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      核心素養(yǎng)下農(nóng)村班主任德育工作的有效途徑

      2021-01-21 22:11:20侯粉莊
      關(guān)鍵詞:有效途徑農(nóng)村小學(xué)德育工作

      侯粉莊

      摘要:隨著中國素質(zhì)教育的改革與發(fā)展,在教育教學(xué)方面越來越注重學(xué)生的德育素養(yǎng)教育。班主任是學(xué)生健康成長的向?qū)?,也是學(xué)生思想道德教育的實(shí)施者。小學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的初步形成時(shí)期,班主任作為班級(jí)負(fù)責(zé)人,是開展班級(jí)所有事務(wù)的主要角色,一方面要注重學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí),管好班級(jí)正常秩序,另一方面又要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。為落實(shí)這一目標(biāo),就需要班主任注重提高自身的德育素養(yǎng),潛移默化地影響學(xué)生,注意榜樣引導(dǎo),提高德育的實(shí)效性,注重家校合作,促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展,為新時(shí)代培養(yǎng)合格的人才。

      關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué);班主任;德育工作;有效途徑

      在日益推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,給教育事業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。與此同時(shí),仍有一些學(xué)校大多數(shù)不注重德育教育,特別是農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū),仍以應(yīng)試教育為指導(dǎo)方向,忽視學(xué)生在課堂上的主體性,“重分?jǐn)?shù)、輕教育”思想嚴(yán)重。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)德育的教育現(xiàn)狀我們應(yīng)該給予高度的重視。不斷地探索和創(chuàng)新,發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用,加強(qiáng)德育教育滲透。

      一、小學(xué)班主任在實(shí)施德育工作中的面臨問題

      1.家庭道德教育觀念薄弱。父母是孩子的首任教師,其言行直接作用著孩子行為。目前,一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生家長受教程度低,思想意識(shí)弱,不注重自身行為對(duì)學(xué)生的感染。還有的父母長期在外打工,無法顧及到孩子,就交由其祖父母照管,長期的疏于管理,導(dǎo)致孩子驕縱、蠻橫、為我獨(dú)尊的不良習(xí)性,缺乏道德教育,有些老人可能為了彌補(bǔ)他們的的親情缺失,溺愛孩子,從而造成學(xué)生自私、任性等不良行為。

      2.農(nóng)村學(xué)校德育意識(shí)相對(duì)薄弱?,F(xiàn)今的鄉(xiāng)村學(xué)校德育教師一般都是多學(xué)科任教。鄉(xiāng)村學(xué)校的思想道德教育是在定期的班會(huì)上進(jìn)行的,加之教師教學(xué)方法單一,教學(xué)內(nèi)容單調(diào),很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,德育效果也不明顯。另外,考慮到學(xué)生的安全問題,學(xué)校會(huì)減少道德實(shí)踐活動(dòng)量,難以達(dá)到德育教育目標(biāo)。除此之外,還有的學(xué)校把目光只盯在了學(xué)生的文化成績上,以三好生和優(yōu)等生的評(píng)價(jià)作為評(píng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),久而久之影響了學(xué)生道德修養(yǎng)的提高。

      二、農(nóng)村小學(xué)班主任開展德育工作的具體策略

      1.以班級(jí)管理為切入點(diǎn),構(gòu)建良好的思想政治教育陣地

      首先,選舉班干部,樹立榜樣。新學(xué)期伊始,我在全班挑選能做得好、品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班干部,協(xié)助教師管理班級(jí)日常事務(wù),如開班會(huì)、安排班會(huì)、組織班會(huì)、組織班級(jí)活動(dòng)等,不僅能鍛煉班干部的工作能力,還能給其他同學(xué)樹立榜樣,讓其他同學(xué)向班干部學(xué)習(xí)。與此同時(shí),由指派的班長組織各組組長每天進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀的檢查、登記、評(píng)分。每天三項(xiàng)都合格的(如幫助后進(jìn)生輔導(dǎo)功課、照顧留守兒童等)得3分,為班級(jí)做好事,如(倒垃圾,擦玻璃等)得1分。對(duì)每周得分超過15分的學(xué)生,班主任將在其思想表現(xiàn)分?jǐn)?shù)表上懸掛一面小紅旗,鼓勵(lì)其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策落后,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明健康的行為習(xí)慣,從而營造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。

