摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，國(guó)內(nèi)外文化交流日趨增加，社會(huì)思想文化向多元化的方向大步前行，人們的物質(zhì)需求和精神文化品質(zhì)不斷提升。當(dāng)前，社會(huì)各界對(duì)德育教育的重視程度越來(lái)越高，時(shí)代發(fā)展需要高素質(zhì)的人才推動(dòng)。因此，新課改也將德育教育列為主要教學(xué)內(nèi)容，希望幫助小學(xué)生建立正確的感恩認(rèn)知，成長(zhǎng)為有價(jià)值的時(shí)代新人。本文以在小學(xué)德育教育中感恩教育的重要作用為出發(fā)點(diǎn)，提出通過(guò)構(gòu)建教學(xué)環(huán)境、設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)活動(dòng)等辦法提升感恩教育效果，力求為小學(xué)德育教育的良好開展增添助益。

關(guān)鍵詞：感恩教育;小學(xué)德育;新課改;教學(xué)任務(wù);教學(xué)環(huán)境

我們的民族有著五千年的傳承歷史，在漫長(zhǎng)的歷史歲月中不同民族的文化和習(xí)俗沉淀保留下來(lái)，并形成一定的文化體系和若干優(yōu)良傳統(tǒng)。感恩是中華大地源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的眾多優(yōu)良傳統(tǒng)之一，是人們道德修養(yǎng)的重要展現(xiàn)。因此，在小學(xué)階段實(shí)施感恩教育至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師首先要建立正確的感恩認(rèn)知，懂得其對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要作用。教師要想全面提升小學(xué)生的德育品質(zhì)，使其形成正確的思想認(rèn)識(shí)和道德觀念，就要在德育教育中滲入感恩內(nèi)容，讓小學(xué)生時(shí)刻擁有一顆關(guān)愛的心，能善待他人，正面生活中的坎坷，進(jìn)而形成高尚的道德素養(yǎng)。

一、在小學(xué)德育教學(xué)中滲透感恩教育的重要作用

1.影響教師的價(jià)值取向

隨著時(shí)代的變遷，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形式不斷變革，要想滿足不斷變化的市場(chǎng)需求，教育就要以新形勢(shì)為基礎(chǔ)。為順應(yīng)時(shí)代需要，國(guó)家教育體制和教育政策不斷調(diào)整，學(xué)校和班主任教師是國(guó)家教育資源和各項(xiàng)教學(xué)政策的使用者和執(zhí)行者，是學(xué)生最親近的人。要想完全發(fā)揮德育教育功能，教育執(zhí)行者自身就要擁有正確的價(jià)值取向，起到為人師表的職責(zé)。教師的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他們?nèi)缤匦l(wèi)邊防的戰(zhàn)士兢兢業(yè)業(yè)，默默守衛(wèi)感恩教育事業(yè)，是學(xué)生和家長(zhǎng)心中的天使，圣潔無(wú)比。伴隨著新課改的實(shí)施，大批年輕教師投身到教育行業(yè)，為全面提升小學(xué)生的思想品德和培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)人才添磚加瓦。

2.全面提升小學(xué)生的道德品質(zhì)

德育教育包括若干方面，在實(shí)施德育教育時(shí)，班主任教師應(yīng)從感恩內(nèi)容滲透入手，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，全面提升小學(xué)生的道德品質(zhì)。小學(xué)生正處于懵懂時(shí)期，天真活潑，猶如一張無(wú)暇的白紙任人涂抹，是道德品質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。適當(dāng)?shù)母卸鹘逃兄谛W(xué)生更加深刻地體會(huì)家長(zhǎng)和教師的付出，懂得幸福生活和受教育機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，從而發(fā)自內(nèi)心地聆聽家長(zhǎng)和教師的諄諄教誨，體會(huì)父母的艱辛，加倍努力學(xué)習(xí)。在德育教學(xué)中滲透感恩教育能讓小學(xué)生形成堅(jiān)毅的品格，懂得尊師敬長(zhǎng)、孝敬父母，建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3.幫助小學(xué)生自我反省

自我反省對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。在德育教學(xué)中滲透感恩內(nèi)容，能讓小學(xué)生養(yǎng)成積極正面的心態(tài)，在對(duì)待他人和處理問(wèn)題時(shí)懂得謙卑嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)而形成高尚的人格。很多家長(zhǎng)和教師在面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)一味批評(píng)指責(zé)，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)極為不利，批評(píng)責(zé)罵容易引發(fā)師生和親子矛盾，導(dǎo)致學(xué)生逆反。正確的自省自查能讓小學(xué)生懷著感恩的心站在父母和教師的角度考慮問(wèn)題，起到事半功倍的效果。

