系為基礎(chǔ)的。澆樹澆根、教人教心，我們精心策劃了一次“其實(shí)你不懂我的心”親子交流活動(dòng)，把這項(xiàng)工作落實(shí)得很到位，為開學(xué)后的穩(wěn)定、發(fā)力、加速做了鋪墊和準(zhǔn)備?！捌鋵?shí)你不懂我的心”家校溝通活動(dòng)具體要求如下。

1.班主任的一封信

第一次正式給學(xué)生寫信，有的教師很擔(dān)心寫不好。為了打消教師的顧慮，我們明確提出，書信不拼才情、拼真情，班主任對(duì)工作的熱忱、對(duì)學(xué)生的赤誠，絲毫不用懷疑，請(qǐng)班主任靜下心寫寫，讓學(xué)生、家長(zhǎng)讀懂你們的心。

各班主任敞開心扉，與學(xué)生展開交流，一封封飽含真情的電子信件發(fā)到每一位學(xué)生的手中。七六班班主任在給學(xué)生的信中寫道，“孩子們，老師知道你們不得不每天面對(duì)小小的手機(jī)屏幕或者坐在電腦前上網(wǎng)課;老師知道你們?yōu)榱吮苊饩W(wǎng)絡(luò)卡頓，坐在離路由器最近的地方，不能像在教室里那樣坐得很舒服;老師知道你們?yōu)榱瞬蛔尲依锏男〉艿?、小妹妹打擾自己上網(wǎng)課，甚至要搬張小桌子坐在陽臺(tái)上上課，你們的種種辛苦，老師都知道……”信的字里行間都是對(duì)學(xué)生的體諒和理解，承認(rèn)學(xué)生的辛苦付出，發(fā)自內(nèi)心的暖心話滋潤(rùn)了師生關(guān)系。七七班班主任在信中寫道，“我們親愛的語文老師，她孩子才兩歲多，為了專心給你們上課，把孩子放在老家讓爺爺奶奶帶，把陪孩子的時(shí)間都給了你們。你們想想，作為母親，每天不能跟自己的孩子見面是什么感受？可為了上好網(wǎng)課，她還是狠心把孩子放下了?！睒銓?shí)的話語，勾勒了一位平凡教師的高尚師德。這樣的傾心交流對(duì)于學(xué)生而言，不僅僅是感動(dòng)，還有為人處世的引領(lǐng)，更有師生情感的共鳴。

2.學(xué)生給父母和老師各寫一封信

兩個(gè)月牢籠般的生活，讓學(xué)生與父母和老師一定有許多的“愛恨情仇”，學(xué)生也需要冒冒氣兒、吐吐心聲。對(duì)于學(xué)生反映出來的特別的問題，教師要回信，尤其要關(guān)注心理問題，我們學(xué)校的心理咨詢師負(fù)責(zé)向各位班主任提供疏導(dǎo)學(xué)生心理的理論和技術(shù)支持。

經(jīng)過這次談心，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的家庭發(fā)生了變故，這對(duì)于學(xué)生來說是百分之百的傷痛，因?yàn)榧彝サ淖児?，?duì)學(xué)生復(fù)學(xué)是不穩(wěn)定的因素。通過這次活動(dòng)，教師得以了解學(xué)生的生活，也打開了學(xué)生的心結(jié)。有一大部分學(xué)生，通過本次線上學(xué)習(xí)更堅(jiān)定了努力的決心。七十班的學(xué)生在寫給家長(zhǎng)的信中說，“教育的動(dòng)車僅此一列，錯(cuò)過了或中途下車，我們都會(huì)后悔一生的！”這讓教師知道學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)如此深刻，若不是讓學(xué)生暢所欲言，教師還以為他們都很幼稚。

3.家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行一次推心置腹的談話

可憐天下父母心。家長(zhǎng)和孩子的沖突都源于家長(zhǎng)的一個(gè)堅(jiān)定信念——“我是為你好”，可是孩子也許并不理解或者根本不認(rèn)可。兩個(gè)月的網(wǎng)課讓家長(zhǎng)和孩子之間沒有了距離。我們要在開學(xué)前夕給親子關(guān)系的修復(fù)提供一個(gè)契機(jī)，倡議家長(zhǎng)在讀完孩子的信后，在假期里抽出時(shí)間和孩子平心靜氣地談?wù)?，就像與老友暢談人生一樣，少一些指導(dǎo)和干預(yù)，多一些傾聽和理解。

我們很快看到班級(jí)群里曬出了一組組暖心的圖片。有一組照片是媽媽回給兒子的信，洋洋灑灑寫了四頁，這位媽媽針對(duì)兒子的每一個(gè)問題，都給出了合理的建議，從怎樣斷舍離收拾房間到怎樣對(duì)待游戲，再到以后的目標(biāo)，引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來。還有一位爸爸，因?yàn)槌霾钤谕猓诎嗉?jí)群內(nèi)發(fā)了一張監(jiān)控截圖，并留言“因本人出差在外，只能通過監(jiān)控畫面記錄母子二人溝通的畫面”。想想，有這樣一位認(rèn)真的父親，孩子怎會(huì)不優(yōu)秀？還有一位媽媽，自己沒多少文化，就鼓動(dòng)上大學(xué)的姐姐和妹妹談心。因?yàn)榻憬愫π?，不讓拍照，媽媽竟然趁姐妹倆不注意偷偷錄了音發(fā)到群里。試想在這樣強(qiáng)大的真誠的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)合作下，教育怎么會(huì)乏力呢？教育必將會(huì)煥發(fā)無窮的魅力。

“停課不停學(xué)”，成長(zhǎng)不延期。伊洛人在特殊的時(shí)期，克服重重困難，保持工作熱情，齊心協(xié)力，共克時(shí)艱，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。我們有信心、有決心、有能力打贏這場(chǎng)特殊時(shí)期的戰(zhàn)疫教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)。

（責(zé)任編輯? ? 黃? ?曉）