      2.創(chuàng)新德育途徑,構(gòu)建和諧師生關(guān)系

      要想進(jìn)一步完善小學(xué)道德教育,必須以良好的師生關(guān)系為前提,創(chuàng)新課堂活動(dòng)形式,創(chuàng)新德育理念與模式,改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)中的機(jī)械化教學(xué)和嚴(yán)格訓(xùn)練,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)下,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。作為課堂活動(dòng)的主要組織者,班主任應(yīng)該以身作則,用潛移默化的方式感染學(xué)生,并踐行于日常生活中。班會(huì)是實(shí)施德育教育的最好方式,班主任可創(chuàng)造性地開展主題班會(huì),組織學(xué)生交流活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,發(fā)表自己的見解,提出不同的觀點(diǎn),或者分組討論,讓全體學(xué)生都積極參與其中,進(jìn)行多方位的評(píng)價(jià),學(xué)生之間、師生之間也要互相評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生聽到不同的觀點(diǎn)時(shí),能激發(fā)他們的思考,加深自己的體驗(yàn),這會(huì)很好地促進(jìn)學(xué)生從道德教育的角度提高自我,增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

      3.拓寬德育渠道,豐富德育形式

      對(duì)學(xué)生的德育教育不能禁錮在有限的課堂之內(nèi),老師要善于豐富德育教育渠道,不斷探索德育新途徑,改進(jìn)德育滲透方法。小學(xué)生對(duì)于周圍新鮮的事物,非常好奇,充滿了探究欲。因此,小學(xué)道德教育要突破課堂的局限,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理需求,開展多種德育實(shí)踐活動(dòng)。比如老師可組織學(xué)生參加交通安全知識(shí)競賽,這樣不僅使學(xué)生掌握了有關(guān)騎車安全的法律、法規(guī)知識(shí),同時(shí)也能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,為學(xué)生的未來打下良好的基礎(chǔ)。

      4.重視家校聯(lián)手合作,強(qiáng)化德育創(chuàng)新實(shí)效

      要想做好小學(xué)德育工作,單靠我們的學(xué)校和教師是不行的,我們也要得到家長的支持與幫助。由于家庭是學(xué)生成長的另一個(gè)重要陣地,父母的教育相對(duì)于學(xué)生的成長至關(guān)重要。因此,小學(xué)班主任要保持與家長的密切聯(lián)系,要切切實(shí)實(shí)發(fā)揮家校之間的“橋梁”功效。唯有爸媽與老師相互支持,相互理解,學(xué)生方可健康成長。除此之外,老師要引導(dǎo)家長除了要特別關(guān)注孩子的成績?nèi)绾?,同樣要教孩子學(xué)會(huì)為人處事。使父母及時(shí)糾正錯(cuò)誤的家庭教育思想,注重培養(yǎng)孩子良好的道德行為品德,與家庭、學(xué)校合作,共同幫助學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

      總之,農(nóng)村小學(xué)班主任作為學(xué)生的教育者和引領(lǐng)者,要通過不斷提高自身的道德修養(yǎng),以身作則,為學(xué)生樹立典范,建立平等和諧的師生關(guān)系,加強(qiáng)師生情感交流,了解學(xué)生的心理需求和問題,組織學(xué)生開展相應(yīng)的德育實(shí)踐活動(dòng)等方式和途徑,向?qū)W生滲透德育教育,讓小學(xué)生在德育陽光的沐浴下茁壯成長,使小學(xué)生形成正確的三觀,成為新時(shí)代全面發(fā)展的人才。

      參考文獻(xiàn):

      [1]史麗霞.小學(xué)班主任德育淺析[J].數(shù)碼設(shè)計(jì)(下),2018,(12):274.

      [2]肖元宇.淺談如何當(dāng)好農(nóng)村小學(xué)班主任[J].中外交流,2016(18):143-144.

      [3]鄒燕舞.從體驗(yàn)式德育審視小學(xué)德育困境及解決策略[J].兒童大世界(下半月),2018,(12):18.

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