4.懂得敬畏生命

適當(dāng)?shù)母卸鹘逃茏屝W(xué)生了解生命的價(jià)值，懂得敬畏生命和保護(hù)自我。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展讓我們的出行越來(lái)越方便，也讓我們的生活越來(lái)越浮躁。馬路上不斷增多的車輛和安全駕駛觀念的缺失，使得近年來(lái)小學(xué)生安全事故頻繁發(fā)生。安全教育的匱乏使得很多小學(xué)生交通安全意識(shí)模糊。

二、感恩教育實(shí)施策略

1.打造濃厚的感恩氛圍

通過(guò)調(diào)查分析小學(xué)生的實(shí)際情況，我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前小學(xué)生的感恩意識(shí)嚴(yán)重不足，筆者認(rèn)為造成這種情況的主要原因有兩方面，分別為家庭教育不到位和學(xué)校教育缺失。從學(xué)校方面看，德育教育形式化是影響感恩教育實(shí)施的關(guān)鍵問(wèn)題。

隨著新課改的逐年深入，德育教育的重視程度不斷提升，當(dāng)前雖各學(xué)校都開設(shè)了相關(guān)課程，但由于不納入工作考核和升學(xué)，“走過(guò)場(chǎng)”情況依然嚴(yán)峻。敷衍塞責(zé)的形式化教學(xué)無(wú)法全面闡釋德育內(nèi)容，小學(xué)生也不能正確理解和接受相關(guān)知識(shí)，這使得德育教學(xué)效果如落花流水轉(zhuǎn)瞬即逝，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。班主任教師要扮演好感恩教育的角色，充分發(fā)揮為人師表的作用，從人文關(guān)懷入手，用情感染學(xué)生，在校園內(nèi)打造濃厚的感恩氛圍，使其貫穿全部在校學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，在課堂教學(xué)中，還要注意理論聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)插入真實(shí)案例，通過(guò)列舉學(xué)生熟知的好人好事帶動(dòng)學(xué)生的情緒。班主任教師應(yīng)注意在講解時(shí)要情感豐富，不可照本宣讀。不僅如此，班主任還應(yīng)定期組織主題班會(huì)，一起探討感恩話題，讓學(xué)生在交流溝通中建立正確的感恩認(rèn)知。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)

感恩理念具有全面性，教師在組織德育教學(xué)時(shí)應(yīng)注意將感恩理念貫穿教學(xué)始終。例如，教師可將我們熟知的有關(guān)感恩的名人故事納入班級(jí)板報(bào)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)配合完成以感恩為主題的手抄報(bào)，讓感恩教育氛圍時(shí)刻圍繞在學(xué)生身邊。任何教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施都需要配以適當(dāng)?shù)妮o助任務(wù)。因此，班主任教師也要做好感恩任務(wù)的布置。任務(wù)設(shè)計(jì)可挑選小學(xué)生力所能及的家務(wù)活動(dòng)，如幫爺爺、奶奶洗腳，幫媽媽收拾碗筷等，并寫好感恩筆記。在感恩教育中，學(xué)校應(yīng)肩負(fù)起主辦方的責(zé)任，定期開展以班級(jí)為單位的感恩活動(dòng)，在校內(nèi)進(jìn)行小規(guī)模交流，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。通過(guò)感恩活動(dòng)，小學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并正視不足積極改善，成長(zhǎng)為有益社會(huì)的人。

3.組織開展多樣化的感恩活動(dòng)

當(dāng)學(xué)生掌握一定的感恩意識(shí)后，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行加深鞏固。教師可在班級(jí)內(nèi)組織多樣化的感恩活動(dòng)，在潛移默化中鞏固小學(xué)生的感恩認(rèn)知，助力學(xué)生形成良好的感恩習(xí)慣。學(xué)校還可以定期開展社會(huì)公益活動(dòng)，要求全體師生共同參與。適宜小學(xué)生的社會(huì)公益活動(dòng)有兒童福利院捐獻(xiàn)、社區(qū)衛(wèi)生清理等。對(duì)學(xué)生的付出，教師要給與積極地肯定和鼓勵(lì)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，感恩教育是小學(xué)德育教學(xué)的重要構(gòu)成，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)和高尚的品格至關(guān)重要，還能助其形成較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)。教師是感恩教育的執(zhí)行人，要想提升教學(xué)效果，就要將學(xué)生作為課堂主體，加強(qiáng)與家長(zhǎng)、學(xué)校間的三方溝通，充分發(fā)揮引導(dǎo)功能，制定差異化的教學(xué)辦法，激發(fā)學(xué)生的感恩意識(shí)，為小學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

廣東省汕尾市陸豐市南塘鎮(zhèn)后徑小學(xué)?羅曉通